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《有趣的聲音》幼兒園中班教案(通用9篇)
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《有趣的聲音》幼兒園中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感知不同的聲音,對周圍各種聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、初步了解“聲音是靠振動產(chǎn)生的”。
3、激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究的快樂。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動重難點(diǎn):
探究并辨別周圍不同的聲音。
了解“聲音是靠振動產(chǎn)生的”。
活動準(zhǔn)備:
“動物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲以及警報聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂器若干,卡紙。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)探究興趣。
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋精彩的魔術(shù),你們可要仔細(xì)的看,認(rèn)真的聽。(師在魔盒里放入手機(jī),用紗布蒙上,用手揮動,用嘴輕輕一吹,手機(jī)鈴聲響起動物的叫聲,讓幼兒仔細(xì)聽辨,引出話題“聲音”)
師:小朋友們,你們剛才聽到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來的?(引導(dǎo)幼兒說一說)
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入,集中了幼兒的注意力,并能從幼兒熟悉的動物叫聲入手,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃探究欲望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊)
二、談話交流,初步探究。
師:小朋友們,你們在平時的生活中都聽到過哪些聲音?
在家里你們都聽到過哪些聲音?這些聲音是怎樣的?
。ㄟ@一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的.聲音,感知生活中各種聲音,激發(fā)幼兒主動參與探究活動的興趣和熱情)
師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等,我們每個人隨時都會產(chǎn)生聲音,比如說話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等,小朋友們剛才都說得很棒,今后我們更要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。
三、辨別不同的聲音,激發(fā)探究興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,并讓幼兒聽一聽,辨一辨,學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?
師:播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽。
師小結(jié):大自然中有無群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們在生活中能善于觀察,善于聆聽大自然的美妙聲音。
四、小實(shí)驗(yàn):振動產(chǎn)生聲音
1、引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動產(chǎn)生聲音”。
。ㄗ層變河檬秩ッ韲,嘴里大聲喊“啊”,感知聲帶的振動,明白每個人之所以會發(fā)出聲音,都要靠聲帶的振動)
2、師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;
。ㄏ茸層變河^察、傾聽,這些東西有沒有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽、思考。然后,再讓幼兒說一說“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”,讓幼兒了解通過“碰撞、摩擦、敲打、滾動……”等,都會產(chǎn)生聲音,明白物體振動了就會產(chǎn)生聲音)
師小結(jié):物品振動產(chǎn)生聲音,振動停止,聲音也就停止了。
五、游戲活動:尋找聲音朋友
1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”,并互相交流分享。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒全體參與,說一說讓身體產(chǎn)生聲音的方法,并表演示范。)
2、給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。
3、引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如:關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……),互相交流分享。
延伸活動:
音樂游戲“與聲音朋友一起跳舞”
1、讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂器,嘗試讓它發(fā)出聲音,并說一說方法;
2、引導(dǎo)幼兒讓樂器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;
3、為歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戲,一起舞蹈。
。◣熡滓黄鹎么虼驌魳菲,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂器發(fā)出的美妙聲音,并大膽表現(xiàn)自己)
活動反思:
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”,整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇2
設(shè)計意圖
我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息!3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動《有趣的聲音》,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。
活動目標(biāo)
1.對聲音感興趣,有探究欲望。
2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道物體震動會產(chǎn)生聲音
難點(diǎn):知道震動大小決定聲音的大小
活動準(zhǔn)備
各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品
活動過程
入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導(dǎo)入
師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”
播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對。
(二)感知生活中的各種聲音
1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什么忙呢?昨天晚
上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音!
播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。
師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了!
2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”
鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。
師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”
鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。
(三)探究聲音
1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。
3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。
將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小,聲音就小。
(四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音
1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。
小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師:“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”
鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。
3.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的.,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護(hù)環(huán)境。
(五)音樂游戲——大鼓和小鼓
請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。
1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓,想去么??/p>
2.師:“一只是大象,它準(zhǔn)備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”
請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。
師:“還有一只是小狗,它準(zhǔn)備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。
(六)結(jié)束
帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!
活動總結(jié)
課堂氣氛活躍,通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產(chǎn)生的。
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、對生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會發(fā)出不同聲音的秘密。
2、體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
活動準(zhǔn)備:
小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個
活動過程:
一、聽音游戲——找空瓶。
1、出示小簍子,提問:每個簍子里都有四個口香糖瓶,其中有一個是空的,你有什么辦法把這個空瓶找出來呢?
2、如果不能打開瓶蓋,你用什么辦法呢?請每個人找一個簍子,用不打開瓶蓋的.辦法找出空瓶。
3、你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒有聲音的就是空的。)
二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
1、小朋友真聰明,用聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。(幼兒操作)
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)
3、小結(jié):你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。
三、辨音游戲——找秘密。
1、剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?
小結(jié):搖一搖,東西在里面動,你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。
2、這三個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。
3、你聽出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
4、師搖動瓶子,幼兒聽聲音逐一猜測物體并檢驗(yàn)。
a、猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn))請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個接一個搖瓶互相檢查。
b、這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當(dāng)場檢驗(yàn))你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗(yàn))
c、最后這個瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個和許多,分兩組站好)比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié):原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。
d、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?請你把瓶子裝得滿滿的,聽聽聲音有什么變化?(幼兒操作)你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的聲音卻怎樣了?為什么沒有聲音了?
四、結(jié)束部分
師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.對生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。
2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。
3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識硬幣、米粒、蠶豆等物品,對生活中各種聲音感興趣,玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。
活動過程:
一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。
1、老師的每個簍子里都有4個口香糖瓶,其中有一個是空的,你有什么辦法把空瓶找出來呢?
教師出示裝有4個瓶子的簍子,請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。
2、如果不能打開瓶蓋,你會想什么辦法呢?
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個人提供一個簍子,要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。
環(huán)節(jié)自評:生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時,有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完,有的則會搖一搖瓶子聽一聽,于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)
1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。
教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。
2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?
請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。
小結(jié)語:你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。
環(huán)節(jié)自評:基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境,鼓勵孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識即:瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。
三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)
1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。
幼兒自主探索,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、你聽出了什么?為什么不一樣?
小結(jié)語:原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。
一系列的探索活動在教師搖動瓶子,幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗(yàn)的互動環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對于自己猜測結(jié)果的驗(yàn)證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。
4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。
幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。
5、那這個瓶子發(fā)出的.聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?
教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。
6、最后這個瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?
幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個或許多,請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導(dǎo)他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。
小結(jié)語:原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。
環(huán)節(jié)自評1:對于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生,孩子的猜測難度加大。
環(huán)節(jié)自評2:在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的游戲,就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗(yàn)時卻用了三種不同的形式:檢驗(yàn)硬幣,是孩子一個接一個搖動瓶子,其他孩子傾聽并判斷;檢驗(yàn)米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆,是請孩子打開瓶蓋,并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。
7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿滿的,聲音有什么變化呢?
8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?
環(huán)節(jié)自評:是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來,并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時我又提出了新的問題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的,聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試,巧妙解決了這一認(rèn)知沖突,改組了原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。
四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音。
指導(dǎo)語:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。
環(huán)節(jié)自評:在活動的結(jié)束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音,讓科學(xué)真正從生活中來,到生活中去,使科學(xué)活動真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇5
一、活動內(nèi)容的生成
在幼兒園的一些家園合作活動中,我們有時為了豐富區(qū)角,而需要家長為班級收集一些廢舊品,每每這時幼兒總是很自豪的跟同伴說:“今天我給老師帶了xx!边^后,我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn),超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來當(dāng)樂器,(特別是較大的鐵瓶罐)他們有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲;有的拿著瓶蓋當(dāng);還有的找來一跟木棍及一個瓶蓋當(dāng)鑼敲,還有的甚至懂得往瓶內(nèi)投入東西,細(xì)聽所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝,但從中我有發(fā)現(xiàn)到,并不是每個瓶罐都受孩子們的歡迎。因?yàn)槠抗拶|(zhì)量的不同,從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同,捕捉到這個興趣點(diǎn)后,我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),并給孩子們提供了各種聲響,努力讓孩子去傾聽、辨認(rèn)。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)的探索的對象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個活動。
二、教材的分析
1、操作性:通過操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動。并在操作中初步的感知,固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽的聲音。
2、藝術(shù)性:本活動將多種響聲滲透于藝術(shù)作品,使原來單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽,作品有教強(qiáng)的藝術(shù)性,是適合幼兒學(xué)習(xí)的好教材。
3、可接受性:借助幼兒的操作,讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的,為什么?并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說話的習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個目標(biāo):
。、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并對聲音感興趣,能關(guān)注周圍環(huán)境的聲音。能關(guān)注周圍環(huán)境的聲音。
。、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。
3、感受和體驗(yàn)各種聲音的不同,學(xué)習(xí)傾聽和區(qū)分有明顯差異的聲音,提高聽覺的'靈敏性。
教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實(shí)到幼兒身上的,具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的,注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神:目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)
四、活動準(zhǔn)備
首先,活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
1、活動前,在活動室內(nèi)擺放敲打的物體,(如:鐵管、鼓、鑼等)。教師到活動室或戶外錄下各種不同的聲音,如:動物的聲音、水的聲音、樂器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。
2、固體:把豆類、沙、米等物品放入瓶罐,并對其進(jìn)行分組讓幼兒傾聽它們的不同之處。
3、活動室內(nèi),為幼兒準(zhǔn)備一些液體(水)和大小不同的石塊,讓幼兒準(zhǔn)備一些氣球,可以是事先吹好的,也可以由幼兒自己吹的。
四、說重、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的
難點(diǎn):想方設(shè)法利用老師提供的材料,利用敲、打、搖法的技術(shù)不同,而使發(fā)出的聲音不同。
如何突破重點(diǎn)?我充分利用打擊樂器課,豐富有關(guān)聲音的知識,然后再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動、生生互動。
如何突破難點(diǎn)?我注重營造寬松的活動氛圍,運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動手,大膽嘗試,讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
五、活動流程
誰的聲音最好聽――歌曲“園歌”――分組討論,想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法
六、活動過程
1、誰的聲音最好聽
1)、放事先錄好的聲音,讓幼兒聽并說一說錄下了哪些聲音,嘗試模擬發(fā)出所聽到的聲音。
2)請全體幼兒閉上眼睛,讓被老師摸到頭的幼兒說一句話,然后大家猜一猜是誰在說話。
3)對活動室擺設(shè)的各種物體進(jìn)行敲一敲、打一打、聽一聽、并找一找還有哪些東西會發(fā)出聲音。鼓勵幼兒進(jìn)行多種嘗試,讓物體發(fā)出聲音。
教師組織幼兒說一說:“我在哪里聽到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音,不喜歡聽什么聲音,”議一議為什么不喜歡聽這些聲音。
2、通過前面的感知比較,讓幼兒自己選擇一件物體
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇6
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設(shè)了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動目標(biāo):
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動重難點(diǎn):
能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2.六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動過程:
一、以去動物園的情境導(dǎo)入
讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。
二、幼兒自己動手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。
小結(jié):教師以幼兒制造聲音時拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動反思:
整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
。ㄒ唬⑸钪械穆曇袈犅曇簦海ㄒ詫殞氃绯康纳畋尘埃┬β--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的.聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
(四)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
活動反思:
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”,整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇8
一、準(zhǔn)備階段
1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。
2.活動的形式可以小組為單位,也可與家長一起合作。
二、實(shí)施階段
1.尋找聲音
讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音,比如:風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。
2.錄制聲音
在尋找到聲音的基礎(chǔ)上,把它錄制下來。
3.創(chuàng)編情節(jié)
把錄制好的聲音進(jìn)行加工,表現(xiàn)一定的情節(jié)。
4.設(shè)計題目
三、總結(jié)
交流活動體會,評出優(yōu)秀小組和個人。
案例分析:
案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動,根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征,他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,因此我讓學(xué)生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程,讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音,從這一設(shè)計活動中獲取知識創(chuàng)新能力,并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使其關(guān)注并樂于參與音樂活動。
從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié),都是讓學(xué)生以個人或小組的形式參與,充分發(fā)揮了學(xué)生在活動中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度耄顒訜崆榍八从。一位學(xué)生設(shè)計的主題是“水聲”,本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音,但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲,慢慢地水聲加大了,最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動聽的“水聲”就這樣產(chǎn)生了,雖說簡單,但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計的主題是“廚房之聲”,一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音,接下來剁菜“咚咚咚”的聲音,最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見,孩子們是多么的投入,多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后,許多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音,雖說有些學(xué)生錄制的只是一種單獨(dú)的聲音,有些錄制的.聲音不能表現(xiàn)情節(jié),但是,可以看出孩子們是用心去完成,而且是自己親自動手去做。
創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步和發(fā)展的動力和源泉,而實(shí)踐活動在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面,起著極其重要的作用。青少年時期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時機(jī)。一個人的創(chuàng)新潛能有多大,有時候連自己也弄不清楚。成年人如此,孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動”的奧秘時,又有誰會想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形?因此,教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動,也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音”活動中,充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了活動的空間,使他們大膽嘗試,自由地想像和表現(xiàn),在活動中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識,同時培養(yǎng)了合作能力,為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
《有趣的聲音》幼兒園中班教案 篇9
教學(xué)準(zhǔn)備:
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器
2、展開:
——介紹材料,提出要求:
你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)
要求:
a、每次只能放一種東西。
B、注意安全
C、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣
——請幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):
請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音:
a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝的`東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣
b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:
總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:
總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣
d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同
e、同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽
。ㄕ垉蓚幼兒上來搖,大家比較不同)
——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂器:
a、按節(jié)奏伴奏
b、互換樂器,伴奏
3、延伸:
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音
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