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《愛心小屋》中班教案
作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的《愛心小屋》中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《愛心小屋》中班教案1
活動目標:
1.觀看情境表演,體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。
2.愿意在別人有困難的時侯幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1.情境表演:我的好鄰居。
2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。
3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁,配套磁帶或光盤。
活動過程:
一、討論:如果你在家里遇到了困難,家里又沒有大人,你會怎么辦?
幼兒觀看情境表演,了解表演內(nèi)容。表演后,請幼兒思考。
1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?
2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?
3.如果你開一個愛心小屋,你會幫助別人做些什么呢?
二、操作
1.構(gòu)想自己的愛心小屋
2.設(shè)計自己心中的“愛心小屋”
3.教師觀察幼兒。
三、作品展示
1.幼兒互相評價作品。
四、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
我首先讓幼兒觀察愛心小屋,猜想名稱的意思:為什么叫它愛心小屋?會發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思,從而導(dǎo)出故事《我的.好鄰居》,教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容:紅紅遇到什么困難了?阿姨會怎么說怎么做?換成是你會怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié),其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友,這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊;顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂。
《愛心小屋》中班教案2
設(shè)計意圖:
本課我們主要讓幼兒學(xué)習有禮貌的、集中注意的傾聽老師講故事,自己能組織語言流利清晰地復(fù)述故事。幼兒可以演繹出故事情景,把握人物的對話,體驗人物的情感。
活動目標:
1.理解故事,在看看、說說中體驗生活中人與人之間互助關(guān)心和幫助的快樂。
2.愿意在別人有困難的時候幫助別人。
活動準備:
1.故事圖書:《愛心小屋》、玉樹地震的圖片。
2.小愛心人手一個。
3.背景輕音樂
4.帶孩子關(guān)注身邊的好人好事。
活動過程:
1.師幼問候
2.出示故事圖書,閱讀封面,引入故事。
教師:“瞧,這是什么?”
“咦?這房子和我們見過的有什么不一樣?”(愛心、房子、小屋)
“你覺得為什么叫它愛心小屋?”
3.分段欣賞故事,激發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒大膽講述。
。1)翻看第一幅圖
教師:“小區(qū)里新開了一家愛心小屋,大大的海報上寫著“有困難,請到愛心小屋來”。
教師提問:“有一天,紅紅在干嗎?”“她的心情怎么樣?”
(2)翻看第二幅圖
教師:“紅紅怎么了?為什么哭呀?”
“原來她心愛的布娃娃一只手臂被撕得綻開了一道縫,媽媽又不在家,她的心情怎么樣?”“紅紅急得直哭。你有什么辦法來幫助她呢?”
。3)翻看第三幅圖
教師:“哭聲傳到了愛心小屋,一位阿姨來詢問紅紅出了什么事。紅紅會對阿姨說什么呢?”
。4)翻看第四幅圖
教師:“阿姨會怎么說,又會怎么做?”
。5)翻看第五幅圖
教師:“你們看,紅紅現(xiàn)在的心情怎么樣?”“娃娃縫好了,紅紅可高興了,她會怎么說?”阿姨說:“不用謝,不管誰有了困難,我們都會幫助他,因為幫助別人是一件很快樂的事情!
教師小結(jié):“紅紅和阿姨都開心地笑了,因為幫助別人和得到別人的幫助都很快樂!”
4.鼓勵幼兒當‘‘小小愛心大使”
。1)教師:“孩子們,能說說你們平時都是怎么幫助別人的?”
。2)出示有關(guān)玉樹地震的`照片,激發(fā)幼兒幫助他們的愿望。教師:“災(zāi)區(qū)的人們當時是怎樣的情況?”“想想我們可以怎么幫助他們?”
師幼輪流說說自己的愿望,并把胸前的愛心貼在圖書上。
(3)總結(jié):“孩子們,你們真讓我感動。正是有了大家的幫助,他們才會很快有個溫暖的家。我相信我們班也會成為愛心小屋,一起用我們的實際行動幫助需要我們幫助的人!”
活動延伸:
。1)在班級繼續(xù)設(shè)立“愛心小屋”場景,鼓勵幼兒當“小小愛心大使”,對班級及小伙伴的物品進行日常整理、保管和簡單的修理。
。2)遇到困難時,可發(fā)動家長一起加入班級的“愛心小屋”。
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