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《認識牛》大班科學(xué)教案
作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《認識!反蟀嗫茖W(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo):
1、認識牛的外形特征,初步了解牛的反芻現(xiàn)象。
2、通過圖片、視頻和游戲活動,進一步獲得與牛相關(guān)的知識和信息。
3、能夠積極參與活動,大膽用語言表述自己的意見。
過程再現(xiàn):
播放牛的叫聲,激趣,導(dǎo)入——幼兒兩兩合作,觀察牛的照片,交流牛的外形——師幼共同小結(jié)——觀看牛咀嚼的視頻,了解牛吃東西的習(xí)性——在游戲“考考你”中,了解牛的相關(guān)知識——了解牛與人們生活的關(guān)系
觀摩反思:
1、科學(xué)活動分為兩類:觀察認知型的科學(xué)活動、實驗操作性的科學(xué)活動(即做中學(xué));顒印墩J識!肥堑湫偷挠^察認知型的科學(xué)活動。
2、從活動過程不難看出,此活動的大環(huán)節(jié)和以往認識動物的科學(xué)常規(guī)活動大同小異,都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等,最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是,從細節(jié)上來看,這堂課還是有挺多新意的。
3、游戲“考考你”中,當(dāng)教師拋出第一個問題時,幼兒基本上都答出來了,分不清誰先誰后,因此每人得到一塊糖果獎勵。教師非常睿智,及時調(diào)整了游戲規(guī)則,即:會的人先舉手,由第一個舉手的人先回答,回答正確可得到獎勵。在這樣的狀態(tài)下,競賽的實質(zhì)才得以體現(xiàn),幼兒才更有動力開動腦筋。人人獲獎的競賽就不是競賽。
4、活動體現(xiàn)了綜合性,它滲透了語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如:在幼兒兩兩觀察牛的照片時,教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察,并按從頭到腳的順序進行講述,滲透了語言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是PPT上第幾行、第幾張的照片,滲透了數(shù)學(xué)。
5、這堂課還比較有時代氣息,因為牛已經(jīng)不再單純的是一個名詞,它已經(jīng)衍變出了形容詞,“牛”就是“棒”的意思,體現(xiàn)了這個時代語言的一個特點。
借鑒之處:
1、采用兩兩合作觀察照片的方式,而不是集體觀察投影上的圖片,優(yōu)勢在于:一方面,這樣可實現(xiàn)較短時間內(nèi)觀察對象的多樣性,大大提高了一定時間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機會。
2、將牛的生活習(xí)性常識設(shè)計成“考考你”的游戲,幼兒在搶答的過程中,愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。
3、這次科學(xué)活動中體現(xiàn)了良好的師幼互動,教師始終是平等和孩子對話,充當(dāng)了一個好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者,幼兒的學(xué)習(xí)動機被較好地激發(fā)了出來。這一點是我目前比較欠缺的,作為新教師,我對孩子的關(guān)注還不夠,反饋還不是很積極、有效,非常值得我學(xué)習(xí)。
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