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《1只豬和100只狼》大班教案

時間:2022-04-18 12:39:34 幼兒教案 我要投稿
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《1只豬和100只狼》大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的《1只豬和100只狼》大班教案,歡迎大家分享。

《1只豬和100只狼》大班教案

  設(shè)計意圖:

  《1只豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的又一力作。作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格,充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100狼追捕、圍困,最后卻因為狼的貪婪和愚蠢而幸免于難的故事,急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾,讓人讀來忍俊不禁。作者在畫風(fēng)方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張、變形的畫法,巧妙地運(yùn)用黃綠、棕、白三種簡單的色彩,形成了獨(dú)樹一幟的繪畫風(fēng)格。

  在這本繪本中,宮西達(dá)也運(yùn)用了文字的變形、畫面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法,使整個作品如同動畫片般形象生動,讓人讀來妙趣橫生。而在內(nèi)容的安排上,一波三折的情節(jié)設(shè)置看似荒誕,卻蘊(yùn)含了充滿原生態(tài)的生存智慧,那就是,對于生活中的艱難和險境我們不必太過緊張和在意了。

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲化閱讀,借助創(chuàng)造性表演,體驗繪本閱讀的樂趣。

  2、采用單頁、多頁、跳頁多種閱讀方式,感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。

  3、對故事情節(jié)展開大膽地猜想,提高解讀畫面的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書。

  2、PPT。

  活動過程:

  1、引題。

  教師:繪本的扉頁上有誰?小豬它要去哪兒?樹林里有什么?

  2、閱讀繪本的開始部分。

  教師:樹林里到底有什么,讓我們繞到小豬的前面去看看吧!

  觀察畫面,通過模仿活動進(jìn)行角色體驗。

  --教師:這么多狼躲在樹背后一動不動,它們想干嘛?它們又會怎么說呢?

  小豬越走越近,它們會對旁邊的同伴說什么?

  體驗文字變形帶來的閱讀樂趣。

  --教師:狼怎么了?它們一邊沖一邊嘴里還說什么?為什么要把狼說的話變紅變大呢?

  --教師:為什么小豬會說兩個"大"字呢?

  3、閱讀故事的發(fā)展部分。

  感受繪本的方向性特質(zhì)。

  --教師:我們一起來連翻三頁,這三頁講了一件什么事情?小豬東逃西竄,害怕極了邊逃邊會喊什么呢?它的表情又是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法。

  --教師:小豬怎么了?你們趕緊替小豬想想辦法哦!這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近,它的表情是怎么樣的?你看它的手和腳都怎么了?

  猜測故事的高潮部分。

  --教師:結(jié)果怎么樣?狼呢?狼怎么會在月夜下等待呢?這可是一群餓了三天三夜的狼啊,在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情,誰來猜猜看?

  --教師小結(jié):孩子們,你們真棒,遇到危險的時候能夠動腦筋脫離險境。

  結(jié)尾:留下懸念,結(jié)束活動。

  --教師:這個答案就藏在這本《1只小豬和100只狼》繪本里面,等會兒請小朋友自己去書中找找答案吧!

  4、延伸活動:分享閱讀。

  教師:老師今天帶來了這本繪本,可是,這么多繪本不夠全班小朋友看的,怎么辦呢?現(xiàn)在就請大家?guī)еL本,回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎?

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