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有趣的符號(hào)大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-05-14 19:26:24 雪桃 幼兒教案 我要投稿
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有趣的符號(hào)大班社會(huì)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的有趣的符號(hào)大班社會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有趣的符號(hào)大班社會(huì)教案

  有趣的符號(hào)大班社會(huì)教案 1

  一、談話“我的好朋友”導(dǎo)入

  二、播放課件,圍繞“聊天”主題交流。

  1.課件呈現(xiàn)微信聊天平臺(tái),幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

  2.提問:我們不會(huì)打字,怎么在微信中聊天呢?

  3.引出:我們可以用有趣的符號(hào)進(jìn)行交流。

  三、認(rèn)識(shí)有趣的符號(hào)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)表情符號(hào)

  1.笑:大家開心時(shí)就會(huì)笑,幼兒做笑的表情。

  2.害羞:說說自己什么時(shí)候害羞?

  3.傷心:說說自己什么時(shí)候傷心?

  4.流口水:說說自己什么時(shí)候會(huì)流口水?

  5.生氣:說說自己什么時(shí)候會(huì)生氣?教師小結(jié):生氣對(duì)我們的身體不好,大家要少生氣,想想開心的事就不會(huì)生氣了。

  (二)認(rèn)識(shí)手勢(shì)符號(hào)

  提問讓幼兒說說,并用動(dòng)作表示。

  四、播放課件,了解利用符號(hào)聊天的方式。

  五、練習(xí)用符號(hào)聊天

  1.播放課件,發(fā)出媽媽的語(yǔ)音:寶貝,你能在小朋友面前表演一個(gè)節(jié)目嗎?幼兒根據(jù)這個(gè)語(yǔ)音,用符號(hào)回復(fù)。

  請(qǐng)一位幼兒表演

  2.播放課件,發(fā)出爸爸的語(yǔ)音:寶貝,爸爸好累呀!幼兒利用符號(hào)回復(fù)。

  六、了解生活中有趣的符號(hào),重點(diǎn)了解食品認(rèn)證的表情符號(hào)的意義。

  指導(dǎo)建議:

  1.操作材料豐富,且每個(gè)幼兒都有,也都能參與其中。整個(gè)活動(dòng),要充分利用準(zhǔn)備的材料,讓幼兒多操作,多互動(dòng),將學(xué)具發(fā)揮最大作用。

  2.認(rèn)識(shí)表情符號(hào)的方式基本相同,在一個(gè)層次上,這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限,建議充分調(diào)動(dòng)幼兒的'多感官參與,有表達(dá)、有表演、有游戲。手勢(shì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事,讓孩子們選擇并表達(dá)。

  3.利用符號(hào)聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑,這里可以讓孩子們兩兩互動(dòng)交流,展示活動(dòng)時(shí)讓孩子們與客人老師互動(dòng)交流。這樣有利于幼兒運(yùn)用表情,并完整多樣的表達(dá)。

  有趣的符號(hào)大班社會(huì)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察,理解各種符號(hào)所代表的意義,嘗試自己制作符號(hào)標(biāo)簽。

  2、在大自然中,通過想想、看看,說說,做做,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花園中已經(jīng)布置好各種符號(hào)標(biāo)簽如:不要采花等。

  2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號(hào)圖片

  3、紙和記號(hào)筆、蠟筆

  活動(dòng)意圖:

  在生活中,我們經(jīng)常會(huì)看到各種符號(hào),大班的`幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們已接觸了生活中一些常有的符號(hào),但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號(hào),而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過這節(jié)課,我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)幾種基本的符號(hào)。并在此基礎(chǔ)上,嘗試遷移運(yùn)用并制作符號(hào)。

  另外,在活動(dòng)過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí),我就把這節(jié)課,安排在了室外并設(shè)計(jì)了看、說、做多元整合,并通過環(huán)境的互動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題引起幼兒觀察興趣

  引言:符號(hào)寶寶給我們寫信來了,邀請(qǐng)我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

  二、在游戲中觀察、認(rèn)識(shí)符號(hào)

  1、觀察花園

  提問:符號(hào)寶寶在哪里呢?我們來找找看。

  2、找出符號(hào)

  提問:你知道這些符號(hào)代表什么意思?它們有什么地方是一樣的?

  三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多符號(hào)(回教室聯(lián)系實(shí)際)

  1、提問:在我們的生活中你還看到過哪些符號(hào)寶寶?他們分別代表著什么意思?

  2、教師分別出示相應(yīng)的圖片,和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。

  四、幼兒發(fā)揮想象制作符號(hào)標(biāo)簽

  1、這些符號(hào)寶寶真有趣,他們是從什么地方來的呢?我們也來當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)自己的符號(hào)寶寶好嗎?

  2、幼兒動(dòng)手制作自己的符號(hào)寶寶

  3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號(hào)的意思。

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