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幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》(通用7篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》 篇1
【活動目標(biāo)】
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖,每組一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3、《小魚游》音樂,錄音機。
4、《小魚吐泡泡》課件。
【活動過程】
1、活動導(dǎo)入:
幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2、出示《小魚吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
(1)師:小魚寶寶們真可愛,一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?
(2)出示畫好的小魚圖:
師:圖上的這些小魚也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!
(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.教師示范,明確注意事項
(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的'方法。
(2)教師明確印畫的要求,提出注意事項。
4.幼兒印畫
(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。
(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
5.互相欣賞并展覽幼兒作品
同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂。
幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》 篇2
活動目標(biāo):
1.認識圓形,能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進行印畫,初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。
4.幼兒學(xué)習(xí)畫封閉的圓圈泡泡。
5.能畫出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。
活動準(zhǔn)備:
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程:
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.
2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的.樂趣. 教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.教師提示印畫要求,鼓勵幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫
2.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
3.播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》 篇3
活動目標(biāo):
一、通過動手實驗操作,嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
二、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系
三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進行驗證的能力
活動準(zhǔn)備:
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
。◣煟赫垎栃∨笥讯纪孢^什么游戲。恐袄蠋熢谙赐氲臅r候,倒入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?)
二、猜想環(huán)節(jié)和動手驗證
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸,輕輕一吹,吹出泡泡,激發(fā)幼兒的興趣
2、分發(fā)吸管給幼兒,讓幼兒都嘗試吹泡泡
。◣煟盒∨笥汛蹬菖輹r,是用嘴巴輕輕吹氣,而不能吸氣,否則就會把泡泡液吸進肚子,還有不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,要會保護好自己)
3、吸管成功能吹出泡泡后,再介紹其它材料
(師:我還為大家準(zhǔn)備了一個魔法袋,里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)
4、鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡
5、請幼兒分組操作嘗試,教師全面觀察,及時給于支持與幫助
6、請幼兒將實驗?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M籃子,將不能吹出泡泡的'物品放回袋子里
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑
提問,哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?
為什么能吹出泡泡,泡泡是從什么位置鉆出來的?
不能成功吹出泡泡的物品,為什么呢?
四、教師總結(jié):
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都用洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字,我們叫它“鏤空”,因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有哪些物品能吹出泡泡;還有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩,一起探究。
五、活動結(jié)束
幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》 篇4
活動目標(biāo):
1、通過想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力;顒訙(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、桃子、樹葉、花朵、蝌蚪圖片若干。
活動過程:
一、吹泡泡引入
1、教師:今天老師跟小朋友們玩?zhèn)游戲,猜猜是做什么(出示泡泡水)?幼兒:吹泡泡。
2、教師:老師吹,小朋友們觀察,看看老師吹的泡泡是什么樣子的?(幼兒:圓圓的,有大,有。
3、今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?
二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌
1、出示雞蛋
教師提問:這是什么呀?幼兒:雞蛋。雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念),幼兒回答后集體學(xué)念。鼓勵幼兒說完整的話。
2、出示蘋果
教師提問:這是什么呢?幼兒:蘋果。蘋果又是誰吹的.泡泡呀?引導(dǎo)幼兒說“果樹”,(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。
3、同時出示星星和雨點
教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?為什么?引導(dǎo)說“天空”、“烏云”,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
4、學(xué)念完整詩歌
(1)教師:老師把剛才小朋友說的這些東西放在了一起,如果你們還記得它們是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
。2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》,我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的桌子上還有一個泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?又是誰吹得泡泡?(出示桃子)提問:它是誰吹泡泡的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽,找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:樹葉、花朵、蝌蚪等,人手一份。)
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:樹葉是大樹吹的泡泡;花朵是草地吹的泡泡;蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
四、活動延伸
教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?附:
詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡,
星星是天空吹的泡泡,
雨點是烏云吹的泡泡。
幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》 篇5
活動目標(biāo)
1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2、對水有探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動過程
1、導(dǎo)入活動
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)
它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng),會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2、幼兒操作實驗
師:今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo),在實驗時要吹而不要吸。
幼兒交流實驗結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動延伸
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動生成及建議
1、活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2、活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
一、活動目標(biāo):
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的'仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣
二、活動準(zhǔn)備:
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗
三、活動過程:
(一)喚醒經(jīng)驗
師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
。ǘ┦煜ぴ姼璧幕緝(nèi)容
1、師:吹泡泡真好玩,有個小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什么樣子的?
(老師操作多媒體課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)
2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?
3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?
4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?
6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情?
。ㄓ變鹤杂捎懻,發(fā)表意見)
7、(師操作多媒體課件)點泡泡,泡泡爆開
(三)幼兒念兒歌
1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。
6、師:讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲:吹泡泡
師:這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來玩吹泡泡的游戲吧。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌,啪的時候,回到自己的位置)
。ㄋ模、創(chuàng)編兒歌
1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會飛到哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面)
2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束
師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去!
附:兒歌——吹泡泡(兒歌經(jīng)過改編)小朋友,吹泡泡,吹出許多大泡泡。小朋友,吹泡泡,吹出許多小泡泡。
泡泡,泡泡圓又圓,
五顏六色真好看。泡泡,泡泡,飛呀飛,一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦
幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》 篇6
【設(shè)計思路】
活動內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活,剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣,吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲,看著泡泡在空中飛舞的感覺真好,在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上,此活動嘗試在戶外進行,讓孩子接近大自然,通過看、捉、說、念、做一系列活動,使他們能更快的融入到集體中,從而對各活動產(chǎn)生興趣。
【教案目的.】
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
【教案準(zhǔn)備】
吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
【教案流程】
1、欣賞歌曲:
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲,體驗快樂情緒。
2、吹泡泡:
。1)教師吹泡泡,幼兒捉泡泡。
。2)老師:老師吹出來的是什么呀?泡泡是什么樣子的?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飛到哪里去了?
。3)教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。
(4)幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。
3、游戲:
吹泡泡
4、延伸:
寶寶本領(lǐng)真大,以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎?
【活動反思】
在活動中,孩子興趣高,很投入,幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,對孩子觀察大與小效果更好,兒歌還可選擇簡短二句為妥。
幼兒園小班教案《小魚吐泡泡(瓶蓋印章畫)》 篇7
一、活動目標(biāo):
1、通過探索活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒記錄預(yù)測和操作結(jié)果的能力。
3、通過活動產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、擦手巾、泡泡水若干、(吹泡泡器一份)
2、各種吹泡泡的工具:藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。
3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干
三、活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動主題。
。1)教師從黑板后吹出泡泡,激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時,幼兒的興趣一下被調(diào)動起來,這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)
。2)問:小朋友,你們平時是用什么工具吹泡泡的?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的.工具,請幼兒仔細看工具并表述。
2、幼兒預(yù)測哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測結(jié)果記錄。
。ㄓ捎谖野嘤變河涗浤芰^弱,所以在記錄上采用了集體記錄的方式,這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分猜想與動手實驗的的欄。)
3、幼兒表述并說出原因。
重點讓幼兒說出預(yù)測木棍不能吹出泡泡的原因。
4、幼兒動手操作、記錄實驗結(jié)果。
要求:
。1)先選工具再進行試驗,將工具試驗完后放進筐內(nèi),并注意擦手。
。2)實驗完一種材料,馬上回來粘貼實驗結(jié)果,才進行另一種材料的實驗。
。3)保持環(huán)境衛(wèi)生,不要推搶。
5、總結(jié)
1、幼兒總結(jié)
2、教師總結(jié):吹泡泡的工具有很多種,鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索。
延伸活動:讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。