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《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案(通用11篇)
作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)挛铩?/p>
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己從小到大的變化
——一轉(zhuǎn)眼呀,我們上幼兒園已經(jīng)三年啦!在這三年里你有什么變化?
——是呀,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了……這些都是個(gè)令人高興的變化。
二、生活中的變化
1、第一次選擇(看看會(huì)變的`,再看一樣不會(huì)變的)
——那么,我們生活中會(huì)有變化嗎?這些東西都認(rèn)識(shí)嗎?因?yàn)槎际悄銈兪煜さ臇|西。我和你們一起來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生在你的大腦里,需要思考,選擇一樣?xùn)|西,如果你認(rèn)為它像你一樣會(huì)發(fā)生變化的,請(qǐng)放在這張桌子上。如果你覺(jué)得你選的這樣?xùn)|西,不會(huì)發(fā)生變化,就把他放在這邊。有想法嗎?有想法就來(lái)試一試,隨意選一樣?xùn)|西,經(jīng)過(guò)思考,放在合適的地方。
(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等:一種物品會(huì)有多種變化等。)
2、第二次選擇(只看不會(huì)變的東西)
——再給你們一次選擇,會(huì)變化的放在這里,不會(huì)變化的放在這里。
——其實(shí),這是一個(gè)變化的世界,我們身邊的事物時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化,關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
三、了解、欣賞其他的變化
。1)播放反映人類(lèi)進(jìn)化、漢字演變、貨幣演變過(guò)程的ppt。
。2)珠穆朗瑪峰的變化。
。3)播放反映通訊工具變化過(guò)程的ppt。
。4)播放反映房屋變化過(guò)程的ppt。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)氖挛铩?/p>
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《四季的變化》,一些會(huì)變化的東西:記號(hào)筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、飲料瓶(內(nèi)裝少許水)、石頭、紙張、書(shū)本、紙質(zhì)、橡皮泥、毛巾、肥皂、紙質(zhì)小盒子。
有關(guān)變化的PPT,包括:人類(lèi)的變化、貨幣的演變、文字的演變、購(gòu)物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動(dòng)過(guò)程:
一、四季的變化
1、發(fā)現(xiàn)冬季來(lái)臨時(shí)的變化。
師:當(dāng)冬季來(lái)臨時(shí),哪些方面會(huì)發(fā)生變化?
師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)冬季來(lái)臨時(shí)有許多變化:樹(shù)葉變黃,紛紛飄落;花兒調(diào)謝;氣溫降低……
2、回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。
播放課件《四季的變化》,幫助幼兒完整地回顧四季特征,感受四季的變化。
。1)分別點(diǎn)擊課件讓幼兒區(qū)別“春”“夏”“秋”“冬”,引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征,并區(qū)分四季的不同,鞏固幼兒對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
(2)再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”,整體播放四季更迭的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過(guò)程。
二、生活中的變化
1、交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。
師(出示一些生活用品):它們會(huì)發(fā)生變化嗎?請(qǐng)你分類(lèi)——選擇你認(rèn)為會(huì)變化的物品,放在“變”這個(gè)漢字前;選擇你認(rèn)為不會(huì)變化的物品,放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會(huì)變嗎?會(huì)怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會(huì)不會(huì)變?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等,一種物品會(huì)有多種變化等。)
[例如,教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。
師:它到底會(huì)不會(huì)變?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?
幼:用熱水沖泡,會(huì)變成可以喝的咖啡,香香的……
師:哦!會(huì)從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡,味道好極了!不過(guò)需要熱水這個(gè)條件,變化是需要條件的。
幼:時(shí)間長(zhǎng),這袋東西會(huì)變質(zhì)。
師:是嗎?這上面確實(shí)寫(xiě)著保質(zhì)期到X年X月X日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會(huì)過(guò)期變質(zhì)呢?]
師(小結(jié)):我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周?chē)芏辔锲芬苍诎l(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個(gè)變化的世界。
師:生活中有從來(lái)不會(huì)變化的.東西嗎?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會(huì)發(fā)生變化的規(guī)律。)
[例如:
幼:電視機(jī)不會(huì)變化。
師:大家的意見(jiàn)呢?
許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn):電視機(jī)的畫(huà)面會(huì)變化;時(shí)間長(zhǎng)了電視機(jī)會(huì)變舊……]
師(小結(jié)):通過(guò)辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
2、了解、欣賞其他的變化。
師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
。1)播放反映人類(lèi)進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過(guò)程的PPT。
師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺(jué)?(有些東西的變化過(guò)程緩慢而漫長(zhǎng)。)
(2)播放反映購(gòu)物袋變化過(guò)程的PPT。
師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)
。3)播放反映通訊工具變化過(guò)程的PPT。
師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越方便。)
。4)播放反映房屋變化過(guò)程的PPT。
師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)
師(總結(jié)):自然界和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都要是會(huì)變化的,季節(jié)會(huì)輪換,人會(huì)長(zhǎng)大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺(jué)到的,還有一些變化是我們需要非常長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類(lèi)的進(jìn)化、文字的演變等等。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計(jì)“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗(yàn)證一些變化現(xiàn)象外,我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動(dòng)的大目標(biāo)——科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)有兩條:自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個(gè)小環(huán)節(jié):(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化!吧钪械淖兓币舶▋蓚(gè)小環(huán)節(jié):(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)用科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)氖挛铩?/p>
2.感受身邊的變化,大膽地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):讓幼兒感知周?chē)钪械淖兓?/p>
2、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:四季的變化,通訊工具的變化。
2.一些會(huì)變化的東西:粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋(píng)果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動(dòng)畫(huà)、通訊工具演變PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、四季的變化
1.發(fā)現(xiàn)冬季來(lái)臨時(shí)的變化。
師:小朋友們,你們知道每當(dāng)冬姑娘來(lái)到我們身邊時(shí),我們可以觀察到周?chē)心男┳兓?
幼:天氣會(huì)變冷、會(huì)下雪、會(huì)穿厚衣服。
師小結(jié):當(dāng)冬姑娘到來(lái)時(shí),我們的周?chē)鷷?huì)發(fā)生許多變化(樹(shù)葉變的枯黃,紛紛掉落、氣溫降低、會(huì)下雪、花兒凋謝、人們會(huì)換上冬裝御寒。)
2.回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。
師:大家還能回憶起春暖花開(kāi)的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?是怎么變化的?
幼:自由回答。
師:小朋友們說(shuō)的都對(duì),現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看四季的變化吧。
(教師播放課件《四季的變化》,幫助幼兒完整地回顧四季特征,感受四季的變化。)
(1)播放幻燈片,教師引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征,鞏固幼兒對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
(2)再次點(diǎn)擊課件,完整播放四季更迭的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒感受四季的變化過(guò)程。
二、生活中的變化
1.交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。
師:除了季節(jié)會(huì)變化,我們的生活中也有很多的變化,你們都知道哪些變化?
幼:討論后自由回答。
師:老師這里準(zhǔn)備了很多東西,一起來(lái)看看都有些什么?
幼兒:幼兒觀看。
師小結(jié):現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看哪些東西會(huì)發(fā)生變化。
2、出示教具,引導(dǎo)幼兒觀察。
根據(jù)幼兒的'回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等。
(粉筆用過(guò)后會(huì)變短、鐵絲用力掰會(huì)變彎、固體膠放久了會(huì)變硬、大米煮好后會(huì)變軟、書(shū)本用久了會(huì)變舊、蘋(píng)果放久了會(huì)變壞、飲料喝完瓶子會(huì)變空、肥皂用久了會(huì)變小等等。)
3、師提問(wèn):出示袋裝奶茶提問(wèn),小朋友們,我手里拿的是什么啊?
幼:奶茶。
師:我的杯子里有奶茶的粉末,它會(huì)有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子里。)
幼:用熱水沖泡,會(huì)變成可以好喝的奶茶,香香的,甜甜的。(師用準(zhǔn)備好的水沖泡奶茶,幼兒觀看。)
師:原來(lái),奶茶粉會(huì)從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài),變化成了可以喝的奶茶,味道好極了!不過(guò)需要用水沖泡這個(gè)條件。
師提問(wèn):出示“變質(zhì)”的香蕉提問(wèn),小朋友們,這個(gè)香蕉變得怎么啦?
幼:變壞了,變得不能吃了。
師:是的,我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了很多黑色斑點(diǎn),說(shuō)明這個(gè)香蕉擺放的時(shí)間太長(zhǎng)了,它霉變了,這樣的變的香蕉我們吃了會(huì)拉肚子的。
師小結(jié):我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。在生活中,我們周?chē)芏辔锲芬苍诎l(fā)生變化:有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道變了,有的重量變了,這真是一個(gè)神奇變化的世界。
4、師提問(wèn):生活中有不會(huì)變化的東西嗎?
幼:自由回答。
師:大家的意見(jiàn)呢?(幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),是根據(jù)幼兒的回答做出糾正。如:電視機(jī)的畫(huà)面會(huì)變化;時(shí)間長(zhǎng)了電視機(jī)舊。小朋友會(huì)變高,會(huì)長(zhǎng)大。幼兒園會(huì)變得越來(lái)越漂亮。)
師小結(jié):在我們的生活中其實(shí)有很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)發(fā)生變化,所以我們要仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
三、了解、欣賞其他的變化。
師:現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。(播放文字變化、通訊工具變化)
(1)播放文字的變化動(dòng)畫(huà)。
師:看了這一組變化的動(dòng)畫(huà),你有什么感受?
幼:自由回答。
師小結(jié):文字的變化過(guò)程漫長(zhǎng),從古至今,歷史悠久。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師:看了這組幻燈片,你有什么感受?
幼:自由回答。
師小結(jié):現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越方便。
四、幼兒操作。
1、老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)
請(qǐng)每組幼兒拿出小椅子下面的物品進(jìn)行操作,感受物品的變化。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,你是怎樣使你手里的物品變化了。
(鐵絲用力掰會(huì)變彎、紙可以變成折紙的動(dòng)物,還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會(huì)變形、氣球吹氣會(huì)變大、雪花片接在一起會(huì)變成不同的形狀。)
五、總結(jié)歸納變化的意義。
師:請(qǐng)幼兒展示操作后物品的變化。
師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化,真棒。大自然和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都是會(huì)變化的,季節(jié)會(huì)交替變化,人會(huì)長(zhǎng)大變老,我們的生活化境會(huì)越變?cè)矫篮谩ぁぁび幸恍┳兓俏覀凂R上就能看到或感覺(jué)到的比如天氣的變化,還有一些變化是我們需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的,比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久,我們大三班的小朋友就迎來(lái)了一個(gè)大的變化,那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長(zhǎng)高了,大一歲了,變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化!
教學(xué)反思
這是一節(jié)目標(biāo)為讓幼兒用科學(xué)的眼光看待周?chē)挛,了解各種事物都是出于變化之中的科學(xué)探索活動(dòng)。一堂課下來(lái)不足的地方有很多,剛開(kāi)始多數(shù)幼兒認(rèn)為很多東西都是不會(huì)變化的,有的地方我沒(méi)能及時(shí)糾正,而是選擇用實(shí)際來(lái)證明幼兒發(fā)的錯(cuò)誤,讓幼兒未能充分理解到什么是變化。
本堂課我準(zhǔn)備了很多教具,自我總結(jié)不足之處有:
1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意,幼兒觀看后感覺(jué)不明顯。
2、在播放有關(guān)變化的東華時(shí),特別是《文字變化》的動(dòng)畫(huà)時(shí),我的講解不夠白話,有些用詞較深?yuàn)W,幼兒難以理解,感覺(jué)比較困難。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒操作時(shí)提供給幼兒操作的材料較少,應(yīng)給幼兒準(zhǔn)備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn),也許是考慮到安全的因素而忽略了培養(yǎng)幼兒的發(fā)現(xiàn)探索的能力。其次,應(yīng)把操作材料放于桌上,讓幼兒自主選擇感興趣的物品來(lái)操作。而不是讓每個(gè)幼兒只拿一樣,沒(méi)能達(dá)到預(yù)想的實(shí)現(xiàn)幼兒自由探索這一目標(biāo)。
4、和幼兒交流不夠,沒(méi)能應(yīng)到幼兒進(jìn)入探索發(fā)現(xiàn)的氛圍中來(lái)。
經(jīng)過(guò)課后的反思和其他老師的建議,我想以后類(lèi)似的科學(xué)探索活動(dòng)就不會(huì)顯得這么生硬,我要學(xué)習(xí)的還有很多。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 4
一、設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)周?chē)挛锏陌l(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動(dòng)就是讓幼兒初步感知周?chē)挛锒紩r(shí)刻在變化的道理,在活動(dòng)中,讓孩子通過(guò)自己的探究和體驗(yàn),來(lái)初步了解科學(xué)變化與社會(huì)生活的關(guān)系。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo):對(duì)周?chē)挛、現(xiàn)象有好奇心,有求知欲;親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,本次活動(dòng)能以小見(jiàn)大,孩子在活動(dòng)過(guò)程中充分參與,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,不僅能獲得樂(lè)趣,也能建立初步的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.觀看ppt、討論,初步理解事物都是處于變化之中的。
2.動(dòng)手操作,嘗試并驗(yàn)證物品發(fā)生了改變。
3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,初步建立環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:紙、杯子、顏料、黃豆、石磨、米、海綿、水、陀螺、橡皮泥、萬(wàn)花筒、軟球等若干,多媒體課件。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:布置幼兒活動(dòng)操作材料的擺設(shè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^看圖片,測(cè)量身高,發(fā)現(xiàn)自然界的變化。
1.看小時(shí)侯照片,量身高,發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
2.看ppt,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物的變化。
。ǘ﹦(dòng)手操作:實(shí)踐探索,感受什么是變化。
1.觀察各種操作材料。
2.想辦法并實(shí)踐,提醒幼兒可以用不同的.方法去使物品發(fā)生變化。
3.自由操作。
4.集體討論,說(shuō)一說(shuō)操作探索中發(fā)現(xiàn)的變化。
。ㄈ┯^看ppt,了解變化給我們的生活帶來(lái)的方便與警示。
1.小區(qū)的環(huán)境變化
2.生活用具的變化
3.沙塵暴
4.汽車(chē)尾氣
小結(jié):世界萬(wàn)物都在不斷地變化。有的變化給我們的生活帶來(lái)了便利,有的變化是對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的一種警告。我們要從身邊小事做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,讓我們的生活變得越來(lái)越美好。
五、活動(dòng)延伸:
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的變化。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 5
教育目標(biāo):
1、了解水的變化,知道水遇熱會(huì)變成水蒸汽,遇冷會(huì)結(jié)冰。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)已觀察到的水的三態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
冰、電吹風(fēng)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶水變成冰的過(guò)程。
1、小朋友,你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會(huì)變成冰嗎?(幼兒說(shuō):放進(jìn)冰箱里了)
冰箱里的溫度很低,當(dāng)水在溫度降到0度的時(shí)候就會(huì)結(jié)成冰。
小結(jié):原來(lái)水就是這樣變成冰的。
2、你們說(shuō)說(shuō)水和冰有什么不同?(幼兒說(shuō)、討論)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?
小結(jié):水的流動(dòng)的,冰是一塊一塊的。
3、水能變成冰,冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說(shuō)一說(shuō))并請(qǐng)幼兒說(shuō)
小結(jié):小朋友都很聰明,想了很多方法使冰變成水,有的說(shuō)可以用太陽(yáng)曬、有的說(shuō)可以用,原來(lái)有這么多的方法可以使冰變成水。
老師也想了很多跟你們不一樣的方法,也能使冰變成水,我們一起來(lái)看看吧!
4、教師操作各種方法使冰變成水。
小結(jié):我們用了這么多的方法,能使冰變成水,其實(shí)太陽(yáng)曬、開(kāi)始泡、吹風(fēng)機(jī)吹,用火燒這些方法都是在給冰塊加熱,原來(lái)冰塊加熱就能變成水。
二、水變氣。
1、我們給冰塊加熱變成水,要是給水加熱,水又會(huì)變成什么呢?(幼兒思考、交流)
小朋友都說(shuō)了給水加熱會(huì)變成什么?那我們一起來(lái)看看吧!
2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過(guò)程)
小朋友,你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,告訴老師你看見(jiàn)了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來(lái)的氣就是水蒸氣。
3、想想水為什么會(huì)變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過(guò)加熱就會(huì)變成水蒸氣)
小結(jié):原來(lái)給水加熱就會(huì)變成水蒸氣。
三、氣變水。
1、水加熱會(huì)變成水蒸氣,那水蒸氣還會(huì)變嗎?那我們來(lái)看看吧!
出示鏡子:老師手里拿的是什么?鏡子摸起來(lái)怎樣?(很光滑)但是摸起來(lái)還感覺(jué)是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上,看看會(huì)有什么變化?
老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、小朋友,看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)
3、你們想一想為什么會(huì)有水?(水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水)
小結(jié):水蒸氣遇到冷就會(huì)變成水。
今天我們做了那么多的'實(shí)驗(yàn),知道水遇冷后能變成冰,冰加熱后后變成水,水加熱會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷后又會(huì)變成水,原來(lái)水是這樣循環(huán)變化的。
四、游戲:我是變化的小水滴。
1、介紹游戲規(guī)則。
小水滴能變來(lái)變?nèi),我們也?lái)想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣,等下游戲開(kāi)始的時(shí)候老師說(shuō)“結(jié)冰”的時(shí)候小朋友就站起來(lái)不動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到“融化”,小朋友可以像流水一樣在活動(dòng)室里東流西竄,自由地做各種動(dòng)作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰”的信號(hào)時(shí),互相靠近的孩子可以在一起立定不動(dòng),三個(gè)一群,五個(gè)一伙,表示結(jié)冰在一起。當(dāng)老師發(fā)出“水蒸氣”的時(shí)候,你們就輕飄飄地飛舞起來(lái),飛出教室。
2、幼兒游戲。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等觀察方法積極發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的'變化,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在晨間活動(dòng)中選擇一些活動(dòng)量大的體育游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。
2.木偶表演《豆豆歷險(xiǎn)記》
3、課件《運(yùn)動(dòng)前后》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引導(dǎo)幼兒感知身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。
1.教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做兩遍搏擊操。
2.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、摸等方法感受自己和同伴的身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。
教師小結(jié):人的身體在運(yùn)動(dòng)前后會(huì)發(fā)生很多的變化,如心跳加速、呼吸變快,皮膚變紅、出汗等。
二、師幼觀看木偶表演《豆豆歷險(xiǎn)記》,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出痘痘得闌尾炎的原因。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的身體。
三、觀看課件《運(yùn)動(dòng)前后》,讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的正確方法。
教師總結(jié):只有加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)前后注意事項(xiàng),才能保證身體健康。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:冰
塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個(gè)鏡子每人一個(gè)燈籠一個(gè)電水壺一把
熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題。
出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能?chē)L.(水)
幼兒自由討論
教師提問(wèn)問(wèn)題:
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?
小結(jié):小朋友說(shuō)了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。
二、做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié):冰受熱變成了水
實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱,請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié):水受熱變成水蒸氣
實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺(jué)<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師小結(jié):水蒸汽遇冷變成水。
請(qǐng)幾名幼兒把畫(huà)好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
教師小結(jié):冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣
三、觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問(wèn):
小水滴的'家是什么地方?太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對(duì)水的三太變化的了解。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解水的變化,知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)冰。
2.那用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
3.用多種感覺(jué)和體驗(yàn)水的變化的有趣和好奇。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電熱水壺一個(gè)、2人一塊冰
活動(dòng)過(guò)程:
小實(shí)驗(yàn):水→蒸氣:在孩子共同關(guān)注下,觀察燒開(kāi)水,水和蒸氣互變現(xiàn)象,看看電熱水壺口往外冒氣時(shí),把一個(gè)盤(pán)子放在壺口上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,觀察蒸氣凝成的.小水珠。蒸氣→水:看看盤(pán)子上有什么,小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。
讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊,感知冰的特性,說(shuō)一說(shuō)冰塊放在手心有什么感覺(jué),你能拿冰塊多久,看看冰塊有什么變化?為什么會(huì)有這種變化?
小朋友很喜歡冰塊,這些冰塊被小朋友玩到融化了,你們回家可以做許多式樣的冰塊:彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……
活動(dòng)延伸:
孩子非常喜愛(ài)冰棍,由此引導(dǎo)孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘,既能染孩子進(jìn)一步了解、感知冰的特征,有能滿(mǎn)足孩子好奇心和求知欲,促進(jìn)家園互動(dòng)。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠運(yùn)用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型,感受線條的變化。
2.積極聯(lián)想,嘗試用線條和語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色毛線若干、操作底板、ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受一根線條的變化
1.出示一根線條
這是什么?一根線條象什么?
2.出示彎彎的線條
線條發(fā)生了一點(diǎn)變化,它發(fā)生了什么變化?一根彎彎的線條,象什么?
除了這樣彎,還可以怎樣彎?象什么?
3.繞和折的變化
除了彎,還能有什么變化?
(1)繞
一根繞起來(lái)的線條,象什么?
除了這樣繞,還可以怎樣繞?
。2)折
一根折來(lái)折去的線條,象什么?
有別的折法嗎?
4.第一次比賽
用和黑板上不一樣的方法擺一擺,變一變,看看能變出什么?
展示、評(píng)價(jià)。
5.小結(jié):一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折,變成了……,你們覺(jué)得線條怎么樣?
二、感受許多根線條的變化
1.一根線條就覺(jué)得很了不起了,那如果是許多線條在一起,用各種方法變一變,會(huì)變出什么?
2.出示范畫(huà)
我用許多線,變出了什么?我用到了哪些方法?(依據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)觀察)
3.第二次比賽
找到和自己手上的'毛線相同顏色的那一組,把許多線,用不同的方法,在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫(huà)。
展示、評(píng)價(jià):
你用許多線,變出了什么?用了什么方法?
誰(shuí)在自己的畫(huà)中,用了特別的方法來(lái)變化線條的?介紹給大家。
把我們的畫(huà)放在一起,你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?
5.小結(jié):許多根長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線條在一起,用各種方法變一變,變出了……,比起剛才現(xiàn)在你們覺(jué)得線條怎么樣?
三、生活中的線條
1.播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條,只是平時(shí)我們不留意,今天讓一起來(lái)欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結(jié):看似簡(jiǎn)單的線條,原來(lái)也隱藏著精彩與美麗,我們的周?chē)泻芏嘞缶條這樣的事物,學(xué)會(huì)觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)溫度計(jì),知道溫度計(jì)的用途
2.使幼兒獲得溫度計(jì)如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)觀察、測(cè)量溫度的簡(jiǎn)單技能。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量溫度的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每組一只溫度計(jì)、其他溫度計(jì)
活動(dòng)過(guò)程:
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì),看看這些溫度計(jì)有什么不一樣?
2.教幼兒怎樣測(cè)量氣溫
(1)幼兒小組測(cè)量,教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒將溫度計(jì)拿到戶(hù)外,觀察溫度計(jì)的變化。
3.小組進(jìn)行,將溫度計(jì)分別放入冷水、熱水中,觀察溫度計(jì)的變化
4.教師指導(dǎo)并參與記錄;顒(dòng)結(jié)束。
效果分析:
因孩子們對(duì)溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)有了一定的.前期經(jīng)驗(yàn)(班級(jí)內(nèi)有,孩子們已早就觀察過(guò))所以接受起來(lái)較容易些,孩子們的興趣較濃厚,觀察到了溫度計(jì)在不同水溫中的變化,但數(shù)字記錄不是很理想,因溫度計(jì)上的數(shù)字過(guò)小,分格過(guò)小,有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動(dòng)時(shí),教師可將溫度計(jì)的小格放大,畫(huà)在紙上使用,效果會(huì)更好些。
《我發(fā)現(xiàn)的變化》大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.讓幼兒了解,比較小時(shí)候與現(xiàn)在的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小朋友小時(shí)候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干,口才大比拼表格一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述活動(dòng):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)
1.教師出示相片,鏡子讓幼兒自己觀察小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。
指:老師手中的相冊(cè)里面都是你們小時(shí)候的照片,老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了,我們班的小朋友長(zhǎng)大了,很能干,會(huì)做的事情比以前多了,你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化,穿的衣服也跟以前不一樣了,你們以前的牙齒是長(zhǎng)多了還是……頭發(fā)長(zhǎng)了嗎?個(gè)子長(zhǎng)高了嗎?穿的衣服是短的還是長(zhǎng)的.,等一下老師請(qǐng)小朋友看了小時(shí)候的照片以后說(shuō)一說(shuō),他小時(shí)候是怎樣的,看那個(gè)小朋友看得最認(rèn)真,最仔細(xì)。
、儆變嚎凑掌。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己小時(shí)候是怎樣的,“我小時(shí)候是……樣子的”“我小時(shí)候穿的……”說(shuō)句子。
①教師請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)講述。
②教師幼兒小時(shí)候的變化。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己是怎樣的。
指:小朋友你們都知道你們小時(shí)候是怎樣的,那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的,是長(zhǎng)高了,能干了,還是像以前一樣,你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長(zhǎng)了……還是?你們學(xué)會(huì)了哪些以前不會(huì)做的事情,如:自理能力、平時(shí)表現(xiàn)、穿衣、吃飯等)
①請(qǐng)幼兒講述現(xiàn)在的自己。
②教師幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
二、游戲:口才大比拼。
1.把幼兒分成兩組[蘋(píng)果組(Apple)、雪梨組(Pear)]
2.讓幼兒用“我小時(shí)候……現(xiàn)在……”說(shuō)己的變化。
、倜拷M每個(gè)小朋友都要用“我小時(shí)候……現(xiàn)在”說(shuō)句子,說(shuō)完整的可選擇一個(gè)圖形寶寶,并說(shuō)對(duì)圖形寶寶的名稱(chēng),就可獲得圖形寶寶一個(gè)。(一個(gè)圖形寶寶算一分)
、诳茨墙M小朋友得到的圖形寶寶最多,就是冠軍,將會(huì)得到我們的禮品。
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