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《菠蘿》大班教案（通用6篇）
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《菠蘿》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《菠蘿》大班教案 1
教學(xué)目標
1、了解菠蘿的生長習性。
2、菠蘿的外形與營養(yǎng)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)準備
1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。
2、菠蘿生長圖片。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏鍪静ぬ}看外形。
1、看老師拿來的是什么？
2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。
3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。
4、我們那菠蘿的`時候一定要小心的拿，以免扎壞手。
（二）菠蘿的生長習性。
1、小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎？
2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧！
3、我們是不是在咱們北方?jīng)]看見過生長的菠蘿�。�
4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。
（三）菠蘿的營養(yǎng)。
1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉�。�
2、現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。
3、我們現(xiàn)在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。
（四）小結(jié)。
我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！
教學(xué)延伸
在這個基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課，我覺得我設(shè)計這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對課時內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達到我的教學(xué)目標，突破重難點。
《菠蘿》大班教案 2
【活動目標】
1、能用棉簽練習畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)菠蘿的表面特征。
2、體驗用棉簽繪制菠蘿的成就感。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：認識菠蘿。
2、材料準備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。
3、教師自制作品“菠蘿”。
【活動過程】
一、感知菠蘿的外形，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
請小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀察討論）
教師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。
二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。
教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的`條紋是怎么畫的？”
“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了�！�
請一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。
教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒做書空練習。）
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會小朋友要盡量畫得清楚又均勻。”
幼兒進行棉簽畫活動。
教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。
四、欣賞與評議。
將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡？
[活動中的情境創(chuàng)設(shè)]
游戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環(huán)節(jié)設(shè)計成“賣菠蘿”的游戲。
[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]
在本次活動中，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網(wǎng)線。
《菠蘿》大班教案 3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干
活動過程：
（一）以謎語的形式導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）
（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的'主要特征。
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）
3.教師小結(jié)；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
�。ㄈ┙處熤v解
1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）
2.畫出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）
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1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒，并鼓勵指導(dǎo)能力弱的幼兒。
�。ㄎ澹┯變盒蕾p作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）
《菠蘿》大班教案 4
設(shè)計意圖：
菠蘿學(xué)名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的'表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。
活動目標：
1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。
活動準備：
1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
活動過程：
一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征
1、 猜謎
師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、 交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
3、 玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。
4、 講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。
（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
5、 削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測。）
請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。
1、泡菠蘿
師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
《菠蘿》大班教案 5
活動目標：
1.感知菠蘿的特征，知道菠蘿是菠蘿樹的果實。
2.學(xué)習觀察、比較、猜測及記錄的觀察方法。
3.愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準備：
1.ppt《有趣的菠蘿》，視頻《菠蘿的秘密》
2.實物菠蘿、蘋果各一只，泡在鹽水的菠蘿片若干片，牙簽。
3.記錄表一張，記號筆。
活動過程：
一、故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天吳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《好餓的小蛇》。
當講到小蛇吞了菠蘿時，提問：小朋友看，這一天小蛇吞了什么食物？為什么？
二、同時出示菠蘿，幼兒對比著感知菠蘿的特征
1.觀察其外形特征。
師：現(xiàn)在看看你拿的菠蘿是什么樣子的？
2.用手感知菠蘿和蘋果外皮的觸感差異。
那我們用小手來摸摸菠蘿和蘋果，看看有什么感覺？
總結(jié)：菠蘿摸上去糙糙的、刺刺的的！
那我們摸的`是菠蘿的皮還是肉？
3.探討：如何才能吃到菠蘿的肉？
師：菠蘿的皮很戳手，我們怎么才能吃到菠蘿肉呢？
教師用專用工具將菠蘿剖開，讓幼兒觀察菠蘿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
三、觀看視頻《菠蘿的秘密》，并品嘗菠蘿片
1.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看，老師還帶來了一張大菠蘿形狀的記錄表呢。這是什么？（逐一指點表上內(nèi)容并提問）。小朋友猜猜看，菠蘿片應(yīng)該是放在什么水里面才能吃？
2.幼兒欣賞視頻《菠蘿的秘密》
師：現(xiàn)在來看一看菠蘿片應(yīng)該泡在什么水里我們才能吃呢？接下來請小朋友觀看視頻《菠蘿的秘密》。
師：你知道了菠蘿有什么秘密？（幼兒討論）
幼兒看完后，引導(dǎo)幼兒用記號筆記錄。
師：知道了菠蘿的秘密，你們也就知道這些菠蘿片已經(jīng)用什么水泡過了？（鹽水）菠蘿的味道怎么樣呢？我們來嘗嘗看！
2.幼兒選擇覺得最甜的碗，然后站到站到相應(yīng)的桌子邊。分組品嘗。
品嘗后，引導(dǎo)幼兒講出品嘗的感受。
師：菠蘿吃在嘴里是什么感覺？
四、觀看幻燈片，了解菠蘿花、菠蘿樹及菠蘿的吃法。
1.你知道菠蘿是長在哪里的？
2.你猜猜看菠蘿花是什么樣子的？
3.你知道南方人是怎么用菠蘿做菜的嗎？
《菠蘿》大班教案 6
設(shè)計背景
以幼兒對食物的形成、特征與食用方法從而了解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。
活動目標
1、了解菠蘿的簡單特征、食用方法和用途。
2、理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的.愛。
3、學(xué)習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
4、激發(fā)了幼兒對菠蘿的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
學(xué)習做一件事來表達對自己媽媽的愛。
活動準備
1、故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶。
2、幼兒用書《菠蘿》、教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。
活動過程
一、了解菠蘿
1、教師：你見過菠蘿嗎？它長得什么樣？
2、教師：你吃過菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什么味道的？
3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特征、食用方法和用途。
二、欣賞故事《小刺猬和大菠蘿》
1、教師：有一只小刺猬，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發(fā)生了什么故事嗎？我們來一起聽聽《小刺猬和大菠蘿》的故事吧。
2、教師出示教學(xué)掛圖，并播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，幼兒欣賞。
3、教師：小刺猬采了一個大菠蘿，他為什么沒有自己吃》？
4、教師：媽媽為什么說從來沒有吃過這么香甜的菠蘿？
三、說一說：我為媽媽做件事
1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？能說出來講給大家聽聽嗎？
2、教師：你還想為媽媽做什么事呢？
延伸活動
教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。
教學(xué)反思
1、利用水果活躍了課堂氣氛。
2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。
3、學(xué)會表達對父母的愛。
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