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吹泡泡大班教案

時間:2022-04-18 00:45:47 幼兒教案 我要投稿

吹泡泡大班教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的吹泡泡大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

吹泡泡大班教案

吹泡泡大班教案1

  目標:

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領的愉悅情感。

  準備:記錄卡、幼兒用筆

  吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

  視平轉換儀磁帶錄音機

  過程:一、開始部分。

  1在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2出示各種材料,并討論。

 。1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什么呀?

 。2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3幼兒猜測,教師巡回指導。

  4討論、介紹幼兒想法。

 。1)師:誰來介紹自己的猜想?

  請一到兩名幼兒上臺介紹。

 。2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

 。3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的.記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  二、幼兒操作。

  1師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

  2幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)

  3比較猜測和嘗試后的結果。

 。1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果?

  有沒有不一樣的結果?

  請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

 。2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  三、總結

  1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

  教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

  2、結束部分。

  師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

吹泡泡大班教案2

  活動目標 :

  1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內容,并快樂地學念兒歌。

  2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗幫助別人的'快樂。

  關鍵點:理解、學習兒歌

  活動準備 :

  “吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂

  活動流程 :

  吹吹玩玩

  談話導入

  ●意圖:激發(fā)幼兒活動的興趣。

  主要提問:

  1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進場)

  2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)

  3、幼兒吹泡泡

  看看說說

  ●意圖:理解兒歌內容

  主要提問:

  1、誰在吹泡泡呀?(出示圖一)

  小結:小寶寶,吹泡泡

  2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?

  小結:大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)

  3、圓圓的泡泡去找朋友,為什么會找西瓜做朋友呢?

  小結:圓圓的泡泡像西瓜。

  4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?

  小結:輕輕一碰不見了

  念念演演

  ●意圖:學念兒歌

  主要提問:

  1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?

  2、提出進一步要求:聲音好聽。

  3、做動作表現(xiàn)兒歌。

  小結:吹泡泡的游戲真好玩。

  找找說說

  ●意圖:幫泡泡找朋友

  1、游戲:幫泡泡找朋友

  2、驗證是否找對朋友

  3、一起律動:泡泡不見了。

  附:兒歌 吹泡泡

  小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,

  圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見了。

吹泡泡大班教案3

  活動目標:

  1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

  2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。

  活動準備:

  背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

  活動過程:

  一、情境導入(價值分析:設置情境,引出興趣)

  師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

 。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚

  二、學唱歌曲(價值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)

  1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。

  聽到這段音樂,你有什么感覺?

  小結:是啊,這真是一段讓人身心愉快的.音樂。

  師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

  2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

  師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學唱前兩句)

  再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學唱后兩句)

  3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)

  小結:歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

  讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧!

  4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

  讓我們一起加入他們吧!(幼兒學唱)

  三、表現(xiàn)歌曲(價值分析:替換歌詞,體驗樂趣)

  1、替換歌詞。

  師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進去。

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答出示動物圖片)

  2、完整演唱歌曲。

  師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!

吹泡泡大班教案4

  活動目標:

  1、感受、理解詩歌的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

  2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

  3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的`熱愛之情。

  活動準備:

  吹泡工具、兒歌圖譜。

  活動過程:

  1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。

  2、欣賞詩歌,理解詩歌內容,體驗詩歌的語言美和樂趣。

 。1)完整欣賞、了解詩歌主要內容。

  (2)出示圖畫,加深對兒歌的印象。

 。3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。

  3、幼兒仿編兒歌。

 。1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結構仿編。

 。2)討論:我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?

 。3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

  (4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

  活動反思:

  這首兒歌優(yōu)美、恬靜,兒歌中滲透有許多有趣的科學知識。在欣賞詩歌,理解詩歌內容后,孩子們通過想象,創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句:汽車是馬路吹出的泡泡,小魚是大海吹出的泡泡,樂譜是提琴吹出的泡泡,花兒是泥土吹出的泡泡,雨點是烏云吹出的泡泡,我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中,我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀,繼續(xù)創(chuàng)編,整個活動氣氛濃烈,幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

吹泡泡大班教案5

  一、設計意圖:

  “吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質,為幼兒的一生奠定良好的基礎。

  二、活動目標

  1.嘗試用不同的`材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

  3.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證,體驗成功的喜悅。

  三、活動重點:

  知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  四、活動難點:

  通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

  五、活動準備

  記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

  六、活動過程

  (一)談話導入

  1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

  2.教師操作

  3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

  ★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

  ★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

  (二)幼兒操作

  1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

  2.幼兒表述操作結果,共同記錄

  哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼兒再次操作

  ★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細的看看它們有什么一樣地方

  ★師幼共同總結:原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)結束部分

  今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

吹泡泡大班教案6

  設計意圖:

  泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺,那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過泡泡來觀察身邊的事物,感覺游戲的快樂。

  活動目標:

  1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

  2.透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

  活動準備:

  每人一小罐肥皂水、一根吸管。

  活動過程:

  一、吹泡泡。

  1.為每個幼兒準備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

  3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4.幼兒兩兩結伴,比一比誰吹的`泡泡大,誰吹的泡泡小。

  二、看泡泡

  1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

  2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡作為照相機,透過它觀察周圍的世界。

  三、抓泡泡。

  1.教師或個別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。

  2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

吹泡泡大班教案7

  活動目標:

  1、認知目標:探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

  2、技能目標:能根據(jù)自己的猜想有目的地進行驗證。

  3、情感目標:在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  物質準備:泡泡水,粗細管子人手一根,人手一個杯子,多種吹泡泡器(管狀積木,雪花片,牙刷,一次性筷子,勺子、電線)一組一份,抹布

  經(jīng)驗準備:玩過吹泡泡的游戲。

  重點:掌握吹泡泡的正確方法。

  難點:嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

  活動過程:

  一、開始部分:師:最近老師學了一些小魔術,今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

  師:你玩過吹泡泡嗎,你平時是用什么吹泡泡的?

  二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

  1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,一根吸管。

  2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

  3.幼兒討論。

  師:你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹泡泡的?我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。(全班一起試)你喜歡那種吹泡泡的方式,為什么?為什么用力吹,吹不大?

  小結:小朋友們觀察得真仔細,泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時候一定要輕輕吹。

  4、粗細管子吹泡泡。

 。1)、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管,跟剛剛的有什么不同?(一粗一細) 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡一樣嗎?

 。2).幼兒操作。現(xiàn)在請你們用一粗一細兩根管子吹,看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細兩根吸管都吹過了,你有什么新的發(fā)現(xiàn)? 為什么會這樣呢?

  小結:粗吸管吹出的泡泡大,細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

  5、多種材料吹泡泡。

 。1)、猜想

  除了吸管之外,老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)

  你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請你們來試一試,看看自己猜測的對不對。

 。2)、幼兒自由嘗試。

  (3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈,請個別幼兒嘗試吹一吹。

  三、結束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

  活動反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件!边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時提供豐富的`、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望,保護孩子的好奇心和求知欲,體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

吹泡泡大班教案8

  一、活動目標:

  1、感受、理解

  詩歌

  的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。

  2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

  游戲

  ,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

  3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  二、活動準備:

  肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

  三、活動過程:

  1、情景導入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),

  互動

  交流。

  師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的.話來形容一下。

  3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗詩歌的語言美和樂趣。

  (1) 完整欣賞、了解詩歌主要內容。

  師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

 。2)分段欣賞,體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

  師生互動,生生互動,通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

 。3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

  師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

  師生共同朗誦、表演。

  延伸活動:組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

  師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

  引導幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

  附:

  散文

  詩《吹泡泡》

  清晨,小朋友迎者金色的陽光,

  玩起了吹泡泡的游戲。

  瞧,小朋友玩得多有趣――

  一會兒吹出雙泡泡,

  一會兒吹出連環(huán)泡;

  有的連成一串,

  有的疊成一堆;

  有的晃晃悠悠,

  有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹,

  哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

  五顏六色……美極了!

吹泡泡大班教案9

  過程

  一、引起興趣

  1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

  出示漢字:吹泡泡

  2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

  二、理解感知

  1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應的圖或漢字。

  2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的'漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

 。ㄓ變荷蟻硌菔荆⿲獧z查。

  3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

 。1)集體講講對應的泡泡是誰?

  (2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

  泡泡都到家了,真高興。

  三、游戲鞏固:變泡泡

  我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

  還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

  泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡。”

  游戲反復若干次。

  提示建議

  這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗。

  目標

  在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

  在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容,感受自然界中事物一一對應的關系。

  準備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

吹泡泡大班教案10

  活動目標

  1、 通過活動,引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

  2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

  3、 通過活動,練習踮腳、蹲跳、后跳。

  4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

  活動準備

  泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的`經(jīng)驗。

  活動過程

 。1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

 。2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復幾次。

 。3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

  剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?

  紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復進行。

 。4)、放松。兒歌《吹泡泡》

  教學反思

  通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。

吹泡泡大班教案11

  活動目標:

  1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

  2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗玩泡泡的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4. 體會集體合作游戲的快樂。

  活動準備:

  1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

  2.泡泡飛舞的視頻。

  活動過程:

  一、導入活動

  1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

  師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

  2.老師示范用各種工具吹泡泡。

  二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的`、圓形的。

  1.講述活動要求,在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具,你們來吹泡泡,等一下要告訴我你

  們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

  2.幼兒自由吹泡泡。

  3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)

  師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)

  3. 教師與幼兒一同驗證。

  師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們

  仔細看看泡泡是什么形狀的!

  4.小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

  三、游戲:吹泡泡

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