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小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案（精選11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動(dòng)過程】
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：
(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。
教師：你有好看的書、好玩的`玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
2、從豬八戒貪吃和亂扔瓜皮摔跤中，受到教育和啟發(fā)。
3、用自己的.話把這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
1、師徒四人為什么又餓又渴呢？
2、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？
3、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？
4、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
1、看著大西瓜，豬八戒的表現(xiàn)什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
2、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
3、請(qǐng)你想象豬八戒吃西瓜的情景。
4、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
1、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？
2、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？
3、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
4、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
1、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
2、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結(jié)課文。
1、你喜歡豬八戒這個(gè)人物嗎？為什么？
2、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？
八、鞏固練習(xí)。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語言表述八戒吃西瓜時(shí)的心理。
2、通過猜測(cè)、討論、表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、在活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：課件、《豬八戒吃西瓜》的背景音樂、水果若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已看過動(dòng)畫片《西游記》。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
T：你們看過西游記這部動(dòng)畫片嗎？這部動(dòng)畫片里都有誰？今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，猜猜他是西游記里的哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇�！�
二、教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭，幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
T：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里講的就是豬八戒。
T：唐僧派豬八戒去找點(diǎn)吃的`。八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個(gè)圓圓的東西……你們猜是什么？
T：哈——是個(gè)大西瓜！八戒饞得口水直流！他把西瓜分成了四塊……會(huì)是給誰吃的呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情參與。
T：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學(xué)一學(xué)。
你們覺得他踩到西瓜皮后會(huì)怎么樣摔下來？表情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
三、播放背景音樂，教師連貫講述故事，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
T：這個(gè)故事好玩嗎？先想一想它講的是關(guān)于什么的故事，再請(qǐng)你來給故事起一個(gè)合適的名字。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)m(xù)編故事《豬八戒吃西瓜》，并大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過集體討論、小組交流等方式，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起用各種方式記錄續(xù)編結(jié)果的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉故事《豬八戒吃西瓜》的主要情節(jié)。
2、材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、攝像頭；故事課件。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶故事《豬八戒吃西瓜》。
T：豬八戒看見了什么？它都說了什么話？誰能試一試看著圖片講一講這個(gè)故事。
二、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題，引導(dǎo)幼兒討論。
T：豬八戒是不是真的改掉那些缺點(diǎn)了呢？
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
正方認(rèn)為豬八戒確實(shí)改掉了缺點(diǎn)；反方認(rèn)為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、每組請(qǐng)一個(gè)幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導(dǎo)幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。
T：怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來？
2、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)合作，大膽將續(xù)編的'故事記錄下來。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話，客觀的評(píng)價(jià)他人作品。
鼓勵(lì)幼兒完整地展示自己記錄的結(jié)果。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 5
[教學(xué)目標(biāo)]
1.運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。
2.了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
3.了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
4.了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)關(guān)心他人的道理。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。
2.了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
[教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]
錄像，投影，課件。
[教學(xué)過程]
(一)談話導(dǎo)入：
老師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉。書中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，師徒四人中除了神通廣大的孫悟空，給你留下印象最深的是誰呢。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)?(畫面出示豬八戒的頭像)
你對(duì)豬八戒有哪些了解?
學(xué)生A：豬八戒既貪吃又懶惰。
學(xué)生B：我覺得豬八戒是個(gè)很熱情的人，雖然有時(shí)很懶惰，但在遇到危險(xiǎn)時(shí)卻很勇敢，保護(hù)他的師傅。
學(xué)生C：唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒有豬八戒也不行。
(二)借助字典讀通課文，了解課文內(nèi)容
1.豬八戒給你留下了怎樣的印象?
學(xué)生：貪吃、自私、懶惰、知錯(cuò)能改……
2.再讀課文，注意以下詞語的讀音。
歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱
舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴
3.課文主要講了—件什么事?
學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
4.小組合作讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
老師：通過再次讀書，你又了解了什么內(nèi)容?
學(xué)生A：我知道孫悟空教訓(xùn)他是想讓他知錯(cuò)就改。
學(xué)生B：豬八戒雖然有些自私，獨(dú)白吃西瓜，但他也是想了許多。老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢?我們一起來體會(huì)課文的寫法。
(三)深入理解課文，體會(huì)文章寫法
1.自己默讀課文，畫出描寫豬八戒心理活動(dòng)的詞句。
2.小組交流：這些詞句都說明了什么?
全班自由匯報(bào)，讀句子與說理解結(jié)合。
3.討論“吃西瓜之前”一段。(第l—4自然段)
學(xué)生a：豬八戒本來很懶，但是當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了
能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，說明他很饞。
學(xué)生b：我覺得開始寫豬八戒，不僅嘴饞，而且怕吃苦，他出門后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個(gè)人去，為的就是想白己睡覺。
4.討論“偷吃西瓜”一段。(第5—9自然段)
學(xué)生說：豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴�，但想到了師傅和師兄所以又很猶豫，這說明他心中還裝著帥傅和師兄。
學(xué)生a：我覺得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞，但只是先吃了自己和師兄的。到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。盡管這樣做不應(yīng)該，但我倒覺得豬八戒很可愛。
學(xué)生b：我認(rèn)為這一部分的'心里活動(dòng)描寫非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，我想用朗讀的方式來匯報(bào)。
指名讀課文，體會(huì)是否讀出內(nèi)心的矛盾。
5.討論“被罰后認(rèn)錯(cuò)”一段。(第10—14自然段)
學(xué)生A：當(dāng)孫悟空采果子回來后，豬八戒因?yàn)橥党晕鞴细械胶軕M愧，所以不好意思馬上吃。
學(xué)生B：¨孫悟空用西瓜皮教訓(xùn)、諷刺他時(shí)，他也不敢說出實(shí)活。因?yàn)樗雷约鹤鲥e(cuò)了，感到理虧，所以只能“啞巴吃黃連”。
學(xué)生C：后來他明白是師兄在教訓(xùn)他，雖然很生氣，但又不好說什么，我覺得這部分寫得很有意思。
老師：大家理解得不錯(cuò)，你們還從中了解了什么?
學(xué)生A：孫悟空教訓(xùn)豬八戒是讓他懂得應(yīng)該多關(guān)心別人，不能只想自己。
學(xué)生B：我們也要從中吸取教訓(xùn)心中多想想別人，做一個(gè)有愛心的人。
(四)觀看錄像，培養(yǎng)朗讀能力
1.老師：這么有意思的故事，你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎?
2.小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的錄像)
3.小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
(五)總結(jié)全文
老師：(課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著)希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深入理解書中對(duì)人物的描寫是怎樣得生動(dòng)具體。
(六)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1.找到名著《西游記》讀一讀，再給好朋友講一講。
2.仿照課文將《西游記》里的小故事或其他童話進(jìn)行改編。
3.從文中摘錄你喜歡的句子。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 6
教學(xué)目的：
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)預(yù)備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
教學(xué)過程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
2、幼兒聽 提問：
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的.?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互介紹帶來的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動(dòng)的快樂。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一套大西瓜教具。
音樂。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
(一)、豬八戒來了
——回憶故事內(nèi)容。
教師：上一回我們聽了“豬八戒吃西瓜”的故事，請(qǐng)小朋友說一說故事里的豬八戒做了哪些事情，發(fā)生了什么事情？
(二)、我是小小豬八戒
——扇扇耳朵找西瓜。
教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。）
——找到西瓜切西瓜。
教師：孩子們，來看看我們找的西瓜大不大。現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動(dòng)作，“切、切、切、切、切、切”。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。）
——切好西瓜吃西瓜。
教師：西瓜切好了，你們想不想吃��？哇，好紅的`西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發(fā)出聲音。）
——西瓜吃多了肚子疼。
教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣啊？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動(dòng)作。）
(三)、豬八戒吃西瓜
——教師用語言引導(dǎo)，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時(shí)很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）
反思與感悟
一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動(dòng)作孩子們玩的很開心，對(duì)于故事的表演也比上節(jié)課好了很多，連貫很多。通過本次活動(dòng)還引導(dǎo)幼兒東西不能多吃。要學(xué)著控制自己。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并鼓勵(lì)幼兒愿意與他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜圖片每人一張。
2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。
3、故事：《豬八戒吃西瓜》。
活動(dòng)過程：
（一）、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。
1、猜有關(guān)豬八戒的謎語。
談話：小朋友請(qǐng)你們看過西游記這部動(dòng)畫片嗎？這部動(dòng)畫片里都有誰？“真棒，今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？
2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）
小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？
�。ǘ�、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？
引導(dǎo)幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼�！�
�。ㄓ變赫f到哪個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他們一起表演出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
�。ㄈ�(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動(dòng)作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個(gè)小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？
老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。
2、找到西瓜切西瓜
提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要干嘛？
我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的`切。
3、切好西瓜吃西瓜
提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃��？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣啊？
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆�！保ㄓ變弘S音樂做動(dòng)作）
（四）、完整表演
1、教師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。
2、能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能生動(dòng)講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。
體會(huì)故事中的深層道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒
活動(dòng)過程：
一、教師講故事，了解故事內(nèi)容
1、猜謎導(dǎo)入故事
大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說的是《西游記》故事中的.誰��？
2、生動(dòng)講述故事
3、提問加深理解
豬八戒是怎樣吃西瓜的？
為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？
二、幼兒復(fù)述故事
1、梳理故事情節(jié)。
故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請(qǐng)幾位小朋友來排一排這個(gè)故事情節(jié)。
2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事
可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容
幼兒講述要求生動(dòng)有趣�！靶∨笥褌冎v故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來。可以加些動(dòng)作來表示�！�
三、表演故事內(nèi)容
1、分情景表演
請(qǐng)幾組小朋友每組兩個(gè)分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場(chǎng)景
2、表演整個(gè)故事內(nèi)容
“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色�！�
活動(dòng)延伸：
回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字；
2、朗讀課文，能把這個(gè)故事講給別人聽；
3、能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合心理活動(dòng)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、老師：我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《豬八戒吃西瓜》這一課，誰能說說這個(gè)故事講了什么？（學(xué)生回答：有一天，師徒四人走累了，他們又餓又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懶不去，后來看到一個(gè)大西瓜，他本想每個(gè)人都分一塊吃，可是后來控制不住自己，把西瓜都吃了。這事被悟空看到了，變出幾塊西瓜皮，讓八戒踩上摔倒。后來，他在師父面前認(rèn)了錯(cuò)。）
二、重點(diǎn)突破
1、老師：（邊板書）對(duì)，而且我們還根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分。能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）
2、看來不少同學(xué)喜歡吃西瓜和摔跟頭這兩部分，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法？（生自由回答，師邊板書學(xué)習(xí)方法：讀-劃-想）
3、老師：大家說得都好，接下來我們就用讀劃想的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)，并把有關(guān)的句子用筆劃出來，再把句子讀一讀。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
老師：（示圖）我們先來學(xué)習(xí)豬八戒吃西瓜的部分，誰把找到的句子給大家讀讀？
生：這一部分寫了豬八戒四次吃西瓜。第一次（邊示句子）
老師：厲害，找得又快又準(zhǔn)。你們四個(gè)先別坐下，你們?cè)俦纫槐日l讀得好？（生讀，其余生評(píng)議：要讀出豬八戒嘴饞，直流口水時(shí)的樣子，再讀）
老師：八戒真會(huì)找借口，全班齊讀這四句話，邊讀邊想：從豬八戒的.想法和做法中你覺得這是一個(gè)怎樣的豬八戒？學(xué)生回答。（貪吃、自私）
老師：豬八戒偷吃了西瓜，結(jié)果怎樣了？哪個(gè)小組來匯報(bào)？
生：偷吃西瓜的豬八戒摔跤了。
老師：每次摔跤，他都是怎樣做，怎樣想的呢？
生：他摔了四次跤（邊出示句子）
老師：該怎么讀這幾個(gè)句子？（要讀出豬八戒生氣而又無可奈何的語氣）
老師：（出示課文插圖）這是豬八戒第四次摔跤的情景？誰來說說豬八戒被摔得怎么樣？（生：豬八戒摔得青一塊紫一塊的）除了豬八戒，圖上還有誰？圖上的孫悟空在干什么？（正扛著一大包水果在笑呢？）為什么笑？（因?yàn)槭撬麘土P了豬八戒，讓豬八戒吃盡了苦頭。）
老師：看著被摔得鼻青臉腫的豬八戒，你們想不想對(duì)他說點(diǎn)什么呢？（學(xué)生練習(xí)說話：豬八戒，我想對(duì)你說）
老師小結(jié)：老師想對(duì)豬八戒說，做人不要太自私啊，要多替別人著想。同學(xué)們，關(guān)愛他人就是關(guān)心我們自己！最后豬八戒有沒有承認(rèn)錯(cuò)誤？他怎么說？（出示句子，生讀）
�、蹖W(xué)生展示才藝，深入學(xué)習(xí)課文
老師：昨天，老師已經(jīng)讓大家以小組為單位制作頭飾，大家?guī)砹藛幔磕媒o老師瞧瞧。恩，老師知道你們個(gè)個(gè)都是多才多藝的孩子，待會(huì)為大家展示一下你們的才藝怎么樣？可以表演課文中某一個(gè)部分的情景，還可以適當(dāng)加入自己的語言，也可以把豬八戒吃西瓜的情景畫下來，還可以編兒歌、順口溜現(xiàn)在就給你們準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（生表演展示其余生評(píng)議）
三、延伸拓展
老師：今天，我們學(xué)了童話故事《豬八戒吃西瓜》，你們說這個(gè)故事有趣嗎？知不知道它是根據(jù)什么改編的？（《西游記》）有多少同學(xué)讀過這個(gè)故事的？跟老師說說你對(duì)西游記了解有多少。最后讓我們唱?jiǎng)赢嬈段饔斡洝返闹黝}曲結(jié)束這堂課。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把故事講給自己的家長(zhǎng)和朋友們聽聽。
2、課后讀一讀《西游記》的故事。
小班社會(huì)領(lǐng)域《八戒吃西瓜》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字6個(gè)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能基本讀懂課文內(nèi)容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。
重、難點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，引發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西游記》片斷、有關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的`故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內(nèi)容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問題。
出示自學(xué)思考題：
1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.課文講了一件什么事？
3.課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、確定閱讀重點(diǎn)
1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2.課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
四、自學(xué)課文
出示思考題，默讀思考：
豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？從中你體會(huì)到了什么？
五、反饋
1.討論思考題。（交流）
�。◤闹畜w會(huì)到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2.朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
六、總結(jié)
1.由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）
2、朗讀全文。
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