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5以內(nèi)的點數(shù)大班教案（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的5以內(nèi)的點數(shù)大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
5以內(nèi)的點數(shù)大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
活動過程：
1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點數(shù)：盤里的'蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶�？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹�(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的�，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
5以內(nèi)的點數(shù)大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、能夠按數(shù)取物。
3、在活動中體驗動手操作的樂趣。
重點難點
重點：幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的.點數(shù)并能說出總數(shù)
難點：幼兒能夠按數(shù)取物
活動準(zhǔn)備
PPT、動物卡片、人手一份操作材料、籃子
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入——情景導(dǎo)入（今天森林里的大象媽媽過生日，邀請了很多的小動物來參加它的生日舞會，我們一起來看一看都來了哪些小動物，數(shù)一數(shù)一共來了幾只小動物？
�。ǘ┗A(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，和老師一起手口一致的點數(shù)（小動物們參加完舞會都說自己肚子餓了，想要吃東西）
——小狗說我想吃一根骨頭，有沒有小朋友愿意給小狗送一根骨頭，小朋友數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭，一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示？
——小猴子說我想吃兩根香蕉，請小朋友為猴子送兩根香蕉，小朋友看看是不是兩根香蕉，兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。
——小兔子說我想吃三根蘿卜，請小朋友為小兔子送三根蘿卜，三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。
——小貓說我要吃4條魚，請小朋友為小貓送4條魚，數(shù)一數(shù)是不是一共4條，4條用數(shù)字寶寶4表示
——大老虎說我要吃5塊肉，請小朋友為大老虎送5塊肉，數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉，5塊肉用數(shù)字寶寶5表示
�。ㄈ┙Y(jié)束部分——幼兒動手操作材料能夠按數(shù)取物
幼兒操作學(xué)習(xí)材料，根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對應(yīng)。（將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作，一組一份操作材料）
老師根據(jù)幼兒的操作情況進行總結(jié)。
活動反思
問題：
1、很多幼兒能夠手口一致的點數(shù)，但是他們還不能說出最后的總數(shù)解決策略：老師在指導(dǎo)孩子們手口一致的點數(shù)完后可用手勢畫一個圈圈出這個整體，然后與幼兒一起說出總數(shù)。
2、在材料的準(zhǔn)備過程中注意4—6人為一組，一組準(zhǔn)備一份操作材料，同時準(zhǔn)備的材料要充足，供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。
5以內(nèi)的點數(shù)大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、樂于參與操作活動，體驗操作中的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡或點卡上的數(shù)目匹配出相應(yīng)數(shù)量的實物。
3、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1、收集廢舊罐子若干，其中一個罐子里裝有實物。
2、雪花片、筆蓋或小積木若干。
活動過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)：“冬爺爺”送禮物。
（1）教師設(shè)置情境，引出寶貝罐。
師：新年快到了，冬爺爺送給我們一個寶貝罐，神奇的寶貝罐還會發(fā)出聲音？
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察寶貝罐，點數(shù)寶貝罐上的點子，再將寶貝罐里的東西倒出來。
�。�3）師幼小結(jié)：寶貝罐里的東西和寶貝罐上的點子數(shù)一樣多。
2、按點數(shù)卡給寶貝罐裝東西。
（1）教師直接出示準(zhǔn)備好的操作材料雪花片、筆蓋或小積木，及多個寶貝罐。
�。�2）請個別幼兒示范操作為寶貝罐放東西，要求幼兒邊放邊數(shù)，做到手口一致。
�。�3）師幼小結(jié)：先看寶貝罐上面的點子，再按點子數(shù)目拿取與之相應(yīng)數(shù)量的東西放進寶貝罐中。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，我將出示1~3的數(shù)字貼在部分寶貝罐上，讓幼兒加強對數(shù)字的認識。）
�。�1）講解操作活動的安全注意事項以及教學(xué)常規(guī)。
�。�2）重點指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)物體的數(shù)量，鼓勵幼兒邊操作邊說出自己的操作過程。
�。�3）集體檢查個別幼兒放得是否正確。
4、游戲“玩罐子”。
（1）師幼一起玩寶貝罐，讓幼兒體驗和同伴一起活動的'快樂。
玩法：教師說出5以內(nèi)的數(shù)字，請拿到相應(yīng)點數(shù)的寶貝罐的小朋友站出來，大家一起檢驗。
�。�2）討論：根據(jù)搖晃罐子發(fā)出的聲音，猜一猜誰的罐子裝的東西要多一些？
活動延伸：
按5以內(nèi)的點卡分配分區(qū)活動的人數(shù)要求，讓幼兒根據(jù)點卡決定自己參與的分區(qū)活動項目。
5以內(nèi)的點數(shù)大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。
3. 樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點、難點
讓孩子學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。
活動準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個
活動過程
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導(dǎo)入一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
師：小朋友這是誰來了�。ㄐ⌒切牵�
師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍色）
師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。
師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的.水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強
5以內(nèi)的點數(shù)大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量，并說出總數(shù)，體驗數(shù)學(xué)游戲的有趣，愿意用肢體動作或叫市表示5以內(nèi)的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、馬戲團里的`小動物（手口-致地點數(shù)，并說出總數(shù)。）
1.正確點數(shù)，說出總數(shù)，并能使用正確的量詞。
2.馬戲團的動物表演開始了,快來看看都有哪些表演。(教師出示教學(xué)掛圖。)
3.你喜歡什么表演?一共有幾只XX? (手口-致地點數(shù)，說出總數(shù)時，教師提醒幼兒使用正確的量詞。)
二、理解點子和動物的數(shù)量關(guān)系。
1.圓點卡片要和小動物做朋友，你覺得哪張圓點和馬是朋友?為什么?
2.原來3匹馬可以用3個圓點來表示。(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解圓點和動物的數(shù)量關(guān)系。)
三、我愛表演（用肢體動作或叫聲表示5以內(nèi)的數(shù)量。）
1.幼兒根據(jù)圓點數(shù)量，做相應(yīng)數(shù)量的動作。
2.我們來當(dāng)大象，這張卡片有幾個圓點，我們就甩幾下鼻子。(教師出示4個圓點，幼兒模仿大象甩4下鼻子。)
3.小兔又要來跳一跳了，幾個圓點跳幾下。(反復(fù)變換圓點，讓幼兒感知體驗。)
四、幼兒根據(jù)圓點數(shù)量，模仿動物叫相應(yīng)的次數(shù)。
1.小狗也來表演了，幾個四點明幾聲，我來聽聽。(教師不斷變換圓點卡片和動物，幼兒反復(fù)游戲)猜猜我是誰——繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)。
2.按點子數(shù)模仿動物叫聲或動作。
3.你是什么的物?我們來猜一猜。(幼兒取點卡，根據(jù)教量做相應(yīng)次數(shù)的動作成根仿同尚，并進行猜測。）
5以內(nèi)的點數(shù)大班教案 篇6
一、說教材
本節(jié)教學(xué)活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時�？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)�！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學(xué)活動。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動的教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。
2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強幼兒的自信心。本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。難點學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
二、說教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\用了：
1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的.方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。在《綱要》中指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
四、教學(xué)過程：
說活動過程為了達成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進行數(shù)物對應(yīng)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進入活動區(qū)進行活動延伸。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽！