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《神奇的傳話筒》大班教案

時(shí)間:2022-04-19 13:34:34 幼兒教案 我要投稿
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《神奇的傳話筒》大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的《神奇的傳話筒》大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《神奇的傳話筒》大班教案

《神奇的傳話筒》大班教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音,學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

  2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

  3、通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒,感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫(huà)筆,傳話筒1個(gè),電話鈴聲,小兔子頭飾,門鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀?是不是還可以傳送聲音?"請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來(lái)電話)我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

  門鈴響起,簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。

  教師:"那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧。"

  (二)、基本部分:

  1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。

  2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚(gè)紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的`兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò),并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對(duì)話。

  3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

  4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服

 。ㄈ、結(jié)束部分展示幼兒作品,請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。

《神奇的傳話筒》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音,學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

  2.能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

  3.通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒,感受進(jìn)行小創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  線、紙杯人手一份,剪刀,彩色畫(huà)筆,傳話筒1個(gè),電話鈴聲,小兔子頭飾,門鈴聲,歌曲《六一兒童節(jié)》

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀?是不是還可以傳送聲音?"請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來(lái)電話)我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

  門鈴響起,簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。

  教師:"那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧。"

 。ǘ、基本部分:

  1.教師出示傳話筒,介紹制作材料。

  2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚(gè)紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò),并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對(duì)話。

  3.交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

  4.給傳話筒制作一件漂亮的`衣服

 。ㄈ、結(jié)束部分展示幼兒作品,請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。

  活動(dòng)反思:

  在制作的過(guò)程中,每位幼兒都要進(jìn)行打結(jié)環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)是成功完成制作的必經(jīng)過(guò)程。但在該環(huán)節(jié)中很多孩子遇到了困難。雖然在平時(shí)我們已經(jīng)開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)、練習(xí)打結(jié)的生活區(qū),我也進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo),但很多孩子都不太喜歡去練習(xí)打結(jié),因此造成傳話筒不能順利完成。而部分已經(jīng)學(xué)會(huì)打結(jié)的孩子,則很順利就完成了制作,有的幼兒則沒(méi)有記住老師的注意點(diǎn)把紙杯底部的洞戳的太大,怎么辦呢?于是,孩子們就說(shuō)用雙面膠將線固定住。不一會(huì)兒,他們拿著自己親手制作完成的傳話筒,相互打電話,還沒(méi)有完成的孩子很是羨慕。這時(shí),我就適時(shí)抓住機(jī)會(huì),大大表?yè)P(yáng)了會(huì)打結(jié)的孩子,并讓他們說(shuō)說(shuō)是如何學(xué)會(huì)打結(jié)的:有的說(shuō)是幼兒園學(xué)會(huì)的,有的說(shuō)是家里學(xué)會(huì)的,隨后讓會(huì)打結(jié)的孩子幫助不會(huì)打結(jié)的孩子一起完成制作。

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