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幼兒園中班教案《物體的沉浮》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《物體的沉浮》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《物體的沉浮》
活動目標：
1．觀察、比較物體在水中的沉浮。
2．體驗成功的'樂趣，培養(yǎng)探索興趣。
3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。
2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。
3．大記錄表。
活動過程：
一、導入
1．托盤中都放著哪些東西？
2．這些東西放入水中后，哪些會沉，哪些會浮？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1．逐一實驗，觀察沉浮，并記錄在表格中。
2．老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。
三、與小朋友分享實驗結(jié)果
1．將自己的觀察記錄表與同伴的對比，看看結(jié)果是不是都一樣。
2．對有爭議物體教師現(xiàn)場實驗。
幼兒園中班教案《物體的沉浮》 篇1
【設計意圖】
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每個人每天都離不開它，正因為水與我們的生活密切相連，所以小朋友們很早就接觸并認識了水。可以說，幼兒天生就是愛玩水的，在玩水的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。如在一次玩水過程中，一位孩子不解地問我：“老師，到底哪些東西放在水里會沉下去？哪些東西放在水里會浮上來呢？” 新《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，同時為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒的內(nèi)容。
【活動目標】
1、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案。
2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學習記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。
【重點難點】
1、活動重點：了解物體的沉浮現(xiàn)象。
2、活動難點：學習記錄實驗結(jié)果。
【活動準備】
1、各種操作材料：大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
2、記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。
【活動過程】
一、導入活動。
1、今天，老師給小朋友帶來了很多材料，請小朋友仔細看看都有什么呢？幼兒觀察交流。
2、請小朋友來猜一猜：如果把這些東西放入水中，哪些東西會浮起來？哪些東西會沉下去？幼兒猜測。 （剛開始，教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。）
二、幼兒動手做物體沉浮的實驗。
1、請小朋友來試一試，看看實驗結(jié)果是不是和你想的一樣？
2、幼兒動手操作。
3、幼兒交流實驗結(jié)果。 （這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。）
三、幼兒記錄實驗結(jié)果。
1、小朋友你們想不想把剛才的實驗結(jié)果記錄下來呢？
2、出示記錄卡：你們知道這是什么標志嗎？教師講解示范記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標志。
3、幼兒記錄實驗結(jié)果。 （通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。）
四、將沉與浮的物體進行分類。
1、請小朋友根據(jù)實驗結(jié)果分別把物體放在貼有“上浮”和“下沉”標志的兩個籃子里。
2、幼兒進行分類活動。 （分類活動，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。）
五、幼兒交流結(jié)果。
1、請小朋友根據(jù)記錄結(jié)果說一說哪些物體放在水里會浮上來？哪些物體放在水里會沉下去？
2、幼兒根據(jù)記錄互相交流。 （在這里，教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境，讓幼兒自己記錄結(jié)果，幼兒可以盡情表達，不僅發(fā)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。）
六、活動延伸：
請幼兒回去找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，并說說它們沉、浮的原因。 （在這里，活動還沒有結(jié)束，教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。）
【活動反思】
反思一：提供活動材料，創(chuàng)設有利于孩子發(fā)展的條件。 根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。” 活動中我給孩子們提供了大量的日常生活中可收集的材料：如大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料等，讓孩子自己選擇所需要的材料，在操作的.過程中驗證自己的猜測、尋找問題的答案。孩子們通過自主探索，不僅提高了動手動腦的能力，也發(fā)現(xiàn)了物體沉浮的秘密。
反思二：關(guān)注幼兒表現(xiàn)，激發(fā)孩子的學習興趣。 新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉�，形成合作探究式的師生互動�?活動中在猜測哪些物體可能沉下去、哪些物體可能浮上來時，我發(fā)現(xiàn)孩子們一個個興致高漲，各有各的觀點，各有各的想法，爭論得非常激烈，于是我適時引出下一個環(huán)節(jié)：做實驗論證。孩子們的學習興趣便一下子被調(diào)動起來了，課堂氣氛很活躍。同時在幼兒做實驗時，我通過觀察，對個別幼兒進行了有針對性地指導，使他們對物體的沉浮現(xiàn)象有了認識。
反思三：創(chuàng)設寬松環(huán)境，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在新《綱要》中指出：教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。 同樣的實驗，同樣的觀察，對于不同的孩子來講有著不同的體驗、不同的看法和不同的理解。因此活動中我給幼兒們準備了充分的操作材料，使每一位孩子都有參與的機會，同時通過讓幼兒自己動手操作來發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密，并嘗試將結(jié)果記錄下來，這充分體現(xiàn)了幼兒自主探究的過程。在探索活動結(jié)束后，我又 組織幼兒對實驗結(jié)果進行了探討、交流，這既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又體現(xiàn)了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使幼兒能真正體驗到自己發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。
幼兒園中班教案《物體的沉浮》 篇2
活動目的：
1、組織幼兒玩物體沉浮的游戲，培養(yǎng)幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、通過參與物體沉浮的'小實驗，培養(yǎng)幼兒探索能力和參與意識。
活動準備：積木、泡沫、塑料、鐵釘?shù)?/p>
活動過程：
1、給幼兒分組、每組發(fā)給積木、泡沫、塑料、鐵釘?shù)�。請幼兒觀察哪些物體浮在水面，哪些物體下沉。
2、通過游戲請幼兒說出哪些物體下沉，哪些物體浮在水面。教師總結(jié)：小朋友說的很好，面積大而且輕的物體容易浮在水面，體積小而且實心的物體沉的快。
3、給每組幼兒發(fā)一塊橡皮泥，請幼兒動手試著做成各種形狀，看什么形狀的能浮在水面。
4、請幼兒拿著硬幣往做好的橡皮泥船里投，看誰的船里裝的硬幣多，裝多少個硬幣會下沉。
引伸活動："小朋友，你們知道船和電梯還有公共汽車為什么不讓上很多人嗎？如果上的人多了就會有危險的。小朋友你們要記住，以后坐船或乘坐電梯或公共汽車上面人多了你就不要再上了，一定要注意安全。
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