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幼兒園小班語(yǔ)言教案《水珠寶寶》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《水珠寶寶》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《水珠寶寶》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。
2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。
2、《水珠寶寶》語(yǔ)言磁帶，教師教學(xué)資源。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
播放教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的'水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。
1、教師完整朗讀兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。
1、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……
附兒歌《水珠寶寶》
小小船帆
像個(gè)搖籃
水珠寶寶
睡在上面
風(fēng)兒輕輕
親親臉蛋
鳥兒歌唱
做夢(mèng)香甜
幼兒園小班語(yǔ)言教案《水珠寶寶》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引導(dǎo)，引起幼兒興趣，引出正題。
直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗(yàn)。
(通過(guò)生動(dòng)有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細(xì)觀察，并且通過(guò)親身體驗(yàn)水的特征進(jìn)入了課題，并請(qǐng)幼兒自己討論并大膽發(fā)言)。
二、開展水是我們的朋友討論活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒自由討論：我們什么地方會(huì)用到水?結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動(dòng)物、植物都需要水。
2、引導(dǎo)幼兒思考：我們的生活需要水，動(dòng)物、植物也需要水，那么水從哪里來(lái)呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、海……
3、教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，有冰川，還有天上落下來(lái)的雨水和雪水等等。
(在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了開展水是我們的朋友討論活動(dòng)，展開了一系列的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來(lái)的)
三、講故事，了解水資源的珍貴。
1、聽錄音講故事，用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過(guò)程：小水珠找家時(shí)都遇到了誰(shuí)?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?
2、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
(此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過(guò)聽錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，主動(dòng)地去學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的`對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí))
四、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。
1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來(lái)的危害。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水被污染的原因，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。
3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
組織一次節(jié)約用水活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒積極參與和宣傳，保護(hù)水資源的行動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《水珠寶寶》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2、尋找露珠的蹤跡。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、讓幼兒嘗試敘述散文，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制太陽(yáng)一個(gè)。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì)跳舞的小露珠。
1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的`草葉上、花朵上、田野上)
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。)
6、小露珠突然不見了，它到哪里去了?它還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
二、尋找小露珠的蹤跡。
1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。
4、與小露珠道“再見”。
活動(dòng)延伸：
小朋友一起探討。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《水珠寶寶》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。
2、初步感受兒歌寧?kù)o的意境。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖籃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、荷葉圖片、小鳥卡片。
2、兒歌錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的特點(diǎn)。
師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上，啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里。
師：小水珠在荷葉上，荷葉沒(méi)動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的，荷葉動(dòng)了，小水珠就搖起來(lái)了，如果水珠是寶寶，請(qǐng)小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。
3、學(xué)習(xí)兒歌
(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說(shuō)，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個(gè)搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。
(3)設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。
師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時(shí)候，一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，親親小水珠的'小臉。咦，(出示小鳥卡片)，小鳥也來(lái)了，小鳥看到水珠寶寶可開心了，就唱起好聽的歌兒。
師：小朋友們說(shuō)，風(fēng)出來(lái)親親水珠寶寶的小臉，小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌，水珠寶寶開心嗎?(開心)
師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢(mèng)。
老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋;鳥兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。
4、完整地欣賞配樂(lè)兒歌。
師：接下來(lái)，小朋友們一邊聽兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)親親你，有小鳥在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂(lè)兒歌錄音。
5、分組輪流念兒歌
把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。
6、邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。
7、活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。
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