- 大班科學(xué)活動《比較雞蛋在淡水、鹽水中的沉浮》教案 推薦度：
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大班科學(xué)活動教案《沉浮》（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)活動教案《沉浮》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 1
設(shè)計意圖
孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計了此活動――《沉浮》。
活動目標(biāo)
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；
3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)合作能力。
活動準(zhǔn)備
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的.物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動結(jié)束后，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 2
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。
2.技能目標(biāo)：能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度，會記錄和表達(dá)試驗過程和結(jié)果。
3.情感目標(biāo)：體驗在雞蛋沉浮實驗中兩人合作探究和分享實驗經(jīng)驗的樂趣。
二、活動重難點
1.活動重點：通過觀察和實驗知道雞蛋在鹽水里才能浮起來，并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關(guān)系。
2.活動難點：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關(guān)系實驗時能詳細(xì)記錄實驗過程，能清楚表達(dá)試驗過程和結(jié)果。
三、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和筆若干。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知識，如人會游泳才能浮在水面，不會游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中會立馬沉入水底等。
四、活動過程
（一）開始部分——設(shè)疑導(dǎo)入
1.教師出示圖片：一個人躺在死海上舒適地看書。
2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒有沉下去？你覺得這種情況可能出現(xiàn)嗎？
�。ǘ┗静糠�
1.介紹試驗教具，設(shè)疑引發(fā)幼兒思考
�。�1）教師出示各種各樣的實驗材料并介紹：兩個透明的玻璃杯裝著一樣多的水（先不說出一杯是清水一杯是達(dá)到一定濃度的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個玻璃杯是一樣的，里面的水也一樣多。
（2）教師提出問題：把蛋寶寶放到第一個水杯里（清水），再把它放第二個水杯里（鹽水）里會發(fā)生什么事情？
2.引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現(xiàn)象
�。�1）教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說雞蛋在兩個杯子中沉浮的情況。
�。�2）教師提問：蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的'，怎么到了第二個杯子里會浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？
（3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來的。
3.引導(dǎo)幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關(guān)系
�。�1）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：蛋寶寶放在鹽水里都會浮起來嗎？要放多少鹽才會浮起來呢？我們來做一做這個實驗，并記錄在記錄紙上。
�。�2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。
�。�3）教師提供操作材料：每組一個玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。
�。�4）教師提出實驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
�。�5）幼兒合作操作實驗并進(jìn)行記錄，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4.說一說沉浮規(guī)律，分享和總結(jié)經(jīng)驗
�。�1）請小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬嶒炦^程和結(jié)果。
�。�2）教師繼續(xù)提問引導(dǎo)：為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時候沒有浮起來，后來再接著加鹽才浮起來呢？
（3）幼兒集體討論，教師小結(jié)：雞蛋浮起來有一個過程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動直至全部浮起來。
（三）結(jié)束部分——解除疑惑
1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書；躺在死海上睡覺；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來需要游動或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書，睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個地方海水鹽分的濃度非常高。
五、活動延伸
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會是一樣嗎？老師在科學(xué)探索區(qū)提供了這些材料，小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 3
活動目標(biāo)：
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、能簡單地記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、水果若干（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。
2、每張桌子上放有水果，一盆水。
3、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、看一看，摸一摸。
今天，我們小二班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果？（領(lǐng)幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。）
�。ㄋ呛⒆觽兿矚g的食物，而這些水果又是孩子們比較熟悉的，這就能較好的跳動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
二、想一想，猜一猜。
1、這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）
（猜想法是探索類活動中常用的`方法之一，當(dāng)孩子對水果放到水里產(chǎn)生興趣以后，教師讓他們來想一想、猜一猜，一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。）
2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷，做記錄。
（交流自己的猜想是一個很重要的環(huán)節(jié)，也是孩子喜歡的形式，這里我讓幼兒說，我來記，把他們的不同猜想記錄下來，讓幼兒知道每個人的猜想是不一樣的，更好地激發(fā)了他們的好奇心，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。
三、試一試，記一記，講一講。
1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。（先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。）
（通過上一環(huán)節(jié)的猜想，孩子們的好奇心和探究欲望被進(jìn)一步激發(fā)了，他們很想嘗試一下。于是我運用了操作探究法，陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"，在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索，在這次探索過程中我就鼓勵、引導(dǎo)幼兒多觀察，多操作，多實驗。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗，同時用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。）
2、請幼兒說說記錄結(jié)果。（邊說教師邊演示實驗，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。）
3、教師提出要求，幼兒再次實驗。
（由于第一次實驗后，出現(xiàn)了不同的實驗結(jié)果，所以我就安排了第二次實驗，讓幼兒通過再次實驗，再來判斷結(jié)果。）
4、展示記錄卡。
四、結(jié)束活動。
師：除了這些水果，你們還知道哪些水果？（幼兒自由回答）請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣？
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 4
活動目標(biāo)：
1、觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗。
2、學(xué)會用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
1、每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水
2、幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干
活動過程：
一、想一想、猜一猜
1、教師導(dǎo)入：老師今天帶來了一些水果寶寶和蔬菜寶寶，你們看，它們都是些誰？請你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。
2、師幼交流：請你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶，它的形狀、顏色和大��？
3、教師：炎熱的夏天，我們都喜歡游泳，水果寶寶也很喜歡游泳！你們想看水果寶寶游戲嗎？
4、引導(dǎo)幼兒猜想：如果把水果寶寶放到水里，它們會怎么樣？
5、教師小結(jié)：大家的想法都不一樣，有的覺得是沉下去的，有的覺得是浮起來的`，它們在水里到底是怎么樣的呢？你們想知道嗎？
二、玩一玩
1、教師出示杯子記錄卡：現(xiàn)在我們一起試一試，請你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里，然后觀察一下，把你看到的記錄下來。這是杯子記錄卡，你可以使用我為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡，分別把小圖片擺放在水面或水底。
2、第一次試驗：幼兒輪流把三種水果放到水盆中進(jìn)行實驗操作，并記錄，教師巡回觀察，適時指導(dǎo)。
3、幼兒完成記錄，在教師引導(dǎo)下運用“沉”與“浮”來表述自己操作的結(jié)果。
4、師幼互動：教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板，集體驗證。
三、講一講
1、教師請幼兒把其余的果蔬放到水中，進(jìn)行操作觀察：小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、第二次實驗結(jié)束，幼兒分享其發(fā)現(xiàn)，教師對其操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
3、教師小結(jié)：這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來，真有趣。今天，請小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜，再讓爸爸、媽媽準(zhǔn)備一大盆水，看看它們哪些是沉下去，哪些是浮起來的，明天來告訴我們好嗎？
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 5
活動目標(biāo)
1.樂于探索雞蛋沉浮的秘密。
2.探究改變水中的濃度后，雞蛋沉浮的變化、初步感知懸浮現(xiàn)象。
3.能大膽表達(dá)自己的想法與發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.礦泉水瓶子剪去頸部（安全考慮用透明膠包好）。
2.鮮雞蛋、吸管、小勺、小盤子、水彩筆鹽、糖若干。
3.觀察記錄表
4.《死�！返囊曨l和圖片。
5.場地：將幼兒分五組。
活動過程
導(dǎo)入：直觀導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師出示雞蛋，并提問。
師：小朋友們，今天蔣老師請來了一個客人。你們知道它是誰嗎？
2．出示雞蛋，引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的物品。
桌面上分別擺放1、2、3個杯子里面分別裝相同的水，清水、糖水、鹽水。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮的秘密。
1．教師分別將雞蛋放入1、2、3號杯子里面。請幼兒仔細(xì)觀看。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
這3個杯子有什么不一樣？
2．引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)會區(qū)別鹽與糖。
師：你們知道杯子里面裝的是什么？
它們有什么不同？請你找一找？
引導(dǎo)幼兒采用多種感官：看、嘗發(fā)現(xiàn)鹽與糖的區(qū)別。
1.教師提問：是不是只要加了鹽的水，雞蛋就會浮起來呢？
幼：引導(dǎo)幼兒討論加多少鹽雞蛋會浮起來？
三、體驗探究雞蛋浮起來的方法，并進(jìn)行操作紀(jì)錄。
1．教師介紹實驗材料及記錄表的使用要求。
�。�1）記錄表的填寫要求。
�。�2）雞蛋是生的，注意不要弄破了。
(3)舀鹽時，鹽要舀滿每勺鹽基本一致。
�。�4）攪動時，不要把水弄灑，直到鹽完全融化。
�。�5）分組進(jìn)行，每組請小組長負(fù)責(zé)安排小小操作員和小小記錄員。
2．請幼兒實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：突發(fā)情況的.及時處理（如：雞蛋破了）
3.分享實驗結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？放了幾勺鹽雞蛋浮起來了？
教師小結(jié)：鹽放的越多，水的濃度就越高，雞蛋就會浮起來。
四、觀看《死海》的視頻，討論人在死海中能漂浮的原因？
活動延伸
回家以后請你們操作怎樣讓雞蛋沉下去？到幼兒園和小朋友一起分享你的發(fā)現(xiàn)吧！
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 6
活動目標(biāo)：
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。
2、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6、培養(yǎng)探索自然的興趣。
7、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。
活動過程：
1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。(請客) (幼兒一一指認(rèn)水果。)
2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆�！�
師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來�！�
3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。
4、師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的�，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
幼兒實驗，并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。
5、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”
幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的`。”
幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。” ……
6、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”。
7、師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧�！�
幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來。
8、和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束。
活動反思：
在猜一猜，想一想，做一做，說一說中激起孩子的興起、思考、探索、交流的過程，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，達(dá)到發(fā)展幼兒的自主性。讓幼兒敢想敢問，一起探索，研究，使幼兒感到教師與自己之間是平等相處的。
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 7
活動目標(biāo)：
1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2、學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。
活動過程：
�。ㄒ唬┮郧榫皩�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2、教師請個別幼兒講述。
小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的.物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1、教師出示記錄單，講解記錄方法。
2、介紹材料，講解要求。
師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。，輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
�。�1）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
�。�2）集中分享探究結(jié)果。
�。�3）幼兒討論。
師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）
�。�4）師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
（四）活動結(jié)束。
三，活動延伸我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 8
活動設(shè)計背景
活動組織時正是柳城蔬果成熟的季節(jié)，小朋友雖然吃過了各種水果蔬菜，但是都是教師洗好了的，為了增進(jìn)幼兒的知識，并且班上有部分幼兒對物體放入水中后會產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象感興趣，因而我組織了本次活動。
活動目標(biāo)
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、增進(jìn)對科學(xué)活動的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
知道沉、浮
活動準(zhǔn)備
1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干
2、盆子、水、小毛巾
3、自制記錄卡、筆
活動過程
一、導(dǎo)入
手指游戲：乒乓球
二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜
1、認(rèn)識教師準(zhǔn)備有的所有水果蔬菜。
2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。教師取一樣水果做實驗，并將實驗前后的結(jié)果記錄在黑板上畫好的記錄卡內(nèi)。
三、試一試
1、介紹↑、↓、實驗記錄卡
2、實驗操作。讓幼兒分組操作并做好實驗結(jié)果的'記錄。
四、結(jié)果展示和小結(jié)
教師將所有的蔬果都放到水里做實驗
五、結(jié)束
讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中出現(xiàn)的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
整個活動能夠按照我的流程進(jìn)行，活動目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興趣都很高，都樂于參與到試驗活動當(dāng)中，但是也存在不足。
一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；
二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細(xì)；
三是準(zhǔn)備材料不夠充分，因為在之前沒有試驗過蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 9
活動要求:
1.通過操作，了解一些常見物體在水中的沉浮情況。
2.大膽猜想，學(xué)習(xí)使用“↑”“↓”記號做沉浮觀察記錄，并能根據(jù)操作結(jié)果對自己的猜想進(jìn)行糾錯。
3.體驗沉浮游戲的樂趣，能較完整連貫地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點：
通過觀察，了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
活動難點：
初步理解物體重量與沉浮現(xiàn)象的一些關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
活動過程:
一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品
師：今天，我們一起來探索水的奧秘！不過在這之前，我們先了解一下我們的活動材料有哪些？
教師一一展示活動材料，并帶領(lǐng)幼兒一一指認(rèn)相關(guān)物品。
二、 大膽猜想
師：每一個東西都不一樣，但是你們知道這些東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？是浮在水面上，還是會沉下去？（“↑”表示上浮、“↓”表示下沉）。
教師引導(dǎo)幼兒在表格猜想那一欄填上自己認(rèn)為的答案。并簡單說說為什么�。▽τ變旱幕卮穑處煵恍枰谢貞�(yīng)，只需要表示聽到就好�。�
三、 幼兒實驗：水中的沉浮
幼兒自由嘗試，利用盤中的操作材料進(jìn)行自主實驗，并將觀察到的結(jié)果利用“↑”“↓”填寫在第二欄的結(jié)果上！教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒每次只嘗試一種材料，觀察完畢以后再換下一種材料進(jìn)行操作實驗。同時指導(dǎo)幼兒利用“↑”“↓”符號對觀察到的結(jié)果進(jìn)行正確記錄。
討論：你們觀察到的結(jié)果和你們的猜想一樣嗎？是為什么？ 總結(jié)：一般情況下，塑料，木塊等材質(zhì)的物體會浮在水面上，而金屬，石塊等等材質(zhì)的物體會沉在水底。
四、觀察實驗：同種材料的沉和浮
教師出示兩個空礦泉水瓶，讓幼兒觀察，確定兩個礦泉水瓶是一樣的。然后往一個瓶子中注滿水，一個瓶內(nèi)保留空氣。同時放入水中，讓幼兒觀察。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
小結(jié)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
五、幼兒再次實驗：改變沉浮
提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的'東西浮起來？ 教師引導(dǎo)幼兒猜測并進(jìn)行講述，教師記錄方法并帶領(lǐng)幼兒一同將猜測的方法演示出來，觀察猜想是否可行。（如：將裝水的瓶子放在泡沫板上，將空瓶子綁在重的石塊上等等）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄，統(tǒng)計猜想是否成功！
小結(jié)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。
六、總結(jié)。
大班科學(xué)活動教案《沉浮》 10
活動目標(biāo)：
1、對科學(xué)活動感興趣，體驗實驗的趣味。
2、通過實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。
3、能積極動手、動腦操作實驗，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的'精神。
活動準(zhǔn)備：水、玻璃杯2個、玻璃瓶2個、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥
活動過程：
1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣
提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現(xiàn)象？
2、教師示范做實驗，讓幼兒觀察
�、趴詹Ａ亢脱b滿水的玻璃瓶進(jìn)行實驗
⑵紙杯和釘子進(jìn)行實驗
小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。
3、猜測各種物品的沉浮現(xiàn)象，并進(jìn)行實驗操作
⑴教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的，哪個是浮的
�、乒膭钣變鹤约簞邮植僮�，并能說出是沉的還是浮的
選用教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實驗，教師可指導(dǎo)動手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來
4、活動延伸：讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？
教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實驗，讓幼兒觀察
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