- 相關推薦
小班語言活動《手指兒歌》教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班語言活動《手指兒歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言活動《手指兒歌》教案 1
一、活動目標
1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
活動重難點：
理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
二、活動準備
自制課件。
三、活動過程
①以手指變魔術導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）
師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。
師：這5個手指，它們還會變魔術呢，你們想不想看看？
�。ǚ治觯航M織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。）
�、诮Y(jié)合多媒體課件，分段學習兒歌
師：魔術表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導幼兒拓展思維想象）
師：會變出什么呢？一起看看）
師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學念咒語變魔術，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）
師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？
�。ㄒ龑в變哼呑鰟幼鬟吥顑焊瑁�
師：三根手指頭又可以變成什么？（引導幼兒拓展思維想象，學說語句三根手指頭變成XX）
�。ㄒ龑в變哼呑鰟幼鬟吥顑焊瑁�
�。ǚ治觯旱诙h(huán)節(jié)分段學習兒歌，是本次活動的重點，我以“幼兒的自主學習”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么，并動手學一學，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）
師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導幼兒拓展思維想象）
師：看看到底會變出什么？
師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導幼兒仿編）
師：咒語對不對，一起聽一聽。
（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）小結(jié)前四段
師：那五個手指頭會變成什么呢？
師：看看到底會變出什么？（引導幼兒仿編）
�。ㄒ龑в變哼呑鰟幼鬟吥顑焊瑁�
�。ǚ治觯航�(jīng)過前三句的練習下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學習的主動性。）
�、弁暾蕾p學習兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的.完成了預定目標1。）
�、苎由欤�
1個手指頭還可以變成什么？
2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。
�。ǚ治觯鹤詈笠龑в變簞�(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗。）
四、案例反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受�！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。
小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術的方式導入，帶領幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。
第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學習兒歌，體驗手變魔術的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導幼兒積極主動的學習，我引導他們自己動手邊做動作，邊學習兒歌，使本來外在的學習任務，變成內(nèi)在的學習動機。這樣，孩子們體驗到了共同游戲的快樂。
第三環(huán)節(jié)完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗；同時也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班語言活動《手指兒歌》教案 2
一、活動目標：
1、指導幼兒在做做玩玩中學念兒歌。
2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
二、活動準備：
幼兒學過玩手指游戲《石頭剪刀布》
三、活動過程：
1、以手指游戲?qū)胝n題。
�。�1）教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。
�。�2）老師和幼兒一起復習手指游戲《乒板兒》。
2、引導幼兒學習新的手指變化。
�。�1）引導幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？
師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？”
啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
�。�2）引導幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。
�。�3）指導幼兒邊做動作邊念兒歌。
3、完整學念兒歌。
�。�1）鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動作。
（2）引導幼兒在朗誦最后一句的時候，做大老虎嚇人的`動作，體驗兒歌的有趣。
4、創(chuàng)編兒歌。
�。�1）師：“一個手指頭還能變成什么？”（請幼兒想、說）
�。�2）以此方法創(chuàng)編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。
（3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來跟幼兒一起朗誦兒歌。
5、結(jié)束活動。
師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩�！�
小班語言活動《手指兒歌》教案 3
【兒歌內(nèi)容】：
《手指歌》
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）
【教材分析】：
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
【活動目標】：
1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》
【活動過程】：
一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
二、學習兒歌并進行手指游戲
（一）欣賞兒歌,理解內(nèi)容
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲
我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
(二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲
1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲
2.幼兒表演兒歌
先集體后個別（教師做適當?shù)膸椭?/p>
3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲
三、小結(jié)提升今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的`時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
【教學反思】：
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班語言活動《手指兒歌》教案 4
一、設計意圖：
針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動物走路的姿勢這一生活經(jīng)驗為切入點，設計小班語言活動《來來來》，讓幼兒在模仿小動物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動氛圍中學習兒歌語言，學會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗語言活動的快樂。
二、活動目標：
1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學習使用一些動詞，如：跳、爬等。
2、體驗活動帶來的快樂。
2、幼兒掌握一些小動物走路的生活經(jīng)驗。
小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍藍的`河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真漂亮呀！小動物們也來啦！
�。ǘ⿲W習兒歌。
師：
（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！
�。�2）我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個招呼“小兔，你好！”
�。�3）哎？小兔是怎么過來的呀？小朋友學的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學得真好！跟著老師再來一遍。
（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。
2、“小魚來，小魚游過來”。
師：
�。�1）小朋友看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。
�。�2）來！我們一邊學小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。
�。�3）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。
3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小朋友來，小朋友走過來�！�
師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學學小烏龜。那小朋友是怎么來的呢？來，我們學小朋友走到老師身邊來，“小朋友來，小朋友走過來”，跟我一起念呀！“小朋友來，小朋友走過來”小手擺動，真神氣。
�。ㄈ┩暾蕾p兒歌。
師：
（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。
（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽。
（3）兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。
�。�4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點學會了呢？聲音再響亮點，念一遍，好不好？
�。�5）小朋友念得真好！來!我們一邊念一邊再學學它們走路吧。
（6）小動物們休息了，小朋友也輕輕坐下來。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編。
師：
�。�1）這么多小動物來了，還有很多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？
�。�2）XX你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小朋友一起念念，XX，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說。
師：這么多小動物一起玩，真開心！它們一起跳起來舞，我們也來學學，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，準備好了嗎？出發(fā)啦！
小班語言活動《手指兒歌》教案 5
活動目標：
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
一、謎語導入。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、引導幼兒說說手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問：
1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。
六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的`朗誦，并能較正確地做手指動作。
提問：
小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
小班語言活動《手指兒歌》教案 6
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展需要，我選擇了《石頭剪刀布》這首簡單、有趣的手指兒歌作為教學題材。其重復的句式、形象的手指動作和變化，非常符合小班幼兒的興趣愛好，讓孩子們在玩一玩、變一變、說一說的手指游戲中動手、動腦又動口，充分發(fā)揮和調(diào)動孩子們的學習意愿，有效培養(yǎng)了幼兒的觀察、想象、表述和表現(xiàn)的能力。
活動目標：
1、理解手指兒歌的內(nèi)容，能按節(jié)奏邊念兒歌邊做手指動作，提升手口并用的表達能力。
2、嘗試以"石頭、剪刀、布"的手型為原型，進行象形創(chuàng)編，感受手指游戲的快樂。
活動準備：
黑板一塊、相應的圖譜
活動過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
小朋友，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎？
我們一起來玩一玩吧！請把你們的小手也拿出來做一做。
你們表現(xiàn)真不錯，石頭剪刀布（出示石頭剪刀布的圖譜，手指圖譜）除了能這樣做游戲，還可以變魔術呢，變什么呢？（出示變什么的圖譜）
二、手指游戲，引導幼兒積極參與。
1、引導幼兒大膽想象，說出石頭剪刀布可以變什么。
兔子：看，剪刀、剪刀，它們可以變什么呢？
你們再來看看我把剪刀變成了什么。（貼圖譜）
對了，小白兔。我們一起來做一做：剪刀、剪刀，小白兔（邊說邊做動作）
螃蟹：這次用什么來變？對了，是布和布，它們又可以變什么呢？
你們說得都很棒，看一看，我把布和布變成了什么？（若幼兒沒有猜出：把你們的小手拿出來，看著圖做一做，你們覺得它像什么？對了，是小螃蟹）
我們大家一起學一學：布、布，小螃蟹（邊說邊做動作）
蝸牛：又要變了，這回用什么來變了？剪刀和石頭又可以變什么呢？
給你們看看我變的，是什么呀？
小蝸牛。我們一起學學看，剪刀、石頭，小蝸牛（邊說邊做動作，注意要側(cè)面示范）
你們學得真不錯，瞧！（手指著圖譜）我把剛才的魔術編成了一首兒歌叫《石頭剪刀布》。
2、學習手指兒歌
�。�1）幼兒看圖譜
這些手形你都能看懂嗎？
（2）老師指圖譜請幼兒集體朗誦
現(xiàn)在讓我們看著圖譜一起來說一說吧�。▋焊枘钜槐榧纯桑�
�。�3）邊念兒歌邊做手指動作
你們的聲音真響亮，說得真好聽，這首兒歌如果加上手指動作會變得更有趣呢！我們一起邊念兒歌邊做動作，試一試吧。（第一遍）
你們的聲音很響亮，如果能再說的'整齊一點就更棒了，我們再來試試看吧。（第二遍）
你們的小手都很靈活，做得真不錯。請你們邊念兒歌邊做動作表演給我看，好嗎？（第三遍）
3、引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表述創(chuàng)編。
實在是太棒了，聲音響亮，動作也做得很好。你們也能用石頭、剪刀、布來變魔術，把更多的東西編進兒歌里嗎？誰來試一試？
三、活動延伸，教師小結(jié)。
你們的創(chuàng)意真棒，編的真不錯。石頭、剪刀、布除了能變出我們剛才想到的東西，它還可以變更多好玩的東西呢！請你們動動腦筋再想想，下次再一起來說一說吧。
小班語言活動《手指兒歌》教案 7
活動目標：
學說兒歌，能夠邊說兒歌邊做手指動作。
認識手指，知道每個手指的名稱。
體驗手指游戲的樂趣。
活動準備：
自制手指套若干（紙制）、頭飾“羊”“狗”。
活動過程：
認識手指
提問：“一只手有幾個手指？”引導幼兒觀察并比較手指的長短、粗細。
告訴幼兒手指也有名字，請他們記住手指的'名字。教師帶領幼兒指著手指說出名字：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
出示手指套，讓每個幼兒選一個指套戴上，玩“手指戴帽游戲”。教師說指名，幼兒將指套套在相應的指上，或幼兒任意自套自報指名。
引起說兒歌的興趣
教師邊演示兒歌中的手指動作邊說：“手指很能干，能做各種動作�！保ㄊ持改粗概雠觯層變嚎纯聪袷裁磩游锏淖欤裥‰u；做食指中指并攏分開，像剪刀；捏個拳頭敲敲，像榔頭；翹起拇指，是贊揚）
學習兒歌
教師邊做動作邊完整念兒歌，引起幼兒興趣后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應動作，達到手口協(xié)調(diào)。
復習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
活動反思：
活動不僅要求幼兒學會兒歌內(nèi)容，還需配合相應動作，是一個有趣的手指游戲。但部分幼兒對于手指名稱還不夠熟悉，可能存在混淆；且幼兒手指靈活能力不一，有些幼兒在配合動作時會手忙腳亂�？勺尲议L在家中給予幼兒幫助，引導其積極進行游戲。
小班語言活動《手指兒歌》教案 8
活動目標：
理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。
初步認識五指的名稱。
運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對兒歌的理解。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
重點：能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。
難點：能清楚認識五指的各個名稱。
活動過程：
認識手指
引導幼兒觀察自己的手，提問：“一只手有幾個手指？”“五個手指一樣嗎？”請幼兒比一比手指的長短、粗細。
告訴幼兒小朋友有名字，手指也有名字，帶領幼兒指著手指記名字：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
激發(fā)興趣
師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。”邊說邊演示兒歌中的手指動作（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了）。
提問：兒歌里有哪些手指頭？它們都怎么樣了？
再次演示并學習兒歌
教師再次邊念兒歌邊加上手指動作。
幼兒跟著老師學念兒歌，并嘗試邊念邊做動作。
親子互動
請幼兒將兒歌念給家長聽，家長可以跟幼兒一起做動作。
活動反思：
《手指謠》是一個兒歌與游戲相結(jié)合的語言活動�；顒幽繕耸亲層變簩W會兒歌內(nèi)容，并能根據(jù)內(nèi)容做相應動作，使其對手指名稱有一定了解并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。但在實際活動中，幼兒的參與意識雖逐漸增強，兒歌內(nèi)容也容易記憶，然而在手指配合相應動作時，大部分幼兒顯得有些慌亂。原因可能在于：一是幼兒對于各手指的名稱尚未完全掌握，存在混淆情況；二是幼兒的手指靈活能力有所差異，部分幼兒手指靈活、反應快，能迅速伸出對應的'手指，而有些幼兒則在伸手指時遇到困難，不是伸不到位就是兩個手指一起伸出來，還有的幼兒單手動作快，雙手同時進行時就反應不過來。這需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容伸手指時給予幫助。寶寶年齡小，主要是引導其積極參與游戲，而非理解數(shù)的實際意義。
小班語言活動《手指兒歌》教案 9
活動目標：
會邊念兒歌邊做手指動作。
能大聲朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
知道什么是手影。
活動準備：
圖片、手影 DV。
《手指兒歌》的磁帶。
活動過程：
謎語導入
教師：“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！币龑в變翰鲁鲋i底是手。
認識小手
帶領幼兒數(shù)一數(shù)一只手有幾個手指頭，以及左手和右手分別有幾個手指頭。
請幼兒討論手可以做什么，引導幼兒說出手可以變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣。
播放手影 DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。
學習兒歌
教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片并提問：1 個手指頭呀，1 個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2 個手指頭呀，2 個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么……引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并嘗試用動作表示。
鼓勵幼兒大聲地朗誦兒歌，并能較正確地做手指動作。提問：小動物是怎么變出來的.？幾個手指頭變的？引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。
完整欣賞與學習
播放兒歌《手指兒歌》的磁帶，帶領幼兒邊做動作邊完整地念兒歌 1—2 遍。
活動延伸
引導幼兒討論：1個手指頭還可以變成什么？2個手指頭還可以變成什么？鼓勵幼兒把它們編成兒歌。
小班語言活動《手指兒歌》教案 10
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學重點、難點
理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備
自制教具
活動過程
一、謎語導入激發(fā)學習興趣
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的`好朋友�！�
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個
三、結(jié)合多媒體課件，分段學習兒歌
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？
引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）
3、三個手指頭又變成什么呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌
4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。
四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創(chuàng)編兒歌
教學反思
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
【小班語言活動《手指兒歌》教案】相關文章：
小班語言手指兒歌教案07-19
小班語言教案：手指兒歌09-22
小班語言兒歌教案01-11
小班語言兒歌教案06-02
小班手指游戲、兒歌、律動、幼兒歌曲教案11-22
[精]小班語言兒歌教案07-11
（薦）小班語言兒歌教案07-11
小班語言兒歌教案(實用)07-11
(必備)小班語言兒歌教案07-11
小班語言兒歌教案【通用】07-11