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幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》(通用13篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語(yǔ)氣對(duì)待成人。
2.學(xué)習(xí)詞匯“您好”,“請(qǐng)”,“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中語(yǔ)句的連貫及禮貌詞匯的使用。
難點(diǎn):
幼兒對(duì)活動(dòng)參與的.積極性以及對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
扮演叔叔,阿姨,爺爺用的帽子,墨鏡,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏風(fēng),椅子,茶杯,報(bào)紙,書(shū),糖果,蘋果,梨,香蕉等水果,小貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.在活動(dòng)室中布置成小貓的家,教師扮演媽媽,幼兒扮演小貓,靠門處用屏風(fēng)間隔,保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來(lái)敲門,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后,小貓們自由選擇自己站立的位置,有禮貌地說(shuō):“叔叔,您好。叔叔,請(qǐng)坐”叔叔向小貓們問(wèn)好后,在椅子上坐下。
2.媽媽請(qǐng)幾只小貓招待客人,小貓按意愿選擇一種物品,到叔叔跟前有禮貌地,恭敬地說(shuō)一句話。如:“叔叔,請(qǐng)喝茶!薄笆迨,請(qǐng)看報(bào)”,“叔叔,吃水果”
3.叔叔要走了,起身告別。小貓們站立起來(lái)和叔叔道:“再見(jiàn)”。
4.保育員分別扮演阿姨,爺爺前來(lái)做客,媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待,并用恭敬的語(yǔ)氣說(shuō)話。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬手偶一個(gè)、海報(bào)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞故事表演,感受小豬寶寶的禮貌用語(yǔ)。
教師用手偶表演故事《小豬媽媽的夾心面包》。
討論:在什么樣的情況下要說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。
教師將討論的結(jié)果記錄在海報(bào)紙上。
引導(dǎo)幼兒參與故事表演,和教師一起說(shuō)話禮貌用語(yǔ)。
2、教師進(jìn)行情境表演,幼兒根據(jù)情況使用禮貌用語(yǔ)。
有問(wèn)題的.時(shí)候,我會(huì)說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你”
接受禮物的時(shí)候,我會(huì)笑瞇瞇的說(shuō):“謝謝你!”
踩到別人腳的時(shí)候,我會(huì)說(shuō):“對(duì)不起!
用提問(wèn)的方式請(qǐng)幼兒回顧上述幾種禮貌用語(yǔ)的使用情境。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加,一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。根據(jù)這一特點(diǎn),針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼,同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣,我給孩子們上了一節(jié)語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌地和別人交往。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一、 學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
二、 理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布偶娃娃三個(gè);
2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、情境導(dǎo)入
師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。
(教師出示三個(gè)布偶娃娃)
幼:布偶娃娃你們好。ㄓ變糊R說(shuō))
(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)
師:現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?
。ń處焺(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)
提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的啊?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見(jiàn)!
幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見(jiàn)!
……
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn),他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》
師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》
。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹,一邊有感情的朗誦兒歌)
好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,
看見(jiàn)老師問(wèn)聲早, 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,
回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,
“老師,老師再見(jiàn)了! “XX,XX再見(jiàn)了。”
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
。ㄓ變焊蠋熇首x兒歌兩遍)
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。
。ㄓ變涸诶首x的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作)
三、場(chǎng)景游戲:打電話
設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見(jiàn)!比缓笤儆嗅槍(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的`形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)說(shuō)"早上好""再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。
2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問(wèn):
早晨,雞寶寶醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?它的心情怎樣?它會(huì)說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽,早上好。
2.觀察掛圖二提問(wèn):
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:山羊醫(yī)生,早上好。
3.觀察掛圖三并提問(wèn):
雞媽媽送小雞來(lái)到小班門口,小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:鴨老師,早上好;媽媽再見(jiàn)。
二、討論活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己上幼兒園的'情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演,練習(xí)主動(dòng)打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。
2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)心情。
四、交流經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。
1.你還會(huì)和誰(shuí)打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?
2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會(huì)用打招呼的語(yǔ)言,使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)?梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
小百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清:zao、shi、sheng、shuo等音。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌面小娃娃三個(gè),積木若干,搭成一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
出示木偶娃娃,引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好。
表演木偶娃娃入園時(shí)問(wèn)好的情境。
提問(wèn):木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?
小結(jié):木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友,見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌:練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的.正確發(fā)音。
3、嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
活動(dòng)建議:
1、應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。
2、教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
2、在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。
(附)兒歌:好寶寶有禮貌
好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,
看見(jiàn)老師問(wèn)聲早,看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,
回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,
“老師,老師再見(jiàn)了。”“XX,XX再見(jiàn)了。”
活動(dòng)反思:
小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒從一入園開(kāi)始就跨入了一個(gè)陌生的集體,認(rèn)識(shí)許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大,交往活動(dòng)增加一些從未碰到過(guò)矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會(huì)有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語(yǔ)和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了,可見(jiàn)幼兒的品德教育是多么重要針對(duì)這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。
2.通過(guò)紙偶表演理解故事,情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語(yǔ)。
3.愿意做一個(gè)講禮貌的'好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶、圖片
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,情景體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒愿意做個(gè)講禮貌的好孩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一.出示紙偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
師:今天班上來(lái)了兩位我們的好朋友,瞧,誰(shuí)來(lái)啦?
我們一起和她們打個(gè)招呼吧!
——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過(guò)有效的教具使用提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性從而深入下一環(huán)節(jié)。
二.通過(guò)紙偶表演理解故事,玩游戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語(yǔ)。
1.表演故事《小豬媽媽的夾心面包》
師:紙偶表演《小豬媽媽的夾心面包》,小朋友可要仔細(xì)看哦。
提問(wèn):小豬媽媽和豬寶寶發(fā)生了一件什么事情?
小豬爸爸說(shuō)了什么?豬哥哥又說(shuō)了什么?
媽媽和小豬又說(shuō)了些什么?
2.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)
師:陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片,我們要玩一個(gè)字卡匹配的游戲,看誰(shuí)做的快?
討論在什么樣的情況下要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”?
——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是
三、情景表演遷移生活
1.有問(wèn)題的時(shí)候,我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):請(qǐng)問(wèn)你……
2.接受禮物的時(shí)候,我會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):謝謝你!
3.踩到別人腳的時(shí)候,我會(huì)鞠個(gè)躬說(shuō):“對(duì)不起!”
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)2.體驗(yàn)做個(gè)講文明有禮貌的孩子的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么。俊苯處煿膭(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)!毙∨笥褌冎鲃(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.場(chǎng)景游戲:
(1)“鈴... ...”來(lái)電話了,
教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見(jiàn)!
。2)“鈴... ....”來(lái)電話了。
教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
(3)分組游戲:相互打電話
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
。4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說(shuō):"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩
b.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)!
3.做客游戲:
。1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動(dòng)中做有禮貌的'孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
能主動(dòng)大單的與人打招呼,并與同伴友好相處。
3、初步體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貼畫(huà)若干
2、相關(guān)圖片和視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將材料投放到角色區(qū)。
2、教師出示備好的小貼畫(huà),獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)與教師打招呼的幼兒。
今天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友來(lái)幼兒園時(shí)能主動(dòng)問(wèn)老師“早上好。”我要表?yè)P(yáng)他們,獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一個(gè)小貼畫(huà)。
3、教師出示圖片或者視頻,引導(dǎo)幼兒安靜觀看。
(1)你們看看畫(huà)面中的小朋友在做什么聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?
。2)請(qǐng)幼兒以“你好,我是…”的句式在集體中介紹自己。
4、社會(huì)大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常用的禮貌用語(yǔ)。
。1)小朋友們,來(lái)到幼兒園見(jiàn)到老師的時(shí)候要說(shuō)什么呢?(早上好)
。2)遇到剛認(rèn)識(shí)的.小朋友怎樣介紹自己呢?(你好,我是…)
。3)早上剛來(lái)幼兒園,怎么跟爸爸媽媽告別?(爸爸媽媽,再見(jiàn))
。4)下午離開(kāi)幼兒園時(shí),如何與老師告別?(老師,再見(jiàn))
5、教師創(chuàng)設(shè)情境,音調(diào)幼兒扮演角色,練習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
6、教師創(chuàng)設(shè)其他情境,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中其他常用的禮貌用語(yǔ)。
(1)不小心弄灑別人的水,要說(shuō)對(duì)不起。
。2)別人跟你道歉,你要回答沒(méi)關(guān)系。
。3)小朋友把好吃的好玩的分享給你,你要說(shuō)謝謝。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行表演。
五、活動(dòng)總結(jié)
入園后的小朋友,不管是常規(guī)還是生活習(xí)慣都要進(jìn)行一個(gè)規(guī)范。尤其是待人處事,要讓孩子們形成一個(gè)初步的交際方法,如何與別人溝通,自己在溝通時(shí)自己要做什么樣的角色。
而本次活動(dòng)主要還是讓幼兒學(xué)會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ),作人要尊重禮貌。在集體活動(dòng)中幼兒更應(yīng)大膽與人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起碼的愛(ài)禮貌愛(ài)分享。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)添加背景。
3、在想象創(chuàng)作圖像中,體驗(yàn)有禮貌的跟同伴打招呼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景范例一幅,活動(dòng)長(zhǎng)頸鹿一個(gè)。
2、幼兒創(chuàng)作用的背景圖每人一張。
3、小裝飾物若干。
4、作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜“畫(huà)謎”導(dǎo)入,引起幼兒的作畫(huà)興趣。
。ㄓ玫皨寢尯偷皩殞毚螂娫挼墓适,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭、頸、身子)
2、啟發(fā)幼兒想象長(zhǎng)頸鹿的細(xì)節(jié)部位。
。ń處熾S幼兒的講述邊示范邊添加,如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位)
3、邊講故事邊操作演示活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿,引導(dǎo)幼兒欣賞感受長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。
(教師用故事情景講述背景范例,并引出有禮貌的長(zhǎng)頸鹿,他見(jiàn)了藍(lán)天、白云、小花、小草、大樹(shù)、小動(dòng)物們都用嘴去親吻他們,并有禮貌的向他們一一問(wèn)好,在講解的同時(shí),教師演示活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿如何去親吻那些美妙的事物,讓幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的各種動(dòng)態(tài),在長(zhǎng)頸鹿親吻小花和大樹(shù)時(shí),小花就會(huì)開(kāi)放,大樹(shù)就會(huì)結(jié)果,引起幼兒興趣)
4、啟發(fā)幼兒思維創(chuàng)作。
“森林里的朋友都喜歡和有禮貌的長(zhǎng)頸鹿做朋友,請(qǐng)小朋友也來(lái)變魔術(shù),便出好多的長(zhǎng)頸鹿,大家一起做朋友吧。請(qǐng)小朋友想一想你變的長(zhǎng)頸鹿要和誰(shuí)做朋友呢?他怎樣才能用臉蛋親到他的好朋友呢?”(啟發(fā)幼兒想象,并大膽說(shuō)出自己的想法)
5、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回個(gè)別指導(dǎo),并在過(guò)程中提示幼兒用準(zhǔn)備好的小裝飾物打扮長(zhǎng)頸鹿。
能力差的幼兒——要求其能夠畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征
能力一般的幼兒——要求其能夠畫(huà)出不同的`動(dòng)態(tài)
能力強(qiáng)的幼兒——要求其能夠畫(huà)出動(dòng)態(tài)并添加背景
6、交流分享同伴的作品。
(根據(jù)幼兒的不同水平,從不同的角度來(lái)欣賞孩子的作品,堅(jiān)持正面表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
活動(dòng)延伸:為長(zhǎng)頸鹿穿上花衣服
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中,我覺(jué)得最吸引孩子的地方是長(zhǎng)頸鹿親吻美妙事物時(shí)的不同動(dòng)作,以及在長(zhǎng)頸鹿親吻小花和大樹(shù)時(shí),他們都能變出更美麗的樣子。
孩子在自己作畫(huà)時(shí),興趣極為高漲,有的甚至要畫(huà)兩只長(zhǎng)頸鹿,一張親小花,一張親大樹(shù)。在巡回指導(dǎo)時(shí),我確實(shí)感覺(jué)到孩子們的自由想象空間是那么大。這次活動(dòng)對(duì)孩子觸動(dòng)最大的,我認(rèn)為是世界上的每一份關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓孩子體會(huì)到了朋友、大自然都是那么真誠(chéng),以至于孩子在作畫(huà)時(shí),臉上始終帶著甜甜的笑,那一刻我感覺(jué)特別幸福。
這次活動(dòng)打破了以往的教育模式,在給幼兒一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿時(shí),就已給孩子提供了廣闊的創(chuàng)作空間,而不是每個(gè)孩子的畫(huà)都與教師的范畫(huà)一模一樣。孩子們這次的作品出乎我的意料之外!
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)招待客人,知道對(duì)待客人要認(rèn)清、有禮貌。
2、通過(guò)情境表演,遷移已有的待客經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)使用“您好”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”、“再見(jiàn),請(qǐng)下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè)意扮演主人和客人,感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)室一角布置“小超市”,娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒交流自己招待客人的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你秒家里有沒(méi)有來(lái)過(guò)客人?你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的'?
二、通過(guò)故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語(yǔ)。
1、教師:一天,小熊的爸爸媽媽出去了,只留下小熊一個(gè)人在家,這時(shí)山羊阿姨來(lái)做客了,小熊是怎么做的呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《小熊家的客人》。
2、教師講述故事后,提問(wèn):山羊阿姨來(lái)了之后,小熊開(kāi)門說(shuō)了什么??(集體學(xué)說(shuō)“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝水”)山羊阿姨要走了,小熊說(shuō)了什么?(集體學(xué)說(shuō)“再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)”)
三、請(qǐng)配班老師扮演山羊阿姨,幼兒集體練習(xí)招待客人。
1、教師:想不想把山羊阿姨邀請(qǐng)到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請(qǐng)山羊阿姨喝水,我們還可以用什么來(lái)招待她呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒去“小超市”購(gòu)買)
2、教師(打電話):喂,山羊阿姨嗎?我們X班的小朋友想請(qǐng)你來(lái)做客,你馬上來(lái),好嗎?我們等你。
3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀):請(qǐng)問(wèn)是X班嗎?我是山羊阿姨。
4、教師做開(kāi)門狀,引導(dǎo)幼兒集體用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)招待客人。
四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演,招待客人。
幼兒五人一組,兩人扮演客人,三人扮演小主人,認(rèn)清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲,這個(gè)活動(dòng)在娃娃家游戲中延伸,引導(dǎo)幼兒熱情禮貌地招待客人,遷移已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的,但在游戲中幼兒的交往技能較差,所以游戲情節(jié)少豐富。通過(guò)老師有序的引導(dǎo),幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣,都很積極地投入到活動(dòng)中去。出現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié),大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的參與游戲。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇11
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)日常禮貌用語(yǔ)。
2、做懂禮貌的好寶寶。
教學(xué)準(zhǔn)備:
玩具娃娃、電話。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入活動(dòng)
1、老師出示玩具娃娃,向幼兒有禮貌地打招呼:“小朋友們,大家好!”
鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ):“你好,小娃娃!”
2、娃娃要走了:“小朋友們,再見(jiàn)!”幼兒:“再見(jiàn),小娃娃!”
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、游戲一:接電話
1、電話鈴響了,“鈴... ...”
老師做示范,接電話:“喂,您好,... ...再見(jiàn)!
2、電話鈴響了,“鈴... ...”
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的'孩子來(lái)接電話!闭(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
3、幼兒分組玩打電話游戲
幼兒使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
三、游戲二:做客
1、教師組織幼兒到其它班級(jí)做客參觀。
2、做有禮貌的孩子,主動(dòng)向其它班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn):
懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片,油畫(huà)棒,棒棒膠,線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問(wèn):游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
教師引導(dǎo)說(shuō):“小兔在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么。俊苯處煿膭(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的`好孩子。
二、進(jìn)行部分:
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn):
。1)誰(shuí)最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
歌表演:《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說(shuō)話,請(qǐng)小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂定主人的東西)
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
。ㄇ榫氨硌荩┬(dòng)物之間問(wèn)好,不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起,別人給你東西說(shuō)“謝謝”。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)
三、結(jié)束部分:
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學(xué)反思
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),禮貌教育非常重要,教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解:班級(jí)中有很多幼兒來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向老師問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn);但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好,現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ),懂得禮讓,對(duì)人有禮貌,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會(huì)幼兒從我做起,從現(xiàn)在做起,見(jiàn)到人要主動(dòng)問(wèn)好,待人接物要有禮貌規(guī)則”對(duì)幼兒來(lái)講并不陌生,但是幼兒年齡小,自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),可能是由于操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),因此,整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好,導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長(zhǎng),這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人,目的不是涂色,我想讓小朋涂完,所以這個(gè)環(huán)節(jié)長(zhǎng)了一點(diǎn),在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上,正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《有禮貌的小主人》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語(yǔ)氣說(shuō):你能―――樣嗎?
2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見(jiàn)。
3、 幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)和同伴交流的樂(lè)趣。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見(jiàn)
幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語(yǔ)氣說(shuō):你能―――嗎?
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語(yǔ)氣說(shuō):你能―――嗎?
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物的頭飾 果樹(shù) 兔媽媽的長(zhǎng)耳朵 水果籃 兔寶寶(配班老師扮演) 把孩子分成4組
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師帶上兔媽媽的長(zhǎng)耳朵,跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場(chǎng)。和小朋友們問(wèn)好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請(qǐng)小朋友一起去摘,激發(fā)幼兒的興趣。
二、禮貌用語(yǔ)我會(huì)用
1、 兔媽媽對(duì)小朋友們打招呼“你們好”,告訴小朋友們我的孩子不見(jiàn)了你們能幫我找一找嗎?孩子找到后兔媽媽趕忙說(shuō)“謝謝”。為了感謝大家我請(qǐng)大家吃水果,小朋友們拿到水果后知道說(shuō)謝謝。
2、 到樹(shù)林里摘水果(每個(gè)孩子只能摘2個(gè))。每個(gè)小朋友一個(gè)頭飾,在摘水果前知道和果樹(shù)問(wèn)好,摘完后知道說(shuō)謝謝、再見(jiàn)
三、游戲分享
1、孩子們能把自己的勞動(dòng)成果和朋友一起分享。
2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說(shuō)出:你好你的水果真好你能和我換一個(gè)嗎?
3、 鼓勵(lì)孩子大膽的交流
四、結(jié)束部分
請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己在生活中需要幫助的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)別人說(shuō)。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí),為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女,有很多的`孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運(yùn)。 基本禮儀的常識(shí)是讓人們懂得尊重他人,理解他人,設(shè)身處地的為他人著想。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們的禮儀無(wú)非就是如:來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;知道要尊重別人等等;在家中家長(zhǎng)也是孩子最好的榜樣,作為家長(zhǎng),她的一言一行也會(huì)給孩子一個(gè)很好的榜樣。我認(rèn)為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會(huì)共同努力。
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