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小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案（通用15篇）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蘿卜的種類，會(huì)按蘿卜的特征進(jìn)行分類，知道蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
3、樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的.良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)胡蘿卜的了解，幼兒樂(lè)于探索，能夠大膽表達(dá)并產(chǎn)生愛(ài)胡蘿卜的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件PPT（圖片）
2、胡蘿卜的食譜照片
3、教師扮演（兔子的手偶）
4、蘿卜頭飾（三個(gè)）
5、真實(shí)的胡蘿卜
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
小游戲《籮卜蹲》三人一組，
師：小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧？有白蘿卜，綠蘿卜，胡蘿卜，自己選擇自己的角色。
游戲玩法：例如：白蘿卜蹲白蘿卜蹲，白蘿卜蹲玩綠蘿卜蹲。綠蘿卜蹲綠蘿卜蹲，綠蘿卜蹲完胡蘿卜蹲。(玩游戲的小朋友每人帶一個(gè)胡蘿卜的頭飾)
2、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）、介紹羅卜的種類（出示PPT圖片）
師：我們剛才說(shuō)了幾種羅卜呀？老師這里有一個(gè)蘿卜園，咱們一起看看都有什么好不好！
師：咦，這里有好多的羅卜呀!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好�。ê}卜最多）
師：（畫面上有一只兔子耳朵）這會(huì)是誰(shuí)種的胡蘿卜呢？我們來(lái)猜一猜？
�。�2）、小兔子的扮演者出場(chǎng)
兔子：我非常愛(ài)吃胡蘿卜，因?yàn)樗梢宰屛业难劬ψ兊煤芷粒腋髁聊�！�?/p>
�。�3）、出示真實(shí)的胡蘿卜
師：看！我這里有一個(gè)真的胡蘿卜，它是什么顏色的呀？
師：你們想用這個(gè)胡蘿卜做什么好吃的呢？（出示PPT食譜圖片）
師：（專門挑不愛(ài)吃胡蘿卜的）小朋友們和老師一起去找食堂阿姨，讓他們給我們做我們愛(ài)吃的飯菜吧�。ㄓ泻}卜有關(guān)的飯）
3、結(jié)束部分：
（1）欣賞兒歌《不挑食》
小烏龜愛(ài)挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，耷拉著腦袋沒(méi)力氣。
小老鼠愛(ài)挑食，只吃花生巧克力，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，焉頭耷腦沒(méi)力氣。
小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！
�。�2）欣賞動(dòng)畫片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。
運(yùn)用搓揉包等方法制作胡蘿卜，發(fā)展小肌肉的.動(dòng)作的靈活性。
通過(guò)情境游戲，發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動(dòng)作，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舊報(bào)紙橙色玻璃紙。
活動(dòng)過(guò)程
形式：小組
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)出兔子最愛(ài)吃什么食物。
2. 請(qǐng)幼兒把舊報(bào)紙搓成蘿卜狀，用橙色玻璃紙把舊報(bào)紙包著，制作成一個(gè)“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。
3. 幼兒分組玩運(yùn)送“胡蘿卜”游戲，每組最多 5 人，每次由兩組進(jìn)行比賽，在指定時(shí)間內(nèi)，幼兒扮演兔子把胡蘿卜運(yùn)送回家從場(chǎng)地一邊走/跑/跳到另一邊（距離的長(zhǎng)短要適合小班幼兒）。
4. 把胡蘿卜橫排放在地上，請(qǐng)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，看看哪一組運(yùn)的胡蘿卜較多，哪一組較少。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
能比較靈活地進(jìn)行跳躍。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙手手掌制作水滴形。
2、把蘿卜和葉子連接，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用手掌底部進(jìn)行水滴形制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：搓時(shí)要用力均勻，及時(shí)關(guān)注形狀變化
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩泥、胡蘿卜實(shí)物、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、出示蘿卜及小兔，導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。
2、提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜的'名字及顏色。
二、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。
1、出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。
（大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、有葉子、有胡須）
2、出示彩泥與幼兒討論制作方法。
討論：尖尖的蘿卜什么形？怎么搓？蘿卜葉子怎么捏？
（水滴形，用雙手手掌底部前后搓上下搓；小水滴，手指搓）
三、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
1、教師運(yùn)用雙手手掌底部前后搓——長(zhǎng)水滴形、手指搓——小水滴的方法制作蘿卜，幼兒觀察。
2、幼兒獨(dú)立嘗試制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、師幼小結(jié)：先搓出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥搓葉子，然后進(jìn)行組合。
四、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的蘿卜送到小兔子的“蘿卜專賣店”。
2、展示幼兒的作品。
五、活動(dòng)延伸：
遷移本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見(jiàn)的水滴形蔬菜。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。
2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蘿卜的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的特征、用途。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：講述蘿卜的不同特征，并通過(guò)集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白蘿卜、胡蘿卜若干（數(shù)量超過(guò)幼兒的人數(shù)），切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合有意識(shí)地讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蘿卜食品并品嘗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。
�。�1）教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀？”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜�！苯處煟骸澳乾F(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶每人去拔一個(gè)蘿卜�！�
�。�2）教師帶動(dòng)幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。
�。ㄔu(píng)析：“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語(yǔ)言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。）
2、比較兩種蘿卜的異同。
�。�1）認(rèn)識(shí)名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜？（引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜）
�。�2）比較兩種蘿卜：
比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：桔黃）
比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的？和好朋友手里的蘿卜一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜有大有小、有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)）摸摸蘿卜的皮有什么感覺(jué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：光滑）
比較味道：你知道蘿卜有什么用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述。）今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請(qǐng)寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的？（幼兒自由品嘗并及時(shí)地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的.）
（評(píng)析：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個(gè)蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過(guò)比比、摸摸、說(shuō)說(shuō)各自看到的蘿卜的特征。）
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
�。�1）白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(zhǎng)圓的，皮很光滑，吃起來(lái)甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來(lái)有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。
�。�2）寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。（幼兒帶著蘿卜和老師一起離開(kāi)活動(dòng)室去食堂）
（評(píng)析：在活動(dòng)中孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我就通過(guò)引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對(duì)幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識(shí)到多吃蘿卜（蔬菜）營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧，目標(biāo)2就自然完成了。）
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。
2．初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
3．培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)
能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桔紅色的'彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解胡蘿卜的特征
1．小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)胡蘿卜嗎？
2．你見(jiàn)過(guò)的胡蘿卜是什么樣子的？它是什么顏色的？什么形狀的呀？胡蘿卜的表面是怎么樣的？
3．俞老師最喜歡吃胡蘿卜，因?yàn)樗贸杂钟袪I(yíng)養(yǎng)，還能讓我們的眼睛變得更亮呢！今天我們來(lái)做一個(gè)胡蘿卜，做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦，你們想做嗎？
二、欣賞范作
1．出示教師已剪好的胡蘿卜，這是什么？它是一個(gè)什么顏色的胡蘿卜呀？它由哪兩部分組成呢？
2．它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣？是怎么做出來(lái)的？
3．出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4．重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法，引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。
三、幼兒操作
1．幼兒剪紙，教師觀察指導(dǎo)。
2．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
3．指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。
四、展示與評(píng)價(jià)
1．引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。
1．小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺(jué)怎么樣？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一個(gè)胡蘿卜，為什么。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法，在活動(dòng)的最后，差不多每個(gè)幼兒都有自己的作品，課上氛圍也還不錯(cuò)，幼兒參與的積極性還是比較高的。但是，對(duì)于鏤空的剪法，還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有掌握好；還有一些幼兒學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，但是剪的卻有些緊湊，還有的幼兒不太會(huì)畫胡蘿卜，需要多加指導(dǎo)�？偟膩�(lái)說(shuō)，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法，但是由于年齡差異，做出來(lái)的作品也是不同的。所以，對(duì)于混齡班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于技能的掌握還是存在差異的，還是需要我們老師花時(shí)間去針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)的。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇6
目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
過(guò)程：
一、欣賞
1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么？
2、胡蘿卜都切成了什么形狀？讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。
三、交流討論
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的`是什么，為什么想到做這個(gè)？
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇7
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《兔子的胡蘿卜》是一個(gè)發(fā)生在冬天，卻很溫暖的故事。兔子極其珍愛(ài)一個(gè)胡蘿卜，但他覺(jué)得雪人更需要一個(gè)胡蘿卜鼻子，于是就把胡蘿卜送給了雪人。雪人珍惜胡蘿卜，并因?yàn)樗杏X(jué)幸福，但他讓小鳥(niǎo)把胡蘿卜當(dāng)做過(guò)冬的事物。春天到來(lái)的時(shí)候，雪人融化在泥土里。鳥(niǎo)把吃剩的半截胡蘿卜鼻子種在了雪人站過(guò)的地方。兔子回來(lái)的時(shí)候，趕來(lái)照看胡蘿卜苗的小鳥(niǎo)告訴它，這是雪人托它照看的胡蘿卜苗，并且，它屬于兔子。
在淡淡的敘述中，兔子、雪人、小鳥(niǎo)由胡蘿卜巧妙地貫串成一個(gè)圈。情節(jié)最后仿佛回到了原地，卻巧妙地連接了三個(gè)人物的行為和感情。關(guān)于謙讓和分享，這個(gè)故事的詮釋再好不過(guò)。所有的人物在付出的時(shí)候都顧及了他人的需要，并且不計(jì)回報(bào)。重要的是，我們的心靈會(huì)因?yàn)槌溆鴿鉂獾那橐庖约懊篮玫挠洃�，增加一份溫暖和柔軟�?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主觀察圖片并大膽表述自己的想法。
2、感受故事的溫情，體驗(yàn)分享和付出的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，兔子、胡蘿卜等圖片，背景音樂(lè)，意見(jiàn)表格，投票用的.卡片
活動(dòng)重點(diǎn)：感知體驗(yàn)奉獻(xiàn)自己、幫助別人是件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入，引發(fā)興趣
小朋友們喜不喜歡吃蔬菜��？今天老師帶來(lái)了一樣蔬菜，看看是什么？（出示胡蘿卜的圖片）胡蘿卜有什么用處？看到胡蘿卜你會(huì)想起誰(shuí)？（兔子）
�。ǔ鍪就米訄D片）這是兔子卡卡。卡卡說(shuō)"我有一根很寶貝的胡蘿卜，它還有個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)��？"（想）那就請(qǐng)你們豎起小耳朵。
二、講述故事
小兔和雪人
（出示ppt2）兔子住在城市里，自從有了一個(gè)胡蘿卜，它的生活就和以前不一樣了。（出示ppt3）你覺(jué)得小兔子喜歡胡蘿卜嗎？從哪里可以看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片）
小兔子可喜歡這根蘿卜了（出示兔子表情），任何時(shí)候任何地方都抱著它。
�。ǔ鍪緋pt4）冬天到來(lái)的時(shí)候，兔子決定回鄉(xiāng)下， 一路上兔子夢(mèng)想著把胡蘿卜種在地里，然后辛勤勞動(dòng)，收獲更多的胡蘿卜。
（出示ppt5）走著走著，在樹(shù)林旁，兔子遇到了一個(gè)雪人。雪人孤獨(dú)地站在雪地上，低著頭很難過(guò)的樣子，于是小兔停下來(lái)和它聊天。你們說(shuō)雪人為什么不開(kāi)心��？（幼兒自由猜測(cè)）仔細(xì)觀察雪人的臉，它缺少了什么？（鼻子）
�。ǔ鍪緋pt6）小兔突然發(fā)現(xiàn)雪人沒(méi)有鼻子，請(qǐng)小朋友和小兔一起來(lái)幫忙，雪人可以用什么做鼻子呢？（煤渣、香煙、樹(shù)枝、瓶蓋等）
�。ǔ鍪緋pt7）其實(shí)雪人最想要的是一個(gè)胡蘿卜的鼻子，可是他沒(méi)有向小兔開(kāi)口要。因?yàn)檠┤艘谎劬涂闯鰜?lái)，胡蘿卜是小兔最寶貝的東西。
幼兒貼卡片投票，小兔是否要給雪人胡蘿卜做鼻子
如果你是小兔，你會(huì)不會(huì)把心愛(ài)的胡蘿卜給雪人？為什么？
�。ǔ鍪疽庖�(jiàn)投票表格）請(qǐng)小朋友們拿出椅子下面的卡片，現(xiàn)在你是小兔，如果你會(huì)把蘿卜給雪人，請(qǐng)把卡片貼在左邊，覺(jué)得不會(huì)的，請(qǐng)貼在右邊。
幼兒投票。女孩子先來(lái)，然后男孩子再來(lái)。
我們來(lái)看看，幾只小兔子會(huì)把蘿卜給雪人，幾只不會(huì)把蘿卜給雪人。先來(lái)請(qǐng)會(huì)的小兔說(shuō)說(shuō)原因，再請(qǐng)不會(huì)給蘿卜的小兔說(shuō)說(shuō)理由。
繼續(xù)講述故事
故事里小兔想都沒(méi)想，（出示ppt8）就把胡蘿卜插在了雪人的臉上，然后很快就跑遠(yuǎn)了。有了鼻子的雪人心情會(huì)怎么樣�。浚ㄓ變夯卮穑�
�。ǔ鍪緋pt9）雪人站在空曠的雪地上，聞聞空氣，我們和雪人來(lái)一起來(lái)聞一下，啊~都是胡蘿卜的味道，它覺(jué)得自己是世界上最幸福的雪人了。
那小兔把心愛(ài)的蘿卜給雪人了，你猜猜它的心情會(huì)怎么樣？（幼兒自由回答）小兔說(shuō)，我也很開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)椭搜┤恕?/p>
小結(jié)：原來(lái)幫助需要幫助的人會(huì)獲得快樂(lè)。（在意見(jiàn)表格左邊貼笑臉）
�。ǔ鍪緋pt10）這時(shí)候，一只小鳥(niǎo)飛累了停在雪人的胡蘿卜鼻子上休息。小鳥(niǎo)和雪人開(kāi)心地聊著天，聊著聊著，小鳥(niǎo)餓了，它應(yīng)該怎么填飽肚子呢？（幼兒回答）
幼兒舉手投票，雪人是否應(yīng)該把胡蘿卜鼻子給小鳥(niǎo)吃
雪人應(yīng)不應(yīng)該把胡蘿卜鼻子給小鳥(niǎo)吃呢？
覺(jué)得應(yīng)該給的小朋友請(qǐng)舉手，老師來(lái)數(shù)有幾個(gè)。覺(jué)得不應(yīng)該給的小朋友舉手，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。
現(xiàn)在老師是雪人，你們誰(shuí)能告訴我應(yīng)該怎么做？為什么？（幼兒自由辯論）
繼續(xù)講述故事
�。ǔ鍪緋pt11）雪人決定讓小鳥(niǎo)啄它的胡蘿卜鼻子。對(duì)于雪人來(lái)說(shuō)，鼻子上站著一只鳥(niǎo)，是非常幸福的事，而對(duì)于鳥(niǎo)，站在雪人的胡蘿卜鼻子上，同樣是非常幸福的事情。為什么它們會(huì)覺(jué)得幸福？（雪人有了鼻子而高興，小鳥(niǎo)因?yàn)槌燥柫烁吲d）幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)。（在意見(jiàn)表左邊貼笑臉）
春天到來(lái)的時(shí)候，（出示ppt12）雪人融化在泥土里，（出示ppt13）小鳥(niǎo)把吃剩下來(lái)的半截胡蘿卜鼻子種在雪人站過(guò)的地方。（出示ppt14）沒(méi)有了胡蘿卜的兔子在鄉(xiāng)下沒(méi)有事情可做，決定重新回城市生活。路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，不見(jiàn)了雪人，小兔傷感地摸摸鼻子。（出示ppt15）小鳥(niǎo)飛來(lái)了，讓小兔看一棵綠綠的胡蘿卜苗。這是雪人送給小兔的禮物。
故事講完了，小兔最后收獲了什么？（胡蘿卜苗）它會(huì)開(kāi)心嗎？
小結(jié)：小兔把心愛(ài)的胡蘿卜給了雪人，最后得到了胡蘿卜苗，說(shuō)明付出可以得到回報(bào)。
三、完整欣賞故事
現(xiàn)在我們一起完整地欣賞這根胡蘿卜的故事。（依次呈現(xiàn)ppt16---ppt18）
播放背景音樂(lè)，教師完整講述故事。
四、聯(lián)想生活升華感受
你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？生活中，小朋友會(huì)不會(huì)像小兔一樣把心愛(ài)的東西分享給其他人呢？
�。ǔ鍪緋pt19-ppt22）平時(shí)，小朋友可以分享好吃的東西、玩具、圖書等。因?yàn)楦冻�、分享也�?huì)獲得快樂(lè)。
五、搶椅子的游戲，鞏固分享的意識(shí)
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)搶椅子的游戲�。�
聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，老師先搬四把椅子圍成一個(gè)圈，請(qǐng)五個(gè)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)繞著椅子圍成的圈走，音樂(lè)一停，小朋友馬上找到一把椅子坐下。看看誰(shuí)的耳朵最靈，誰(shuí)的動(dòng)作最快？
第一遍，四把椅子，五個(gè)孩子，音樂(lè)停，一個(gè)孩子沒(méi)搶到椅子。
有一個(gè)小朋友沒(méi)有搶到椅子，我來(lái)采訪一下這位小朋友"沒(méi)有搶到椅子，心情怎么樣？"（不開(kāi)心）（問(wèn)其他孩子）他很難過(guò)，那我們應(yīng)該怎么讓他開(kāi)心？（找到椅子坐）
第二遍，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái)，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試)
你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的?原來(lái)大家擠擠還是可以坐下的，有椅子的小朋友分出一點(diǎn)位置，就可以讓其他小朋友坐下，大家都開(kāi)心地獲得了勝利。
小結(jié)：學(xué)會(huì)付出和分享，可以收獲更多的快樂(lè)。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。
2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。
2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。
"這是誰(shuí)種的蔬菜�。�""告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發(fā)呀呢？小朋友，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽？"
2、引出故事
（1）"到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。
�。�2）教師講述故事。
提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢？聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？
3、出示繪本，講述故事。
老師把這個(gè)故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來(lái)把這個(gè)故事講一遍。（從封面開(kāi)始講述故事）
4、教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的`胡蘿卜。
故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，xx小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？他應(yīng)該怎么做呢？
5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個(gè)小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
活動(dòng)延伸。
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，了解物體之間的關(guān)系，會(huì)對(duì)照畫面認(rèn)讀漢字。
2、通過(guò)匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一個(gè)物品想象出另一件形狀相似的物品。
3、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的'習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖片
2、變形的圖片以及漢字
3、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"猜猜猜"，引起幼兒興趣。
出示娃哈哈瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？
二、出示實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配。
1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來(lái)的汽車圖片，邊貼邊說(shuō)："哇哈哈瓶子變變變，變汽車。"
2、教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識(shí)其他實(shí)物圖片。
3、請(qǐng)部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配
4、鼓勵(lì)幼兒與教師一起看圖講述。
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片的漢字。
四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書中的內(nèi)容。
五、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象出其他物體的變化。
六、教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，共同完整地翻閱圖片，就愛(ài)你概述書中的內(nèi)容。
七、游戲："機(jī)器人"
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、運(yùn)用搓、揉、包等方法制作胡蘿卜，發(fā)展小肌肉的'動(dòng)作的靈活性。
3、通過(guò)情境游戲，發(fā)展自然跑、雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動(dòng)作，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舊報(bào)紙、橙色玻璃紙。
活動(dòng)過(guò)程
形式：小組
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出兔子最愛(ài)吃什么食物。
2、請(qǐng)幼兒把舊報(bào)紙搓成蘿卜狀，用橙色玻璃紙把舊報(bào)紙包著，制作成一個(gè)“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的“胡蘿卜”玩游戲。
3、幼兒分組玩運(yùn)送“胡蘿卜”游戲，每組最多5人，每次由兩組進(jìn)行比賽，在指定時(shí)間內(nèi)，幼兒扮演兔子把胡蘿卜運(yùn)送回家從場(chǎng)地一邊走/跑/跳到另一邊（距離的長(zhǎng)短要適合小班幼兒）。
4、把胡蘿卜橫排放在地上，請(qǐng)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法，看看哪一組運(yùn)的胡蘿卜較多，哪一組較少。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能比較靈活地進(jìn)行跳躍。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇11
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，能聯(lián)系上下頁(yè)猜想故事情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。
2.喜歡閱讀，能大膽說(shuō)出胡子的妙處。
3.感受課文的風(fēng)趣，初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
聯(lián)系上下頁(yè)猜想故事情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽說(shuō)出胡子的妙處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)鼴鼠，知道胡子的樣子，了解繩子的用處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
1.師（出示封面）：看，封面上畫著誰(shuí)？他有什么特別的`地方？
2.猜想：胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)這么長(zhǎng)？
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)這么長(zhǎng)，是不是一開(kāi)始就這么長(zhǎng)的呢？我們一看這本書就知道了，這本書的名字就叫做《胡蘿卜先生的胡子》。
二、PPT出示課文，理解故事的起因。
�。ㄒ唬└惺芎}卜先生很愛(ài)自己的胡子。
提問(wèn)：①胡蘿卜先生在做什么？
②現(xiàn)在他的胡子是怎么樣的？
過(guò)渡：后來(lái)他的胡子為什么變長(zhǎng)了呢？我們接下去看看。
�。ǘ└兄}卜先生的胡子是怎么變長(zhǎng)的。
1．提問(wèn)：他的胡子怎么突然變長(zhǎng)了？
2．猜想：胡蘿卜先生胡子變長(zhǎng)了，是一件好事還是一件壞事？為什么？
三、閱讀課文，理解故事經(jīng)過(guò)。
（一）引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，猜想胡子的妙處。
1．提出閱讀要求：
①大家看看胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)了后，是一件好事還是一件壞事？如果是好事，會(huì)是什么呢？
②小朋友邊看書可以邊和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你看到的內(nèi)容。
2．學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┘薪涣鳎�
1．提問(wèn)：①胡蘿卜先生的胡子變長(zhǎng)了后，是一件好事還是一件壞事？
�、谶@么長(zhǎng)的胡子，可以用來(lái)幫人們做什么？（老師根據(jù)學(xué)生回答出示人們用胡子解決問(wèn)題的相關(guān)畫面）
2．精讀課文，知道鳥(niǎo)太太用胡子做晾衣繩。
提問(wèn)：
�、嬴B(niǎo)太太怎么了？你是怎么知道的？
②它想出什么好辦法？
�、塾煤幼隽滥虿嫉睦K子后，鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶的心情怎么樣？胡蘿卜先生的心情又是怎么樣的？
3.胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，既幫助了別人，也幫助了自己，讓自己和別人都得到了快樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束：
《胡蘿卜先生的胡子》這本書里，人們究竟遇到了什么困難需要胡子幫忙，我們下次一看。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固對(duì)書基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)看到的畫面內(nèi)容進(jìn)行合理猜測(cè)與想象。
2、用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)畫面內(nèi)容的猜測(cè)與想象，享受繪本閱讀的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一張單頁(yè)小卡片。
2、多媒體大書，幼兒人手一本小書。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察封面與扉頁(yè)，鞏固幼兒對(duì)圖書基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，引發(fā)本次閱讀興趣。
1、觀察封面，根據(jù)看到的封面內(nèi)容，引出閱讀主題《胡蘿卜火箭》。
引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，并說(shuō)出
�、儆^察：封面上有什么？
②講述：故事里的小男孩在什么地方？在干什么？
重點(diǎn)觀察符號(hào)：標(biāo)注符號(hào)。（說(shuō)明小男孩在動(dòng)腦筋，想問(wèn)題）。
�、鄄聹y(cè)：胡蘿卜的作用很大，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，胡蘿卜可以用來(lái)做什么？
④認(rèn)讀故事題目：《胡蘿卜火箭》，引發(fā)幼兒翻閱圖書的興趣。
2、觀察扉頁(yè)與第2頁(yè)，感受《胡蘿卜火箭》這一繪本圖書的特殊結(jié)構(gòu)。
�、儆^察扉頁(yè)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)根據(jù)畫面猜測(cè)與想象。
師：扉頁(yè)上的小男孩在干什么？你是從哪里看出來(lái)的？
師：這一次，小男孩想用牛奶瓶做什么？
師：請(qǐng)你也來(lái)幫他想一想，牛奶瓶到底可以做什么呢？
�、趫D書第2頁(yè)：揭曉答案，拓展幼兒思維想象空間。
師：看，故事里的小男孩把牛奶瓶變成了什么？
師：小男孩把牛奶瓶做成了一輛小汽車，真好玩。
師：如果，讓你來(lái)試一試，你會(huì)把牛奶瓶變成什么好玩的東西呢？
二、幼兒分組觀察單頁(yè)，自主想象述說(shuō)，進(jìn)一步感受書的`閱讀結(jié)構(gòu)。
1、幼兒分組觀察單頁(yè)小卡片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并嘗試用語(yǔ)言表述想法。
�、儆變悍謩e取第3、5、7、21這4張單頁(yè)小卡片：看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
�、谡�(qǐng)幾名幼兒分別介紹自己的單頁(yè)內(nèi)容，要求幼兒說(shuō)清楚
畫面上有什么？小男孩可以把它做成什么？
2、幼兒講述過(guò)程中，教師進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒梳理與提升猜測(cè)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒介紹時(shí)教師要注意，把這4張單頁(yè)卡片集中進(jìn)行介紹，幫助孩子梳理并歸納，同一樣?xùn)|西，可以做成不同的好玩的東西。而且教師在簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，提醒幼兒注意，圖片上的東西，和自己想象的東西是否具有“物體形狀相似”的共同點(diǎn)，以此來(lái)檢查幼兒想象是否合理性、邏輯性。
3、教師翻開(kāi)大圖書，結(jié)束這本繪本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：前面一頁(yè)圓圈內(nèi)的是生活中的物品，背后一頁(yè)是小男孩想象出來(lái)的畫面。
三、集體閱讀繪本大圖書，享受“觀察、猜測(cè)、揭曉答案”的閱讀過(guò)程和樂(lè)趣。
1、師幼共同從前往后翻閱大圖書。
2、在翻閱圖書的過(guò)程中，教師除了引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面內(nèi)容外，提醒幼兒關(guān)注藏在畫面中的文字，教師幫助幼兒念讀文字，進(jìn)一步理解繪本圖書內(nèi)容。
3、在前面第3、5、7、21這幾位熟悉的畫面集體解讀時(shí)，簡(jiǎn)略進(jìn)行閱讀；而在第9、11、13、15、17、19、23頁(yè)單頁(yè)的時(shí)候，教師可以稍微停頓一下，鼓勵(lì)幼兒集體進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)，然后再以揭曉答案的形式翻閱單頁(yè)背后畫面，引發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀繪本故事的興趣。
四、師幼集體朗讀繪本故事，進(jìn)一步體驗(yàn)繪本故事所帶給人的快樂(lè)情緒。
1、教師完整朗讀繪本故事，注意讀出帶有情緒色彩的省略號(hào)、感嘆號(hào)等語(yǔ)調(diào)。
2、幼兒可以在教師朗讀繪本的同時(shí)，輕聲跟讀，體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的愉悅情緒。
3、你喜歡這本書嗎？你覺(jué)得這本書的什么地方，特別有趣？特別好玩？
五、簡(jiǎn)單談話與討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“愛(ài)動(dòng)腦筋”的小男孩。
1、幫助故事中的小男孩取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、簡(jiǎn)單討論：這個(gè)小男孩是一個(gè)怎樣的孩子？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的小男孩，平時(shí)要“愛(ài)學(xué)習(xí)、動(dòng)腦筋”，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇13
【教案設(shè)計(jì)】
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)教案中讓幼兒通過(guò)游戲的方式了解和掌握消化器官的.名稱和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
【教案準(zhǔn)備】
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
【教案過(guò)程】
一、講述故事。
師：出示實(shí)物胡蘿卜，請(qǐng)幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問(wèn)故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最愛(ài)吃什么？幼：胡蘿卜
師：對(duì)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭
師：胡蘿卜都去過(guò)那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
�。ㄒ唬┏鍪鞠鞴賵D卡，以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱。教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說(shuō)出胡蘿卜在旅行過(guò)程中都去國(guó)那些地方。（加深幼兒對(duì)器官名稱的了解）
�。ǘ┏鍪救梭w大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好朋友，那現(xiàn)在它們有一點(diǎn)困難了，它們找不到自己的家了，怎么辦��？
幼：我們來(lái)把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰(shuí)。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片季節(jié)故事內(nèi)容。
2、嘗試看圖重復(fù)故事。
3、初步了解人體消化食物的過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容。
2、大膽表達(dá)自己的看法。
3、嘗試看圖重復(fù)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、胃先生紙偶、保鮮袋、餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事《胡蘿卜的旅程》。
2、向幼兒提問(wèn)：
（1）小新愛(ài)吃什么？（胡蘿卜）
�。�2）胡蘿卜到了嘴巴里后都發(fā)生了什么變化？（自由回答）
（3）圖中長(zhǎng)長(zhǎng)的`管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）
�。�4）胡蘿卜到了胃里，胃會(huì)做什么？（胃會(huì)把胡蘿卜變得越來(lái)越�。�
（5）你認(rèn)為胃的作用重要嗎？為什么？（自由回答）
�。�6）胡蘿卜最后變成了什么東西？（大便）
3．老師在保鮮袋里放幾片餅干，請(qǐng)幼兒觀察餅干被捏碎的過(guò)程，老師以此比喻胃磨碎食物。
4、請(qǐng)幼兒總結(jié)胡蘿卜在小新的身體里到過(guò)什么地方。（嘴巴、食道、胃、小腸、大腸）引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)食物在人體內(nèi)要經(jīng)過(guò)一系列的消化過(guò)程。
5、請(qǐng)幼兒嘗試重新講述故事。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前，老師應(yīng)為幼兒提供人體消化系統(tǒng)的圖片或模型，為活動(dòng)進(jìn)行積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子比較感興趣，孩子們聽(tīng)完故事后，很快知道食物消化的整個(gè)過(guò)程，食物經(jīng)過(guò)嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營(yíng)養(yǎng)吸收，再把沒(méi)用的殘?jiān)偷酱竽c去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時(shí)，孩子們特別好奇，這時(shí)，要借助一個(gè)模擬器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會(huì)更好些。
小班健康教育《好吃的胡蘿卜》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)胡蘿卜。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道胡蘿卜的吃法。
胡蘿卜生長(zhǎng)的環(huán)境
教學(xué)準(zhǔn)備
胡蘿卜圖片
胡蘿卜汁
教學(xué)過(guò)程
一、胡蘿卜圖片，說(shuō)外形及顏色。
1、胡蘿卜：小人參。
2、有綠色的葉，根部是桔紅色。
3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。
二、胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。
2、胡蘿卜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
3、胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充到我們身體里，可以保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛更健康!
三、胡蘿卜吃法和生長(zhǎng)環(huán)境
1、我們都吃過(guò)怎么做的胡蘿卜啊?
(幼兒：我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)
2、你們看過(guò)胡蘿卜長(zhǎng)在那里嗎?
(幼兒：我奶家的`菜園子里。師：胡蘿卜是長(zhǎng)在菜園子的土里面，它的根部是在土埋著。)
四、出示胡蘿卜汁
師：你們知不知道這是什么啊?
師：這是胡蘿卜榨成的汁。
師：我們來(lái)一起品嘗吧!
(在品嘗胡蘿卜汁中結(jié)束活動(dòng)。)
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