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走丟了怎么辦小班教案（通用7篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的走丟了怎么辦小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
走丟了怎么辦小班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2、了解一些走丟求救的方法，學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。
3、強(qiáng)化自我保護(hù)意識以積極的的心態(tài)解決問題。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾廿干、ppt、視頻。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
教師講故事．兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊采蘑菇邊玩一會了就迷路了。小兔驚慌萬分，又哭叉喊。
（二）幼兒討論。
引導(dǎo)語：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做’（幼兒自由討論）
（三）播放視頻和PPT．請幼兒觀看。
情景一：馬路上
1、引導(dǎo)語：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？（鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）
2、搖放視頓和PPT．請幼兒觀看。
教師小結(jié)：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：1在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法、2還可以庸馬路上的交警叔叔幫忙。3如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，—定要拒絕。
情景二：超市
1師如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2教師潘放視頻，幼兒觀看。
引導(dǎo)語：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助尋找家人時，應(yīng)當(dāng)找誰幫忙。（超市工作人員，陌生人）。
教師小結(jié)：在超市走丟有兩種解決的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來站在原地等爸爸媽媽來找你。
情景三：小區(qū)
1、引導(dǎo)語：如果是在小區(qū)呢？
幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)。
2教師播放圖片，幼兒判斷對借。小結(jié)在小區(qū)走丟有三種解決方法1如果你認(rèn)識回家的.路，可以選擇自己回家．2可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他仍打電話蛤爸爸媽媽，讓大人來領(lǐng)你：3站在廈地等爸爸媽媽來找你。
四、角色扮演。
（1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請名幼兒演走丟了的小孩。請幾名幼兒示范。
�。�2）全體幼兒—起玩角色扮演，—輪游戲結(jié)束后角色互換。
走丟了怎么辦小班教案 篇2
活動目標(biāo)
一、引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷
二、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識
活動準(zhǔn)備
1、《去公園》視頻。
2、《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片
3、《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。
活動過程
一、播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩�！扒�，他們出發(fā)了……”（播放故事視頻前半部分）
二、邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發(fā)表意見）
三、出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片�！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的�！�
�、逵變河^察圖片判斷對錯。
㈡請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒討論發(fā)表意見）
�、缃處熥鲎詈蟮男〗Y(jié)，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。
�、枥^續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。
�、蓖ㄟ^正確的.做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。
�、参覀円院蠛桶职謰寢�、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢？
�、辰處熜〗Y(jié)：我們要有自我保護(hù)的意識。
4、觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。
活動延伸
爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。
反思：
通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
走丟了怎么辦小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
l 播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
l 播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的'）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
馬路上的“紅綠燈”
活動目標(biāo)
1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識，從而學(xué)會自保的能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。
用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個
活動過程
1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后老師與幼兒一起認(rèn)識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一�！薄�
2、老師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見紅燈時都必須停下，當(dāng)看見綠燈才能行走……）
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚(yáng)和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
游戲：紅綠燈
認(rèn)識安全標(biāo)記
目的：
1．認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保 護(hù)的能力。
2．通過活動，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
準(zhǔn)備：玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動過程：
1、認(rèn)識幾種主要標(biāo)記。
�。�1）有毒、危險品標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？
出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。
�。�3）防火標(biāo)記
師：這是什么標(biāo)記？平時，小朋友應(yīng)該怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做？
2、游戲：報火警
玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值 班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊(duì)趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出 發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后 ，開車返回，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計標(biāo)記
�。畮煟盒∨笥颜J(rèn)識了許多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記 ，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發(fā)表自己的意見）
現(xiàn)在，請小朋友做“小小設(shè)計師”，為幼兒園設(shè)計一些醒目的標(biāo)記，用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全，好嗎？
走丟了怎么辦小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：
走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）l
提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的'觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
l播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
l播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
教學(xué)反思：
通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛非�；钴S。
小百科：走(拼音:zǒu)是漢語一級通用漢字(常用字)。此字始見于商代甲骨文，其古字形像人擺動兩臂跑步的樣子，下部是腳("止")。走的本義是跑、奔跑，引申為趨向、走向，后指步行，現(xiàn)代漢語的"走"相當(dāng)于古代漢語的"步"。走又由腳步的移動引申為移動、離開、改變等義。
走丟了怎么辦小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法 ；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）l提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的.方法，還可以請警察叔叔幫忙。
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
播放超市走丟的情景（大賣場）請走失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
活動反思：
通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
走丟了怎么辦小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道如果自己走丟，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2、了解一些走丟求救的方法，學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。
3、強(qiáng)化自我保護(hù)意識以積極的的心態(tài)解決問題。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。
活動難點(diǎn)：
正確分辨應(yīng)該尋求幫助的人群。
活動準(zhǔn)備：
小兔兩只，兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
教師講故事：兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，小兔們很開心，出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑，到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會就迷路了。小兔"驚慌"萬分，又哭又喊。
二、幼兒討論。
師：小朋友，如果你是小兔子你會怎么做？（幼兒自由討論）
三、播放視頻和PPT，請幼兒觀看。
情景一：馬路上
1、師：如果你和家人在馬路上走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師：我們在請別人幫助我們尋找家人時，應(yīng)當(dāng)找誰？（警察，陌生人）
2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。
教師小結(jié)：如果在馬路上走丟了，有三種方法可以解決：
1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的`方法；
2、還可以請馬路上的交警叔叔幫忙。
3、如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走，一定要拒絕，因?yàn)檎嫘南霂椭愕娜耸菚䦷湍愦螂娫捊o你的爸爸媽媽，讓他們來找你的。
情景二：超市
1、師：如果你和家人在超市走丟了，怎么辦？
鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、教師播放視頻，幼兒觀看。
師：視頻中誰走丟了？他請了誰幫忙？我們在請別人幫助我們尋找家人時，應(yīng)當(dāng)找誰？（超市工作人員，陌生人）。
教師小結(jié)：在超市走丟有兩種解決的方法：
1、在超市里可以原地等待也可以找工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里，然后來領(lǐng)你；
2、站在原地等爸爸媽媽來找你。
情景三：小區(qū)
1、師：如果是在小區(qū)呢？
幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)。
2、教師播放圖片，幼兒判斷對錯。
小結(jié)：在小區(qū)走丟有三種解決方法：
1、如果你認(rèn)識回家的路，可以選擇自己回家；
2、可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽，讓大人來領(lǐng)你；
3、站在原地等爸爸媽媽來找你。
四、角色扮演游戲。
�。�1）教師出示警察和走丟了的小孩頭飾，請一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。
�。�2）全體幼兒一起玩角色扮演，一輪游戲結(jié)束后角色互換。
走丟了怎么辦小班教案 篇7
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
情景表演法 行為辨析法 游戲童謠法
活動目標(biāo)：
1．知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2．培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識。
核心要素：人走失 原地站 耐心等 父母返
電話清 地址詳 請警察 來幫忙
活動準(zhǔn)備：組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音（救火車、救護(hù)車、警車的聲音）
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動：
1．請幼兒聽特殊車輛（救火車、救護(hù)車、警車）的聲音（錄音）。
2．提問：“我們遇到困難時應(yīng)該找誰幫忙？
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1．情景劇表演：《在公園里》
2．引導(dǎo)幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的？
3．小朋友和家長外出時應(yīng)注意什么？
�。ㄈ├蠋熆偨Y(jié)歸納
引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。
活動延伸：
可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動，教師引導(dǎo)一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
家園互動：
1．家長平時要隨時對孩子進(jìn)行安全教育。
2．家長要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話、地址。
注意事項(xiàng)：
1．通過誦讀，引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。
2．教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
活動反思：
1．孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2．你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3．你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
附：情景表演劇
內(nèi)容提要：
媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實(shí)在是太熱！當(dāng)他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法，只好去排隊(duì)買冰棍，就在這時，小明突然看見草地里有一只小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
“媽媽！媽媽！”小明終于想起了媽媽，可是，媽媽在哪里呢？他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來。
這時，公園的.警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。
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