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《風(fēng)兒與雪花》大班教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《風(fēng)兒與雪花》大班教案，歡迎大家分享。
《風(fēng)兒與雪花》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作"雪花"，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)展游戲"雪花飄飄"。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將"雪花"拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋"雪花"，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的'幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2、師幼共同開(kāi)展游戲"風(fēng)兒與雪花"。
(1)幼兒手持自制雪花，扮"小雪花"，教師扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺"，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。
(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮"風(fēng)婆婆"或"風(fēng)爺爺"，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩"掃雪花"的游戲。
教師扮"掃雪人"，幼兒扮"小雪花"。掃到哪片"小雪花"，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
活動(dòng)反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
《風(fēng)兒與雪花》大班教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解風(fēng)與雪的自然現(xiàn)象，理解風(fēng)兒與雪花的關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過(guò)故事、繪畫等形式，培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力及表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體驗(yàn)冬天的美好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：《風(fēng)兒與雪花》的故事繪本，畫紙、畫筆等美術(shù)用品，多媒體設(shè)備（播放有關(guān)風(fēng)與雪的視頻或音頻）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：提前布置有冬季元素的教室環(huán)境，如雪花裝飾、風(fēng)的圖片等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以問(wèn)題“小朋友們，你們知道風(fēng)和雪花是什么關(guān)系嗎？”引發(fā)幼兒思考，導(dǎo)入主題。
主體活動(dòng)：
故事講述：教師講述《風(fēng)兒與雪花》的故事，引導(dǎo)幼兒理解風(fēng)是如何幫助雪花飄舞、傳播冬日美麗景象的。
觀察討論：播放關(guān)于風(fēng)和雪的'視頻或展示相關(guān)圖片，讓幼兒觀察并描述風(fēng)與雪花的動(dòng)態(tài)，感受它們之間的互動(dòng)。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：組織幼兒進(jìn)行主題繪畫創(chuàng)作，題目為《風(fēng)兒與雪花》，鼓勵(lì)他們用畫筆描繪自己心中的風(fēng)與雪花的故事。
總結(jié)延伸：請(qǐng)幾位幼兒分享自己的畫作，并結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)剬?duì)風(fēng)與雪花的理解。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自然界萬(wàn)物相生相克、和諧共生的道理。
四、活動(dòng)結(jié)束：
開(kāi)展“我是小小天氣播報(bào)員”的游戲，讓幼兒模擬播報(bào)冬天風(fēng)雪天氣的情景，以此鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
《風(fēng)兒與雪花》大班教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
讓幼兒了解風(fēng)與雪花之間的自然關(guān)系，理解冬天風(fēng)會(huì)吹動(dòng)雪花飄落的自然現(xiàn)象。
通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)幼兒感知季節(jié)變化的特點(diǎn)及自然界中風(fēng)與雪的互動(dòng)。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片或視頻等方式，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力，例如講述自己對(duì)風(fēng)和雪花的理解，或者動(dòng)手繪畫出心中的風(fēng)兒與雪花場(chǎng)景。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)并欣賞冬季風(fēng)雪之美。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)合作與分享，如在小組活動(dòng)中共同扮演風(fēng)和雪花的角色，增進(jìn)同伴間的`交流與互動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備《風(fēng)兒與雪花》的故事繪本或相關(guān)動(dòng)畫視頻。
準(zhǔn)備繪畫材料，如畫紙、水彩筆、蠟筆等，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
準(zhǔn)備角色扮演所需的道具（可自制雪花頭飾、披風(fēng)等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以提問(wèn)或講故事的方式引出主題，如：“小朋友們，你們知道風(fēng)兒和雪花在冬天會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎？”
主體教學(xué)：
故事講述：教師借助《風(fēng)兒與雪花》的故事繪本，詳細(xì)解讀風(fēng)如何把雪花輕輕吹起，在空中翩翩起舞的情景。
多媒體展示：播放關(guān)于風(fēng)與雪花的科普動(dòng)畫或視頻，使幼兒更直觀地感受風(fēng)與雪花的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。
小組討論：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享看到過(guò)的風(fēng)雪景象，或者描述自己想象中的風(fēng)與雪花畫面。
實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：
繪畫創(chuàng)作：組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)，讓他們自由發(fā)揮，描繪心目中的“風(fēng)兒與雪花”情景。
角色扮演游戲：讓幼兒分角色扮演風(fēng)和雪花，通過(guò)動(dòng)作模擬，進(jìn)一步理解和體驗(yàn)風(fēng)如何帶動(dòng)雪花飄落的過(guò)程。
總結(jié)反饋：
展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和對(duì)風(fēng)與雪花的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)風(fēng)與雪花的關(guān)系以及它們給冬季帶來(lái)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的敬畏與愛(ài)護(hù)之情。
四、活動(dòng)延伸：
課后可以布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后繼續(xù)觀察冬季的風(fēng)雪現(xiàn)象，并嘗試用語(yǔ)言或圖畫記錄下來(lái)，帶到幼兒園與其他小朋友分享。
《風(fēng)兒與雪花》大班教案 4
一、活動(dòng)名稱：
《風(fēng)兒與雪花》主題活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)故事講述和實(shí)物展示，讓幼兒理解冬季風(fēng)與雪花的關(guān)系，了解風(fēng)能吹動(dòng)雪花飄舞的自然現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒感知季節(jié)變化特征，初步認(rèn)識(shí)自然界中風(fēng)和雪的作用。
能力目標(biāo)：
提高幼兒觀察力與想象力，鼓勵(lì)他們通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片或模擬實(shí)驗(yàn)等方式，理解和描述風(fēng)與雪花的互動(dòng)過(guò)程。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與藝術(shù)創(chuàng)作技能，例如引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描繪風(fēng)與雪花的場(chǎng)景，或者動(dòng)手制作雪花模型、繪畫等。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培育幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的.情感，激發(fā)他們對(duì)冬季美、特別是風(fēng)與雪花之美的欣賞。
在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與分享精神，如分角色扮演風(fēng)與雪花，體驗(yàn)彼此間的關(guān)系和影響。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備《風(fēng)兒與雪花》的故事繪本、動(dòng)畫視頻或其他相關(guān)教學(xué)資源。
準(zhǔn)備雪花模型制作材料（如白色紙片、剪刀、膠水等）、繪畫工具以及冬季服裝道具等。
創(chuàng)設(shè)情境環(huán)境，如有條件可布置出冬季雪景的小角落。
四、活動(dòng)流程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以講故事的形式引入主題，講述《風(fēng)兒與雪花》的故事，吸引幼兒注意力，引發(fā)對(duì)冬季景象的好奇與興趣。
主體活動(dòng)：
觀察與討論：播放相關(guān)視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)是如何吹動(dòng)雪花，感受兩者之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
實(shí)踐操作：組織幼兒進(jìn)行手工制作雪花模型或繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)自己心中的風(fēng)與雪花畫面。
角色扮演：設(shè)置情景游戲，幼兒分組扮演風(fēng)和雪花，通過(guò)游戲體驗(yàn)風(fēng)與雪花的相互作用。
總結(jié)提升：
鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品和學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)回顧風(fēng)與雪花的關(guān)系及本次活動(dòng)的主要知識(shí)點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)環(huán)境、珍惜四季更替帶來(lái)的美麗景色。
活動(dòng)延伸：
家園共育：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起閱讀關(guān)于冬天、風(fēng)與雪花的故事書，或者共同觀察戶外真實(shí)的風(fēng)雪天氣，加深孩子的理解和體驗(yàn)。
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