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有趣的蘿卜小班教案(通用10篇)
作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的有趣的蘿卜小班教案,希望對大家有所幫助。
有趣的蘿卜小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感知各種蘿卜的不同特征,指導(dǎo)蘿卜的品種。
2、初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3、愿意進(jìn)行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定,全面、有效。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準(zhǔn)備;小刀一把;
再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動過程:
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導(dǎo)
師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!
師幼隨著音樂,拔蘿卜。
二、感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)
師:你拔了一個什么顏色蘿卜?
師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)
師:白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點紅。
——胡蘿卜
師:這個蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
——綠蘿卜
師:綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來,是什么感覺?
這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)
——出示PPT
師小結(jié):其實這些蘿卜是一個大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、蘿卜分類
貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類
師小結(jié):我們認(rèn)識了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來,會是什么顏色呢?
——出示表格
師:這張表上有什么呢?表格上的小問號是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標(biāo)志
——切開相應(yīng)顏色的蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗證。
師小結(jié):原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師:一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?
——拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。
師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?
——女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想
一點紅——切開來(白色)
心里美——切開來(枚紅色)
五、品嘗蘿卜
師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?———喜歡、不喜歡。
教師小結(jié):其實,蘿卜的營養(yǎng)非常的'好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有......
師:“你們想不想吃?”———想...
師:“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧——好(放音樂結(jié)束)
活動反思:
對于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時機(jī),以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動更加生動、流暢,按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢!把垡姷牟攀钦鎸嵉模荒芟氘(dāng)然!
切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
有趣的蘿卜小班教案 篇2
【教案準(zhǔn)備】
1、蘿卜記錄表一張。
2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜若干,紅、綠、白小圓片人手一份。
【教案過程】
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導(dǎo)入。
二、感知蘿卜的外形特征。
1、幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。
2、幼兒交流觀察到的各種蘿卜的外形特征。
(1)你的蘿卜是什么顏色的?
(2)我的蘿卜是長長的,你的呢?
。3)剛才有沒有摸摸蘿卜,有什么感覺?
3、將蘿卜分類。
幼兒根據(jù)籮筐的顏色,將相同顏色的蘿卜放入同一個筐中。
三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。
1、教師出示大蘿卜形狀的`記錄表,逐一指點表上內(nèi)容并提問。
2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的,教師記錄。
請一幼兒掰開白蘿卜,驗證里面是什么顏色的,教師記錄。
3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的,并提問:你為什么舉紅圓片?幼兒回答后教師記錄。
教師掰開紅蘿卜,驗證里面是什么顏色,請一幼兒記錄。
4、幼兒猜想綠蘿卜里面會是什么顏色的,教師記錄。
教師掰開綠蘿卜驗證是什么顏色,教師記錄。
5、師幼共同小結(jié):原來蘿卜也有小秘密,有的蘿卜外面和里面的顏色一樣,有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。
【教案延伸】
“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜,并說說吃到的蘿卜味道。
教案多元化
認(rèn)識蘿卜:
1.小朋友真能干,一下子就猜出來了,看這是什么?(白蘿卜)
請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的?它的身體是怎樣的,葉子又是怎么樣的?
2.下面請小朋友看看,這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)
3.那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)
它長的是怎么樣的?
三、蘿卜的食用方法:
1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎?
2.你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?
蘿卜呀不但好吃,對我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰帲裉炖蠋熃o小朋友布置一個任務(wù):回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處,明天來告訴大家,好嗎?
有趣的蘿卜小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程,體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前讓幼兒和家長一起完成前期調(diào)查表,對蘿卜有一些初步的了解。經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張,實物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件
3、記錄表人手一張,筆,油畫棒,泡沫板,彩釘若干。
4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標(biāo)記。
活動過程:
一、 了解常見的幾種蘿卜
1、討論你知道哪幾種蘿卜?
師:你知道有哪幾種蘿卜?
2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表,并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。
師:你們說的都很好,我這兒也有幾種蘿卜,請你們?nèi)タ匆豢、嘗一嘗,把你看到的和感覺到的記錄下來。這里還有它們的照片,再把你的記錄表放在相應(yīng)的.照片下面。
3、幼兒操作:教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內(nèi)容。
師:你可以找你的好朋友仔細(xì)的介紹一下你記錄的內(nèi)容。
4、講評記錄表(2-3張)師:我們一起來看一看這是誰的記錄表?你來向大家介紹一下。
二、 討論:關(guān)于蘿卜你還知道什么?
師:關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀!我聽到***說他在飯店的餐桌上還見過蘿卜花,今天老師請來了廚師叔叔,我們一起看一看廚師叔叔會用蘿卜做什么?大家歡迎!
廚師:3-4件成品,再現(xiàn)場制做一個拼盤。(教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞)
三、 制做蘿卜制品
師:你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙,這里有塑料小刀、盤子、牙簽;這里還有刨子和面粉;你們想用這些做些什么呢?先和你身邊的好朋友說一說。
你們想的真棒!今天廚房的奶奶也來和我們一起做,大家歡迎!你們在用小刀和刨子時要注意安全!
1、蘿卜印章
2、蘿卜藝術(shù)拼盤
3、蘿卜食品:蘿卜圓子
活動反思:
本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”,讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識。本次活動的全過程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時,我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
有趣的蘿卜小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
2、知道蘿卜的.營養(yǎng)價值和功效、學(xué)習(xí)簡單蘿卜菜的做法。
3、了解蘿卜的各種形態(tài)和顏色,根據(jù)不同形狀的蘿卜進(jìn)行創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
從種植園收集形態(tài)各異的蘿卜、蘿卜雕刻畫視頻、彩筆、刻刀
活動過程:
一、 拔蘿卜、
去種植園拔蘿卜、洗凈吃,孩子討論
1、蘿卜什么味?有哪些營養(yǎng)?有什么功效?
師小結(jié):蘿卜營養(yǎng):膳食纖維、消化酶、維生素C,功效:消食、利尿、潤肺祛痰、解毒生津)
2、都有什么顏色、什么形狀。(白、紅、紫、綠)
師小結(jié)蘿卜有長、有圓、有大有小。
二、 欣賞蘿卜雕刻畫視頻
1、欣賞蘿卜雕刻畫視頻,激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望。
2、孩子討論蘿卜還可以做什么作品。
3、孩子自由創(chuàng)作。教師引導(dǎo)觀察。
4、將制作好的作品陳列在自然角供孩子欣賞。
三、 延伸活動
1、科學(xué)活動:水培蘿卜孩子觀察并做記錄。
2、美工作坊:糖醋腌制蘿卜、蘿卜清湯、蘿卜餅等等。
有趣的蘿卜小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程,體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索,能大膽表達(dá),在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點、難點
根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類,主要通過小組商量自主操作,在動手的過程中意識到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果,提高幼兒的分類能力。通過集體評價,使幼兒的分類經(jīng)驗得到整理。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:信號音樂;小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”;蘿卜食品每桌一套,蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
活動過程:
(一)激發(fā)興趣
。ㄇ榫常盒⊥脦硖}卜豐收的喜訊)
1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
(二)自由探索
。ㄇ楣(jié):看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的`特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。
4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
。ㄈ┎僮鞣诸
。ㄇ楣(jié):幫小兔分蘿卜)
1、要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分。
。ㄐ∨笥寻刺}卜的特征來分一分、說一說)。
2、操作指導(dǎo):允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,并用語言表達(dá)分的過程。
3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送到小兔家。
。ㄋ模┯螒蝮w驗
(情節(jié):幼兒扮演蘿卜生長)
1、商量討論:蘿卜是怎么長大的呢?
2、結(jié)合課件:“蘿卜的生長過程”,讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣賞編好的《蘿卜歌》,再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣,用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
。ㄎ澹┢穱L交流
。ㄇ楣(jié):小兔請大家吃蘿卜食品)
1、聯(lián)系實際講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))。
2、幼兒品嘗蘿卜食品: 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
。┗顒友由
。ㄇ榫常嚎刺}卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,從而自制玩具。
教學(xué)反思
本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性,讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜,引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類,在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”,讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識。本次活動的全過程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時,我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
有趣的蘿卜小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體情境下,進(jìn)一步體會加法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計算方法。
3.初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題,感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點:
理解豎式計算的算理。
教學(xué)難點:
兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。
教學(xué)過程:
一、動畫激趣
1.又到了收獲的季節(jié),小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動畫情節(jié),請你來提數(shù)學(xué)問題?
(1)小白兔拔了20個蘿卜,小黑兔拔了40個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?你會解答嗎? 列式:20+40=60(個)
。2)小白兔拔了30個蘿卜,小黑兔拔了6個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?
列式:30+6=36(個)
2.如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù),你還會計算嗎?
3.出示情境圖:請你說一說你能找到什么數(shù)學(xué)信息?能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?
4.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:小白兔拔了36根,小黑兔拔了23根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜?
二、新知探究:
1.請你們四人小組討論如何列式和解答,在組內(nèi)說一說。
2.四人小組學(xué)習(xí)研究。(教師巡視)
3.小組匯報。
(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。
。2)36+20=56,56+3=59。 列式子計算的,把6和3對齊,2和3對齊,6+3=9, 2+3=5,所以得數(shù)是59。
(3)小結(jié):剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計算。列豎式計算時,誰想提醒大家要注意什么?(注意要把數(shù)位對整齊。)
4.還有不同的方法嗎?討論匯報。(先在計數(shù)器上撥36,然后在個位上再撥上2,在十位上撥上3,我就知道是59。)
5.試一試。
。1)同學(xué)們太聰明了,想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。
。2)45+32、26+13,你會算嗎?用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題,并和同桌說說你的算法。不明白的',請大膽說出來,老師愿意與你一道研究。
(3)學(xué)生獨立完成,同桌互說,再全班交流。
三、鞏固練習(xí)
1.請你試著在本子上列豎式: 46+23= ,56+42= ,63+35= 。
2.鍵盤上有36個黑鍵,52個白鍵,一共有多少個鍵盤?思考:你準(zhǔn)備如何列算式,如何解答呢?
3.有55只天鵝,又飛來14只,你準(zhǔn)備提一個什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?你想怎么樣解決它呢?
四、全課總結(jié)
學(xué)完了今天的知識,你有什么樣的收獲?
有趣的蘿卜小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理;
2、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,并進(jìn)行表演;
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演;
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套;
3、蘿卜3個,背景圖一幅。
活動過程:
一、聽輕音樂進(jìn)入活動室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜和白菜)對了,小朋友真棒!
小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?(幼兒討論:
1、蘿卜死了;
2、蘿卜長大了;
3、爺爺拔不動蘿卜)
二、聽教師講故事一遍,提問:
1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)
2、老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)
3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)
三、教師再次結(jié)合教具,生動形象的講述故事,提問:
1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說的? (唉,來了來了)
4、接著誰來了?(小狗)
5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)
6、小狗喊誰?(小花貓)
7、小花貓怎么說的?(喵喵喵。來了來了)
8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)
小朋友真棒,跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事,有誰能告訴陳老師,蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)對了,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大!
四、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的`樂趣
1、今天,陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,我們要當(dāng)文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎。ㄓ變河^看大班幼兒表演)
2、哥哥姐姐表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?(好)
A:拔蘿卜的動作和表情;
B:喊人的動作和對話;
C:老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。
五、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理
1、請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好。浚ê茫
2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng),那我們一起來表演一下好不好?(好)分配角色。
3、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?(好)再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
有趣的蘿卜小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
重點難點:
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動準(zhǔn)備:
1、大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
2、畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程:
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開
1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個大派對,不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物
2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的`蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜
師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇
師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!
六、活動結(jié)束
師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
有趣的蘿卜小班教案 篇9
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。
2.能認(rèn)真聽同伴講述,并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷。
準(zhǔn)備:
1.洋花蘿卜一個。
2.幼兒已學(xué)兒歌。
過程:
一、幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。
指導(dǎo)語:春天到了,我們要在地里種蘿卜,過一段時間,它就能發(fā)芽,長出葉子。今天請小朋友扮演地上的泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個"種蘿卜"的游戲。
二、教師講述規(guī)則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,必須將蘿卜放在一個小朋友的手里,并用簡短的語言描述該幼兒的特征,讓大家來猜,被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的'外貌特征。
三、幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來,教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過,并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。
注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,教師可請一能力較強(qiáng)的幼兒來種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進(jìn)行。
附兒歌:《種蘿卜》
小朋友,快快來,大家快來種蘿卜。
你一個,我一個,蘿卜種在誰手中?
有趣的蘿卜小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫;
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾;
2、背景圖一副,小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一;
3、會唱歌曲《拔蘿卜》。
活動過程:
一、 教師講述故事
出示背景圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、 簡單復(fù)述階段
以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:
1、小白兔種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?
2、小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來?它找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的.?
3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?
4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?
5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來?
三、 表演故事階段
1、 請個別幼兒表演故事主要情節(jié)
師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事
。ǚ峙浣巧o幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))
提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?
總結(jié):人多力量大的道理
2、 集體表演
師:小朋友們,小白兔告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…
(邊演唱《拔蘿卜》歌曲,邊做拔蘿卜的動作)
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