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有趣的傳聲筒大班教案

時間:2022-03-23 10:32:46 幼兒教案 我要投稿
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有趣的傳聲筒大班教案范文

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的有趣的傳聲筒大班教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的傳聲筒大班教案范文

  有趣的傳聲筒大班教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、幼兒通過游戲操作活動,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒大膽交往的'能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。

  2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一個。

  3、記錄單一張。

  三、活動過程:

 。èD)幼兒玩紙筒。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。

 。ǔ鍪炯埻玻⿴煟哼@是什么?它是什么樣子的?

  2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。

  3、幼兒交流游戲玩法

  師:剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲,體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。

  啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求:我們用紙筒的一頭對準(zhǔn)好朋友的耳朵,用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。

 。1)師生互動玩“悄悄話”游戲。

 。2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。

  師:剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。

  小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音,我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。

 。ㄈ┯變号c客人老師玩“悄悄話”的游戲,體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。

  1、幼兒與客人老師游戲。

  老師出示實心的傳聲筒:這個傳聲筒也想玩游戲,這次跟誰玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲,我們每人拿一個黃色的傳聲筒,用剛才的方法去和客人老師玩一玩。

  2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。

  師:客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?

  小結(jié):小朋友真能干,我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,而實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚,因為紙團(tuán)堵住了傳出來的聲音。

  3、嘗試記錄

  師:我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?招牡膫髀曂猜曇羟宄,我們怎樣記錄?實心的傳聲筒聲音不清楚,我們怎樣記錄?

 。ㄋ模┡c客人老師再次游戲,結(jié)束活動。

  師:客人老師想很清楚的聽到悄悄話,小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?

  有趣的傳聲筒大班教案 篇2

  教學(xué)目的:

  幼兒通過活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  空心紙棒

  教學(xué)過程:

  一、玩空心紙棒。

  1、觀察紙棒。

  老師:老師給大家做了一個有趣的小玩具,小朋友們瞧一瞧是什么樣子的?

  紙棒長長的、圓圓的,中間是空空的。

  2、玩紙棒。

  老師:小朋友每人一根紙棒,想一想,如何玩紙棒?

  二、用紙棒當(dāng)“傳聲筒”玩游戲。

  1、老師:剛剛老師看到有的小朋友用嘴巴對著紙棒說話,大家每人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用耳朵聽,聽一聽你的小伙伴說了什么?

  2、幼兒兩人一組玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/p>

  3、提出問題:你們聽到小伙伴說的話了嗎?

  4、小結(jié):這根長長的、圓圓的空心紙棒,我們說的'話可以通過空心棒傳出去,我們可以叫這個空心棒傳聲筒。

  三、發(fā)現(xiàn)問題

  1、提出問題:為什么從傳聲筒里傳出的話有的清楚響亮,有的卻聽不清呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?為什么有的傳出來的聲音不清楚呢?教師出示小問號卡片給這個傳聲筒做一個標(biāo)記。

  3、把傳聲筒換成實心的,請幼兒聽一聽聲音是不是清晰?

  四、通過觀察和比較,解決問題。

  1、觀察比較有問號的傳聲筒和沒問號的傳聲筒有什么不同?

  發(fā)現(xiàn)在有問號的傳聲筒里面被紙團(tuán)堵塞。

  2、小結(jié):有問號的傳聲筒里塞有紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以傳來的聲音就不清楚。

  五、教學(xué)延伸:

  幼兒動手制作傳聲筒,并進(jìn)行連接,讓它變成一個長長的傳聲筒。

  有趣的傳聲筒大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)對科學(xué)小實驗的興趣。

  2、養(yǎng)成主動探索、發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。

  3、在實際操作中發(fā)現(xiàn)空心與實心傳聲筒傳出聲音的區(qū)別。

  活動重點:

  在操作活動中發(fā)現(xiàn)傳聲筒的作用。

  活動難點:

  主動探索發(fā)現(xiàn)兩種紙棒傳聲的不同,并找出原因。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相同的空心、實心紙棒各一個。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。

  引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征,分享合作玩紙棒的方法。

 。ǔ鍪炯埌簦┬∨笥褌兛矗蠋熡眉埥o你們做了個玩具,你們看一看,想一想它是什么樣子的?(教師給每個幼兒發(fā)一個紙棒)它可以用來做什么呢?我們一起來玩一玩吧!可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

  提問:

  1、請哪個小朋友來說一說,剛才你是怎么玩的?

  2、你們幾個小朋友一起是怎么玩的`?

  小結(jié):小朋友們真棒!想出了這么多玩紙棒的玩法。我們還發(fā)現(xiàn)了大家一起玩紙棒,紙棒的作用就變大了。

  二、引導(dǎo)幼兒玩“悄悄話”的游戲,發(fā)現(xiàn)空心紙棒能傳聲音。

  引導(dǎo)幼兒用紙棒玩“悄悄話”游戲。老師講解游戲規(guī)則:“請一個小朋友來合作示范,把紙棒的一頭放在好朋友的耳朵邊,用嘴巴對準(zhǔn)紙棒另一頭悄悄的說一句話,你聽到我說的話了嗎?其他小朋友聽到了嗎?請你把剛才老師對你說的告訴大家,好嗎”?

  請你們每人找一個好朋友,一個人對這紙棒說悄悄話,一個人用小耳朵聽,然后再交換,聽聽好朋友說了什么話。兩個好朋友互相說說悄悄話。我們一起來試試吧!(引導(dǎo)幼兒說話時注意聲音的大小,互相謙讓,相互合作。幼兒自由結(jié)伴玩游戲,在操作活動中發(fā)現(xiàn)空心紙棒能傳聲。)

  提問:

  1、好朋友給你說了什么?聲音從哪里傳出的?

  2、你給好朋友說了什么?聲音從哪里傳出的?

  小結(jié):小朋友真是愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)空心小紙棒可以把悄悄話傳到朋友的耳朵里,聲音從紙棒里面出來的,原來呀,空心紙棒能傳聲。

  三、引導(dǎo)幼兒探索實心紙棒,提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因。

  1、讓幼兒猜一猜這個紙棒能不能傳聲,能不能做“悄悄話”的游戲?

  2、(每個幼兒去拿一個實心紙棒)試一試“悄悄話”游戲。幼兒在探索和試驗中發(fā)現(xiàn)問題,(這個紙棒是實心的)

  提問1、這個紙棒和剛才那個空心紙棒有什么不同?

  2、為什么實心紙棒傳話的聲音不清楚呢?這是怎么回事呢?

  小結(jié):大家說的真好,小朋友又發(fā)現(xiàn)這個紙棒是實心的,聲音被堵住了,傳不出去。

  四、驗證兩根紙棒傳出聲音的不同。

  請兩名幼兒再次用兩種紙棒進(jìn)行實驗比較,驗證兩根紙棒傳出聲音的不同,鼓勵幼兒尋找原因。

  小結(jié):小朋友真是又聰明又能干了,發(fā)現(xiàn)了空心紙棒和實心紙棒之間一個很大的秘密,原來,空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而實心的紙棒傳出的聲音不清楚,因為實心的紙團(tuán)堵住了傳出來的聲音。

  我們給這個空心的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

  五、結(jié)束

  今天小朋友發(fā)現(xiàn)那么多奧秘。其實,生活中還有很多空心管子可以傳聲,比如:-----有好多秘密。只要你愛動腦筋,都會發(fā)現(xiàn)的。

  拿起傳聲筒,集體演唱“打電話”

  活動延伸:

  把“傳聲筒”帶回班里給其他好朋友說悄悄話,再去發(fā)現(xiàn)傳聲筒還有許多神奇的玩法。

  有趣的傳聲筒大班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不向亮。

  2.通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  3.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動,增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.空心傳聲筒人手1個。

  2.實心傳聲筒人手1個。

  3.音樂樂曲。

  活動過程

  (一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣

  1.引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征(出示紙棒)

  師:老師用紙給你們做了個玩具,你們看看,它是什么樣子的?

  幼A:它是長長的。(引起興趣)

  幼B:它是圓圓的。

  2.鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲(自由游戲中探索紙棒,觀察幼兒玩紙棒的狀態(tài))

  師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的?

  幼:很有興趣地拿起紙棒玩,有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡:有的`把它放在地上滾。

  3.總結(jié)幼兒游戲的玩法(共同探索)

  師:你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。

  幼A:放在地上滾。

  幼B:當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。

  幼C:拿在手里拍。

  (評析:幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征,并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒,既體現(xiàn)了自主選擇、主動參與,又為每個幼兒提供了探索的空間,使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣,為下面的活動作了鋪墊。)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1.啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲(重點引導(dǎo)傳聲筒的玩法)

  師:小朋友很聰明,會玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個游戲,你們想學(xué)會玩嗎?

  幼:想!(齊聲高呼)

  師:請xx小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話,你聽到了嗎?

  幼x:聽到了。

  師:其他小朋友聽到了嗎?

  幼:沒有。(齊聲說)

  師:請xx小朋友把剛オ老師對你說的話告訴大家。

  幼x:老師叫了我的名字xx。

  2.幼兒自由結(jié)伴玩游戲

  師:小朋友,你們想做這個游戲嗎?

  幼:想。(齊聲說)

  師:請你們每人拿一根紙棒,去找一個好朋友,一個對著紙棒輕輕說話,另一個用小耳朵聽,然后再交換,聽聽你的好朋友說了什么話?活動時要互相謙讓,相互合作(交代習(xí)慣和要求)

  幼:自由結(jié)伴開始活動,有的幼兒在邊聽邊笑,有的幼兒邊聽邊點頭

  師:你聽到好朋友說什么了嗎?

  幼B:xx說媽媽給他買了新玩具。

 。ㄔu析:開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣,經(jīng)過老師的示范,而且對著紙棒說些“神奇”的悄悄話,幼兒的好奇心倍增,致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下,主動探索新的玩法。而且,在活動中自由選擇同伴共同游戲,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,使其分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。

 。ㄈ⿲髀曂矒Q成實心的,引導(dǎo)幼兒再次探索(更換材料,再次探索)

  1.幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

  師:剛才玩的游戲,你覺得開心嗎?用剛才的方法我們再來玩一次。

  幼:有的幼兒在搖頭,有的幼兒在大聲說:聽不清,聽不清

  師:你聽到好朋友說的話嗎?

  幼A:聽不清楚。

  幼B:不知道她在說什么

  2.鼓勵幼兒尋找原因

  師:為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)

  幼A:哎呀,這根里有紙團(tuán)。

  幼B:剛オ那一根是空的。

  師:剛オ,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

  幼:自由結(jié)伴游戲,有的幼兒不時把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看

  3.總結(jié)師:你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

  幼A:空心的傳出的聲音清楚

  幼B:有紙團(tuán)的傳不出聲音。

  幼C:有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。

  師:小朋友們真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮

  師:小朋友們真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因為紙團(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”

  幼:傳聲筒。(齊聲說)

 。ㄔu析:這一部分是本課的重點,在活動中有的幼兒用眼觀察,有的幼兒用手拍打,有的幼兒用嘴吹紙棒,他們能運用各種感官,動手動腦,探究問題,并在探索中解決問題,尤其再次玩空心和實心的紙棒時,幼兒情趣高漲,雖然有的幼兒較活躍,但他們都體驗著發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了他們對科學(xué)活動的興趣。)

  4.拓展延伸

  師:小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?(播放音樂)

  幼:自由探索交流。

  有趣的傳聲筒大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  重點:

  知道水的特性。

  難點:

  知道水的用處,愛惜水資源。

  活動準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  推薦課件:

  《有趣的水》PPT課件

  活動過程:

 。、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個桶里?

  2、猜想、探索

  提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運?

  3、提出問題、進(jìn)行解決

  提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  提問:我們用什么方法可以知道?

  4、通過操作、進(jìn)行驗證

  利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?提問:有孔的`工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流動的特性。

  延伸:

  水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  我覺得本活動適合大班幼兒的年齡特點,通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

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