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《神奇的靜電》幼兒園大班科學(xué)教案（通用5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《神奇的靜電》幼兒園大班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
《神奇的靜電》幼兒園大班科學(xué)教案 1
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點、難點
1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體；
2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。
活動準(zhǔn)備
每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套；一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚
活動過程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么？（向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品）我們一起來玩一玩
2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探索）
3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的？（請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么？）
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）
總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。
二、做一做：彩蝶飛舞
1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢？（幼兒操作、探索）
2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好
小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。
三、魔術(shù)表演：小章魚
老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢？請小朋友來試一試，體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>
小結(jié)：當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。
四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會做的更好！
不足之處：
1、開始部分，我的語句組織的.不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰！在語句方面以后要加油！
2\我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調(diào)動起孩子的激情；
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了；
4、如果我下次要講的話，我一定會準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡�！加油�?/p>
本次上課的優(yōu)點：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的；
2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心！同時家長的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識！
《神奇的靜電》幼兒園大班科學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感知靜電現(xiàn)象，了解靜電產(chǎn)生的原因。
激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
二、教學(xué)重難點
重點
讓幼兒親身體驗靜電現(xiàn)象，感受其神奇之處。
簡單了解靜電產(chǎn)生的條件。
難點
用幼兒能理解的方式解釋靜電產(chǎn)生的原因。
三、教學(xué)方法
實驗法、觀察法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
塑料梳子、氣球、碎紙屑、毛皮等材料。
關(guān)于靜電現(xiàn)象的圖片或視頻。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3分鐘）
播放一段靜電現(xiàn)象的有趣視頻，引起幼兒的興趣。
提問幼兒是否見過類似的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考。
探索靜電現(xiàn)象（15分鐘）
教師用塑料梳子在毛皮上摩擦，然后靠近碎紙屑，讓幼兒觀察紙屑被吸附的現(xiàn)象。
給幼兒分組，發(fā)放氣球、梳子等材料，讓他們自己動手操作，嘗試產(chǎn)生靜電并吸附碎紙屑。
引導(dǎo)幼兒觀察和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
解釋靜電產(chǎn)生的原因（10分鐘）
用簡單的語言向幼兒解釋，當(dāng)物體相互摩擦?xí)r，會產(chǎn)生電荷的轉(zhuǎn)移，從而產(chǎn)生靜電。
舉例說明，如冬天脫毛衣時的“啪啪”聲和火花。
生活中的'靜電（10分鐘）
展示一些生活中靜電現(xiàn)象的圖片，如頭發(fā)豎起、手觸摸金屬門時有電擊感等。
與幼兒一起討論，靜電在生活中還有哪些地方出現(xiàn)。
總結(jié)和延伸（2分鐘）
總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于靜電的知識。
鼓勵幼兒回家后和家長一起尋找更多的靜電現(xiàn)象。
六、教學(xué)評估
觀察幼兒在實驗操作中的參與度和表現(xiàn)。
通過提問，了解幼兒對靜電現(xiàn)象和產(chǎn)生原因的理解程度。
《神奇的靜電》幼兒園大班科學(xué)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識靜電，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
感受靜電的奇妙，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點
使幼兒通過實驗操作感知靜電現(xiàn)象。
理解摩擦生電的原理。
難點
能用清晰的語言描述靜電現(xiàn)象和自己的感受。
三、教學(xué)方法
演示法、操作法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
塑料尺子、氣球、絲綢布、毛皮、碎紙屑若干。
靜電現(xiàn)象的相關(guān)視頻。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入活動（3分鐘）
播放靜電現(xiàn)象的視頻，引起幼兒的好奇心。
提問幼兒看到了什么，激發(fā)幼兒的探究欲望。
感知靜電現(xiàn)象（12分鐘）
教師用塑料尺子在毛皮上快速摩擦，然后將尺子靠近碎紙屑，讓幼兒觀察紙屑被吸附的現(xiàn)象。
請個別幼兒上臺操作，用氣球在絲綢布上摩擦后去吸附碎紙屑，其他幼兒觀察。
幼兒自主探索（15分鐘）
為幼兒提供塑料尺子、氣球、絲綢布、毛皮等材料，讓他們自由組合，探索還有哪些物品摩擦后可以產(chǎn)生靜電吸附碎紙屑。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒思考并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
討論與分享（8分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，分享自己的探索成果。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，講解摩擦生電的`原理。
活動延伸（2分鐘）
鼓勵幼兒在生活中觀察還有哪些地方會出現(xiàn)靜電現(xiàn)象。
六、教學(xué)評估
觀察幼兒在實驗中的操作情況和探索精神。
傾聽幼兒的分享，評估他們對靜電現(xiàn)象的理解和描述能力。
《神奇的靜電》幼兒園大班科學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象，了解靜電的產(chǎn)生條件。
嘗試通過實驗操作，探究產(chǎn)生靜電的方法。
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣和安全意識。
二、教學(xué)重難點
重點
觀察并描述生活中的靜電現(xiàn)象。
通過實驗掌握產(chǎn)生靜電的簡單方法。
難點
理解靜電產(chǎn)生的原理。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、實驗探究法、小組討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
靜電發(fā)生器、靜電吸附演示儀、塑料棒、玻璃棒、毛皮、絲綢、碎紙屑、泡沫球等。
幼兒活動操作材料：塑料梳子、氣球、毛巾等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
教師利用靜電發(fā)生器進(jìn)行靜電吸附泡沫球的演示，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“你們看到了什么？這是怎么回事呢？”
認(rèn)識靜電現(xiàn)象（10分鐘）
展示一些生活中常見的靜電現(xiàn)象圖片，如冬天脫毛衣時的火花、頭發(fā)被吸附在梳子上等。
請幼兒說一說自己在生活中遇到的靜電現(xiàn)象。
實驗探究（15分鐘）
幼兒分組實驗，用提供的材料（塑料棒、玻璃棒、毛皮、絲綢等）進(jìn)行摩擦，觀察能否產(chǎn)生靜電吸附碎紙屑。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒思考：“什么樣的材料摩擦后容易產(chǎn)生靜電？”
交流與分享（8分鐘）
每組幼兒代表分享實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)并簡單講解靜電產(chǎn)生的`原理：不同材料的原子對電子的束縛能力不同，當(dāng)兩種材料相互摩擦?xí)r，電子會發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而產(chǎn)生靜電。
安全教育（2分鐘）
告訴幼兒靜電雖然有趣，但在某些情況下也可能會帶來危險，如加油站等場所要避免靜電。
六、教學(xué)評估
觀察幼兒在實驗中的參與度和合作能力。
提問幼兒關(guān)于靜電的相關(guān)問題，評估他們的理解程度。
《神奇的靜電》幼兒園大班科學(xué)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂一段；蝴蝶指偶；場地：彩色的草地。
三、教學(xué)過程
1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理發(fā)”，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。
幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴 “理發(fā)”，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵。
幼一：你們快來看，我?guī)途壘壥犷^，她的頭發(fā)變成這個樣子了。
幼二：我也是，我也是，怎么會跟著梳子，不好梳。
幼三：頭發(fā)吸在梳子上，這個梳子不好。我家里的不是這樣的。
角色游戲“理發(fā)店”一向是小朋友感興趣的，所以用這個游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個小理發(fā)師一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒在活動室中五六個小朋友一起，使勁在衣服上、頭發(fā)上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著，張錦元好勝心強(qiáng)，一邊吸一邊對同伴說：“我肯定吸的`比你們多，不信你們看。”結(jié)果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：“真奇怪，怎么會吸得住呢？又不是磁鐵�！�
5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。
啟發(fā)孩子思考：為什么會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。
啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。
孩子們在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了問題，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
6、氣球娃娃來看你。
師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。
和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象。
7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。
教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。
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