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《秋天的顏色》中班教案

時(shí)間:2022-09-26 12:10:49 幼兒教案 我要投稿

《秋天的顏色》中班教案(精選16篇)

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的《秋天的顏色》中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《秋天的顏色》中班教案(精選16篇)

  《秋天的顏色》中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、玩游戲:秋風(fēng)和樹(shù)葉,提問(wèn)幼兒:樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

 。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容

  1、出示PPT草地圖片,同時(shí)教師擬聲小草講話,提問(wèn)幼兒:小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō):“秋天是黃色的”)。

  2、提問(wèn):為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?

  小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、白菊花、松樹(shù)的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。

  4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦(播放詩(shī)歌錄音)。

  5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要悄悄地說(shuō)?松樹(shù)要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?

  (三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作

  1、教師出示句式(我問(wèn)__,__地告訴我:“秋天是__!保┳層變鹤x出這句話。

  2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說(shuō),教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

  3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片(課前已打。懻撘幌,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

  4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī)。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)讀一下吧。

 。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾惺芮锾斓慕k麗多彩

  1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己涂的是什么顏色?秋天的`什么是這個(gè)顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)

  總結(jié):

  秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更漂亮的顏色吧。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

  《秋天的顏色》中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。

  3.樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。

  2.彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好!

  二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容

  1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

 。ㄗ層變鹤杂苫卮穑

  2.出示菊花的圖片

  師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

  “菊花說(shuō):秋天是黃色的!保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。)

  師:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

  3.組織幼兒討論,幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。

  4.出示楓葉的`圖片

  師:瞧,楓葉也來(lái)了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色?

  鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌。

  5.依次類推

  三、朗誦詩(shī)歌。

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

  四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋果說(shuō):秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫,在念一念詩(shī)歌。

  《秋天的顏色》中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)愛(ài)秋天的情感。

  2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件《秋天的顏色》

  2、課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花

  動(dòng)畫片

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?

  2、老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>

  秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?

  二、展開(kāi)

  1、欣賞散文詩(shī):秋天的顏色

 。1)你看聽(tīng)到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?

 。ü膭(lì)幼兒大膽說(shuō)出聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么)

  2、課件演示:秋天的顏色

 。1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

  (因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的)

 。2)為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的?

 。ㄒ?yàn)闂魅~是紅色的)

  (3)為什么小草說(shuō)秋天是綠色的`?

 。ㄒ?yàn)樾〔菔蔷G色的)

  (4)為什么藍(lán)天說(shuō)秋天是藍(lán)色的?

 。ㄒ?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的)

  小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

  3、觀看課件,欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。

 。1)你們知道什么是五顏六色嗎?

  詩(shī)歌中用了一個(gè)詞來(lái)描繪秋天的顏色——五顏六色,

  就是用來(lái)形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

  我們還可以說(shuō)節(jié)日里的鮮花五顏六色。

  4、擴(kuò)散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,

  你能幫它們給秋天找顏色嗎?

  蘋果說(shuō)秋天是紅色的,

  橘子說(shuō)秋天是橙色的,

  葡萄說(shuō)秋天是紫色的。

  三、結(jié)束

  秋天不但是五顏六色,秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。

  現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:《看這朵美麗的菊花》

  幼兒在欣賞中自然結(jié)束。

  【附】散文詩(shī)《秋天的顏色》

  秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

  一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鲇朴频,呀!秋天還送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

  菊花悄悄地告訴我:“秋天是黃色的。”

  楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!

  小草輕輕地告訴我:“秋天是綠色的!

  藍(lán)天大聲地告訴我:“秋天是藍(lán)色的!

  我問(wèn)大地:“秋天到底是什么顏色的?”大地驕傲地告訴我:“秋天是五顏六色的!

  !我終于明白了,秋天是美麗的顏色。

  《秋天的顏色》中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、分享“找秋天”的收獲,說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。

  1、你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

  2、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

  二、欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

  1、完整欣賞散文詩(shī)一遍,理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  提問(wèn): 是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?

  小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話連起來(lái),就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信,你聽(tīng)!

  2、結(jié)合掛圖,分段欣賞散文詩(shī),感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn):

 。1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子:秋天是……)

  (2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

 。ㄇ锾靵(lái)了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始換顏色,小草在夏天的'時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常青樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?

  4、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、根據(jù)散文詩(shī)句式,仿編單句散文詩(shī)

  1、啟發(fā)幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問(wèn)葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的。”

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī),教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。

  教學(xué)反思:

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  《秋天的顏色》中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”;

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木及菊花等植物。

  2、課件《秋天的顏色》。

  3、水彩筆或油畫棒一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的?(請(qǐng)3_4個(gè)幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里,我們一起來(lái)看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜,原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫做“秋天的顏色”,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?

  二、欣賞散文詩(shī)

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

  2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

  提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。

  楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?

  香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

  松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

  小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說(shuō)的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)

  三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

  1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,那除麗詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、根據(jù)幼兒的.講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))

  3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

  原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來(lái)了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,自己記錄。

  附:散文詩(shī):秋天的顏色

  秋天來(lái)了,秋天是什么顏色呢?

  楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的。”

  香蕉說(shuō):“秋天是黃澄澄的!

  稻谷說(shuō):“秋天是金燦燦的!

  松樹(shù)說(shuō):“秋天是綠油油的。”

  小朋友說(shuō):“秋天是五顏六色的!

  哇,秋天可真美呀!

  《秋天的顏色》中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。

  2、配樂(lè)詩(shī)歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?

  2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

  二、欣賞詩(shī)歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。

  2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式: 說(shuō):秋天是 。

  4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?

  5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?

  6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌:

  1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋果,你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的.詩(shī)歌。

  活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

  《秋天的顏色》中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文詩(shī)意境的優(yōu)美,感知秋天的多姿多彩。

  2、能夠細(xì)致的觀察秋天的畫面并大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

  3、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩(shī)的課件、散文圖譜。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試?yán)收b散文詩(shī)的第二部分。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化,誰(shuí)愿意指著自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  小結(jié):

  秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié),秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)一首新的散文詩(shī)《秋天的顏色》,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面的秋天是什么顏色的。

  二、播放散文詩(shī)錄音

  1、散文詩(shī)的名字是什么?

  2、散文詩(shī)里的秋天是什么顏色的?;本文是誰(shuí)告訴我們的?

  三、分段欣賞散文詩(shī)課件,進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

  1、欣賞散文詩(shī)第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。

  師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的香味?

  2、欣賞散文詩(shī)第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。

  師:“小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?”

  師“楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?”

  師“白菊為什么說(shuō)秋天是白色的?”

  師:“松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?”

  小結(jié):孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的`變化,原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色變化來(lái)告訴我們秋天的信息的。

  四、

  1、通過(guò)詩(shī)歌回顧,感受散文詩(shī)中不同角色的語(yǔ)氣變化。

  師:我還聽(tīng)到“小草輕輕地告訴我說(shuō)秋天是黃色的”,為什么要輕輕地說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)……

  楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說(shuō)?我們來(lái)試一試……

  誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)菊花開(kāi)放的動(dòng)作,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

  松樹(shù)是怎樣告訴我們的?誰(shuí)來(lái)試著學(xué)一學(xué)……

  大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的,所有的花草樹(shù)木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進(jìn)步了,老師也會(huì)感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來(lái)朗誦一下。

  2、播放課件,師幼嘗試?yán)收b散文詩(shī),進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

  小結(jié):小朋友,其實(shí)秋天還有很多很多的顏色,一會(huì)兒我們也去找一找,然后把找到的顏色也編到我們的詩(shī)歌里,比比誰(shuí)編的最好聽(tīng)……

  活動(dòng)延伸

  1、利用秋天中典型事物的圖片,學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

  2、利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中,努力提高自己的教學(xué)水平。

  《秋天的顏色》中班教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、能大膽的進(jìn)行表演,積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

  3、喜愛(ài)環(huán)境,保護(hù)我們的環(huán)境。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗誦詩(shī)歌,并做出相應(yīng)動(dòng)作

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說(shuō)出

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  寫在黑板上的詩(shī)歌,錄音帶,詩(shī)歌中涉及的`頭飾若干,背景音樂(lè),繪畫筆,繪畫紙,水果若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  導(dǎo)入:教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒(méi)有變化?請(qǐng)幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1幼兒欣賞:請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌

  2師幼互動(dòng):教師提問(wèn),幼兒回答。教師:你聽(tīng)到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

  3強(qiáng)化幼兒記憶:再次聽(tīng)錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽(tīng)錄音,邊做出相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。

  4跟隨教師朗誦詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩(shī)歌中,有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。

  5角色表演:請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

  6分小組朗誦并表演詩(shī)歌:(1)全班幼兒

 。2)小組幼兒

 。3)個(gè)別幼兒

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  游戲:排排坐,吃果果

  四、延伸環(huán)節(jié)

  幼兒分小組進(jìn)行繪畫,你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

  教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

  《秋天的顏色》中班教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

  兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

  2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》

  3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》多媒體課件

  2、各色的樹(shù)葉、各種顏色

  3、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。

 。ǘ┱归_(kāi)部分

  師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》

 。úシ旁(shī)歌)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?

  幼:《秋天的顏色》

  師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  師:小朋友們,你們聽(tīng)到了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,聽(tīng)到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)

  幼:黃色的樹(shù)葉

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))

  幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的!

  師:好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))

  師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?

  幼:對(duì)了

  師:好,我們跟著黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)

  師:看,這是什么顏色的樹(shù)葉?(播放課件)

  幼:紅色的樹(shù)葉

  師:紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放點(diǎn)讀機(jī))

  幼:幼兒自由回答

  師:小朋友們真棒!我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。ǜx、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)

 。ㄓ猛瑯拥姆椒▉(lái)講綠色的`樹(shù)葉與大地)

  師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)

  師:看,都有什么樹(shù)葉呀?

  幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地

  師:好,那么大家想一想,黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么?

  幼:秋天是黃色的

  師:大家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)

  師:好,大家看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的”

  師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。

  師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?

  幼:秋天的顏色(教師板書)

  師:對(duì)了,秋天的顏色

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫,我們也來(lái)看一看,(出示圖片)

  幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地

  師:它們都說(shuō)了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧!

  幼:一起說(shuō)詩(shī)歌。

 。ㄈ┓戮幵(shī)歌

  師:說(shuō)了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

  幼:自由回答

  師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件

  師:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  師:它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?出示課件

  師:橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢?

  幼:橘紅

  師:葡萄……。呢?

  師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

  幼:自由回答

  四、結(jié)束部分

  師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

  幼:想

  師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。

  教學(xué)反思

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  為什么要采用這些方法?

  1、討論法:

  因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

  2、聯(lián)系法:

  圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

  3、游戲法:

  游戲法是萬(wàn)法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽(tīng)課老師給的建議是:如果有實(shí)物效果會(huì)更好,因?yàn)槭强h里的孩子,這些實(shí)物都是不難找的,或許孩子的理解會(huì)更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

  本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無(wú)法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

  第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng),教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  第二部分:通過(guò)出示圖片,教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容

  第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

  具體安排如下:

  第一環(huán)節(jié):播放歌曲,教師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  第二環(huán)節(jié):欣賞詩(shī)歌,目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。

  第三環(huán)節(jié):根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),目的是讓幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀詩(shī)歌,一邊演示教具,讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌內(nèi)容。

  第五環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)。目的是感受詩(shī)歌詩(shī)的意境。

  第六環(huán)節(jié):仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是很輕松愉快的。

  讓幼兒把詩(shī)歌的內(nèi)容畫出來(lái),不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,還可以發(fā)展幼兒的繪畫能力。本節(jié)課讓我自己覺(jué)得很遺憾的地方就是沒(méi)有使用實(shí)物讓孩子在認(rèn)識(shí)當(dāng)中更加形象。

  《秋天的顏色》中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):明白詩(shī)歌中植物和秋天顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

  2.技能目標(biāo):能夠獨(dú)立復(fù)述詩(shī)歌并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌嘗試?yán)m(xù)編。

  3.情感目標(biāo):感受詩(shī)歌中秋天的顏色美,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),并體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容并體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用自己的語(yǔ)言對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行續(xù)編,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  教師帶領(lǐng)幼兒回顧兒歌《秋天多么美》,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題。

  師:我們?cè)谏洗位顒?dòng)中學(xué)了一首兒歌《秋天多么美》,小朋友們還記得嗎?請(qǐng)大家用自己最好聽(tīng)的聲音和老師一起來(lái)唱一下這首兒歌吧!

  歌詞:“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹

  棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴

  你看它露出小呀小白牙

  張張臉蛋笑微微

  來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

  秋天多么美

  秋天多么美

  來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

  多呀多么美”

  小結(jié):哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動(dòng)聽(tīng),今天老師給小朋友們帶來(lái)的這首詩(shī)歌也和秋天有關(guān),叫做《秋天的顏色》,請(qǐng)小朋友們欣賞一下。

  (二)展開(kāi)部分

  1.教師出示教學(xué)掛圖,并有感情的完整朗誦詩(shī)歌。

  師:小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”

  楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

  白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

  松樹(shù)大聲地告訴我“秋天是綠色的”

  大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

  2.教師根據(jù)教學(xué)掛圖對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中植物與秋天顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并幫助幼兒理解形容詞的含義。

  (1)教師介個(gè)教學(xué)掛圖對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的的韻律。

  師:小朋友們,你們剛在詩(shī)歌中聽(tīng)到了哪些植物?請(qǐng)結(jié)合圖片看一看這些植物在秋天的時(shí)候是什么顏色的?它們?cè)谠?shī)歌中說(shuō)了什么話?這兩者之間有什么關(guān)系?

  小結(jié):小草在秋天是黃色的`,所以它說(shuō)秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的,所以它說(shuō)秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的,所以它說(shuō)秋天是白色的;松樹(shù)在秋天是綠色的,所以它說(shuō)秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的,所以它說(shuō)秋天是絢麗多彩的。

  (2)教師再次播放教學(xué)視頻,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)詩(shī)歌中出現(xiàn)的形容詞并完整的復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容,。

  師:剛才我們知道了這些植物寶寶們說(shuō)了什么話,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些植物在說(shuō)話的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?這首詩(shī)歌應(yīng)該怎樣完整的表達(dá)?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  小結(jié):這些植物寶寶在說(shuō)每句話的時(shí)候不僅說(shuō)了秋天是什么顏色的,而且在說(shuō)每句話的時(shí)候都是有不同感情的,請(qǐng)小朋友們就像植物寶寶一樣,有感情的來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌吧!

  3.教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠完整的朗誦這首詩(shī)歌了,可是秋媽媽覺(jué)得詩(shī)歌中的顏色太少了,想請(qǐng)小朋友們幫她再想想,在生活中她還有什么顏色?并把這些顏色按照詩(shī)歌的格式說(shuō)出來(lái)吧!

  小結(jié):桔子高興地告訴我,秋天是綠色的;

  柿子偷偷的告訴我,秋天是橘色的;

  大海嘩嘩的告訴我,秋天是藍(lán)色的;

  茄子快樂(lè)的告訴我,秋天是紫色的。

  (三)結(jié)束部分

  教師引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,并播放輕音樂(lè)邊佩戴頭飾說(shuō)詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

  師:小朋友們對(duì)這首詩(shī)歌已經(jīng)很熟悉了,請(qǐng)大家閉上眼睛想一想,這些植物寶寶在說(shuō)話的時(shí)候都是什么樣子的?讓我們帶著頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說(shuō)著詩(shī)歌邊用自己的身體和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

  小結(jié):在大自然中不止有美麗的秋天,還有其它的季節(jié)也很漂亮,小朋友們要在平時(shí)的生活中保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色,小朋友的家也能更安靜、漂亮。

  《秋天的顏色》中班教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  2、 嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。

  重難點(diǎn):

  嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水彩筆 、油畫棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 交流對(duì)秋天的樹(shù)林及田野的感受,重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹(shù)林和田野的色彩及大樹(shù)外形的感受。

  啟發(fā)幼兒討論:從遠(yuǎn)處望去,秋天的樹(shù)林和田野是什么樣的?從近處看,秋天的樹(shù)林又是什么樣的?

  2、 欣賞散文詩(shī)【秋天的顏色】。引導(dǎo)幼兒討論:秋天是什么顏色的?

  3、 引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹(shù)林和田野。

  首先,引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。

  其次,引導(dǎo)幼兒大膽的.使用色彩,用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩,有層次地表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。

  4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。

  將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。

  游戲安排:【秋天到了】。

  《秋天的顏色》中班教案 篇12

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒通過(guò)各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室,走進(jìn)幼兒的視野。

  生活活動(dòng)

  1.帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀察、認(rèn)識(shí)秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹(shù)木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節(jié)特征。

  2.帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)木較多的地方,尋找不同種類的樹(shù)葉,將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。

  3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的.事項(xiàng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼的季節(jié),要及時(shí)足量地喝水,及時(shí)添加衣服,防止受涼生病。

  家園聯(lián)系

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化,觀賞樹(shù)木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)知。

  教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)一 找秋天:走進(jìn)大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn),感受秋天的特征。

  活動(dòng)二 秋天的顏色:學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)三 好玩的樹(shù)葉:學(xué)習(xí)6 的形成,理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  活動(dòng)四 落葉:學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)唱名及空拍。

  活動(dòng)五 秋天的樹(shù)林:學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)的秋天樹(shù)林色彩的變化。

  區(qū)域活動(dòng)

  美工區(qū):

  1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象,提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

  2. 菊花朵朵開(kāi):嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

  科學(xué)區(qū):

  1. 美麗的菊花:能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

  2. 樹(shù)葉的比較、分類、排序:觀察比較3-4種樹(shù)葉外形特征的不同并能根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

  表演區(qū) 小樹(shù)葉:嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

  閱讀區(qū)

  1. 秋天真美:能較完整地講述秋游過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。

  2. 落葉:嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

  3. 三間樹(shù)葉房子:能與同伴共同翻閱圖書,講述故事的主要內(nèi)容。

  戶外活動(dòng)

  1. 快樂(lè)的小樹(shù)葉:聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

  2. 菊花菊花幾月開(kāi):能聽(tīng)信號(hào)四散追逐跑并進(jìn)行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

  3. 蝸牛爬:練習(xí)集體手牽手側(cè)身走,并能有意識(shí)保持隊(duì)形的完整。

  《秋天的顏色》中班教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境。

  2. 初步看懂圖文結(jié)合的散文詩(shī),能較大膽地朗誦,發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖文結(jié)合打印好的詩(shī)歌字條和報(bào)紙(遮擋用)

  2. 散文詩(shī)磁帶

  3. 折紙的各色紙張若干

  活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容:知道秋天是魅力多彩的。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看懂圖文結(jié)合的散文詩(shī),較大膽自信地朗誦、背誦散文詩(shī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引題

  1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話形容一下秋天。(美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……)

  2. 我今天帶來(lái)了很多顏色的紙,如果讓你選,你會(huì)選什么顏色送給秋天呢?為什么?

  二、欣賞散文詩(shī),幫助幼兒理解內(nèi)容

 。ㄒ唬 分段欣賞

  1. 欣賞第一段

 。1)第一遍欣賞后提問(wèn):散文詩(shī)的題目叫什么?散文詩(shī)中誰(shuí)也在討論秋天的顏色?(出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容)

 。2)第二遍欣賞后提問(wèn):它們分別覺(jué)得秋天是什么顏色的?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示相應(yīng)圖文詩(shī)句)

  (3) 幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩(shī)句

 。ㄇ锾焓鞘裁搭伾?稻穗說(shuō),秋天是金燦燦的,楓葉說(shuō),秋天是紅彤彤的,松樹(shù)說(shuō),秋天是綠油油的。)

 。4) 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽(tīng)的詞,還可以用在哪里?(如:黃金是金燦燦的,蘋果是紅彤彤的,草地是綠油油的`。)

 。5)它們?yōu)槭裁凑f(shuō)秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的?(分析每句的后半句)

 。6) 看圖示,完整朗誦第一段。

  師:你覺(jué)得散文詩(shī)到這里結(jié)束了嗎?你認(rèn)為秋天是什么顏色的?(自由討論)

  接下來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里的小朋友,她又是怎么說(shuō)的。

  2. 欣賞第二段

 。1) 出示散文詩(shī)的第二段字圖,說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)里的小朋友覺(jué)得秋天是什么顏色的?(五顏六色、五彩繽紛)

 。2)小朋友從山上走下來(lái),你猜她籃子里會(huì)裝著什么?(引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象)

 。3)完整朗誦第二段1遍。

 。ǘ 完整欣賞

  有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

  (三) 背誦散文詩(shī)

  增加難度,記憶詩(shī)歌內(nèi)容(覆蓋報(bào)紙,逐漸隱去七中的幾句詩(shī)句,直至完全覆蓋。)

  三、 延伸活動(dòng)

  現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧,請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我們。

  附: 散文詩(shī)—秋天的顏色

  秋天是什么顏色的?

  稻谷說(shuō):“秋天是金燦燦的,不信,你瞧那大片的稻田!

  楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的,不信,你瞧那滿山的楓林!

  松樹(shù)說(shuō):“秋天是綠油油的,不信,你瞧那聳立的松樹(shù)。”

  從山上下來(lái)的孩子說(shuō):“不對(duì),不對(duì)!”

  “秋天是五彩繽紛的,不信,你瞧那滿滿的籃子……”

  《秋天的顏色》中班教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、通過(guò)涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)制作圖書的樂(lè)趣,感受秋天的多彩。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  制作圖書

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見(jiàn),大膽表述)師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。

  二、課件展示,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、出示菊花:

  誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

  出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō):秋天是黃色的。"菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么呀?

  2、出示楓葉:他又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

  出示圖文詩(shī)句,楓葉說(shuō):秋天是——————(請(qǐng)幼兒回答)

  3、出示松樹(shù):他是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  出示圖文詩(shī)句,松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。

  4、師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,大地說(shuō):秋天是彩色的。

  5、完整朗讀詩(shī)歌。

  三、分組活動(dòng),制作圖書。

  秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來(lái),讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?

  1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

  2、分組活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

  3、涂色結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  4、組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

  引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

  師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?

  5、制作圖書四、展示圖書,講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),勇敢的說(shuō))

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

  附:秋天的'顏色菊花說(shuō):秋天是黃色的;楓葉說(shuō):秋天是紅色的;松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的;大地說(shuō):秋天是彩色的!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

  《秋天的顏色》中班教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的色彩美。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

  3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中,并得到其中的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》課件。

  2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂(lè)。

  3、利用周六日讓家長(zhǎng)帶孩子去撿落葉。

  4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來(lái)很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺(jué)怎么樣?

  小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的`有哪些?

  二、朗讀散文,聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里秋天的顏色。

 、倌懵(tīng)到詩(shī)歌里秋天是什么顏色的?

 、谑钦l(shuí)告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說(shuō)的?

 、蹫槭裁葱〔菡f(shuō)秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說(shuō)是白色的,松樹(shù)說(shuō)是綠色的,大地說(shuō)是絢麗多彩的?

  三、再次欣賞,放課件

  師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時(shí)候開(kāi)放,松樹(shù)是常綠樹(shù),秋天仍是綠色,大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來(lái)他們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天的顏色的。

  小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說(shuō)呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹(shù)是怎么告訴我的?大地又是怎么說(shuō)的,它為什么驕傲的說(shuō)?

  幼兒隨教師朗誦散文。

  四、仿編散文詩(shī)。

  小朋友朗誦的真好聽(tīng),剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來(lái)脆脆的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

  五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉

  師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。

  現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆,你們都是小樹(shù)葉,老師說(shuō)“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說(shuō)大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹,你們就依次穿過(guò)這個(gè)拱門,回到座位。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹(shù)的顏色都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常高興。

  《秋天的顏色》中班教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩(shī)歌。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,并大膽講述。

  3、感受秋天的色彩美。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解并講述詩(shī)歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  仿編關(guān)于秋天顏色的詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、今天我們一起來(lái)欣賞一些圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

  2、幼兒觀察,并嘗試說(shuō)出圖片內(nèi)容。

  二、基本部分

  1、共同講述詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的語(yǔ)言回答。

  2、詩(shī)歌里都說(shuō)了那些顏色?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是白色的`,楓葉說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)秋天是彩色的)

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并嘗試在同伴跟前講述。

  4、幼兒完整朗讀詩(shī)歌。

  5、剛才菊花、松樹(shù)、楓樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有很多東西也想說(shuō)一說(shuō),他們會(huì)怎么說(shuō)呢?

  6、幼兒和同伴之間相互交流,表達(dá)自己的看法。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“XX說(shuō) 秋天是XX的”的句式。

  8、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并進(jìn)行幫助和評(píng)價(jià)。

  三、結(jié)束部分

  鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽(tīng),并且對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

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