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幼兒園中班教案《怎樣落得快》科學(xué)教案

時(shí)間:2022-04-11 17:06:38 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園中班教案《怎樣落得快》科學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《怎樣落得快》科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案《怎樣落得快》科學(xué)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

  2、通過對比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法,體驗(yàn)探索的樂趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份紅綠紙,積木、橡皮泥、小石子、夾子若干

  活動(dòng)過程:

  1、引出問題,比較那張紙落得快?

 。1)比較兩張紙是否相同。

  (2)小實(shí)驗(yàn):兩張紙是否落得一樣快?哪張比較快?

 。3)請幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。

  2、自由探索,怎樣讓其中一張紙落得更快?

 。1)提出問題:有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢?

  (2)幼兒自由探索。

  (3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  老師提問:你試了幾種方法?結(jié)果怎么樣?幼兒講述示范。

  老師教新方法:還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。

  3、自由探索,借助輔助材料,讓紙落得快一些。

 。1)討論猜測:假如不團(tuán),不折,你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅

  紙落得更快呢?

 。2)自由探索。

 。3)交流發(fā)現(xiàn)。

  (4)引發(fā)思考:為什么紙上加了木頭、積木,紙就落得更快了呢?

  教師小結(jié):原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

  4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

  那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快,還有什么其他的方法嗎?

  活動(dòng)延伸:

  探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡單,但孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣,能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來,活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形,預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng),活動(dòng)貼近幼兒的生活,取材于幼兒的生活,體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過程,較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中,我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形,進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流,最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快,我先讓幼兒思考不用任何外加材料,通過改變形狀來加快紙落下的速度,而后我又圍繞“加重”這中方法展開,這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次,充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn),逐漸深入的發(fā)展過程。此外,我在一些游戲或操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差,針對這一問題,我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”,讓幼兒表述自己設(shè)想的理由,使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過程,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識。

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