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《數(shù)字6的分解與組成》大班教案（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《數(shù)字6的分解與組成》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式）、
每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
（一）、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信）
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)
（二）、基本部分
1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
�。�1）、幼兒觀察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量（6只）
�。�2）、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)
2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成
�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的.結(jié)果。
�。ㄈ�、結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。
2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）
活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)引入
游戲內(nèi)容：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …
（二）實(shí)際操作，探索新知
表?yè)P(yáng)小朋友，并提出發(fā)獎(jiǎng)品，將六朵花獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友，提出每個(gè)小朋友分幾朵花，有幾種分法？
1、讓小朋友說(shuō)出各種分法，師用教具演示分的過(guò)程，實(shí)際分一分，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說(shuō)完。
2、提問(wèn)：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來(lái)：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫(xiě)下來(lái)。
3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識(shí)記分合式。
4、觀察組合式，尋找規(guī)律
教師提出問(wèn)題：“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種水果合起來(lái)是6個(gè)。玩法：師問(wèn)：1個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？生答：1個(gè)蘋(píng)果5個(gè)梨。（由快到慢，由集體到個(gè)人）。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互換規(guī)律 合作游戲：老師說(shuō)一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說(shuō)一遍，看誰(shuí)反應(yīng)快？。
(三） 鞏固練習(xí)
小朋友做書(shū)上的練習(xí)（20頁(yè)）。
教學(xué)反思
我授課題目是6的分解組成，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的`內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物，吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問(wèn)題，引出6的種分法，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。
整節(jié)課下來(lái)，效果并不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我分析原因，可能存在：
1、小朋友在幫忙送花時(shí)，我沒(méi)有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒(méi)有考慮到的。
2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。
通過(guò)今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。
小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.6的組成，分解圖一幅。
2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。
3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過(guò)的5、4、3、2數(shù)的組成及分解。
如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾。
小朋友答：5可以分成1和4。
2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因?yàn)樗?qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好。
請(qǐng)小朋友到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結(jié)果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的'分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又等于這個(gè)數(shù)。分解出來(lái)的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數(shù)。
4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋(píng)果比賽
老師：（出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖）小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好。（把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對(duì)不對(duì)，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭(zhēng)第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話，覺(jué)得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3、書(shū)寫(xiě)數(shù)字6、
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。
活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的`讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè)、手偶一個(gè)，兩個(gè)圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）
小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動(dòng)室）
二、幫小貓分糖。
小貓的好朋友是誰(shuí)？（小豬和小兔）
1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎？
2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)�！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）
幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬�！斑�有其他的分法嗎？”（沒(méi)有了）
你說(shuō)的真好聽(tīng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。
5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，不一樣的再分一分。
6、在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃
小結(jié)：原來(lái)把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.
7、剛才誰(shuí)幾個(gè)笑臉啊，1個(gè)2個(gè)，猜猜我剛才手里有幾個(gè)？（3個(gè)）2和1合起來(lái)是3,1和2合起來(lái)是3.
三、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解。
1、師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫�？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開(kāi)火車(chē)去吧!”（聽(tīng)音樂(lè)３人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲）“呀，看，有條河,踩著2個(gè)木樁過(guò)河，3個(gè)人怎么一起過(guò)河？
2、幼兒商量過(guò)河并實(shí)踐
3、有二說(shuō)過(guò)河辦法，老師梳理小結(jié)。
四、游戲?qū)W習(xí)3的組成。
小貓家到了，門(mén)上有數(shù)字3，這個(gè)只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的`朋友手拉手、排好隊(duì),”（教師檢查）
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友，真棒！”
師：“請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。
五、到了小貓家（延伸）
小貓說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)我家做客，由于我家椅子不夠，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子。”請(qǐng)你們回家想想辦法，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中有許多不足之處：
第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計(jì)也存在問(wèn)題，記錄表的設(shè)計(jì)不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會(huì)記錄現(xiàn)象，還有細(xì)節(jié)上，特別是組織語(yǔ)方面。
這節(jié)活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的，同時(shí)也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動(dòng)前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活，其中游戲與生活結(jié)合，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體。活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識(shí)沒(méi)有提醒及做到規(guī)則在前。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2. 使幼兒通過(guò)觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3. 知道6的各組分法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.水彩筆6支。
2.小石子，紙諾干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)5的分解組成。
(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。
教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫(xiě)出5以內(nèi)各數(shù)的組成。
教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫(xiě)出另一種。
2.學(xué)習(xí)6的分解組成。
(1)教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網(wǎng)這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來(lái)摸。
四、活動(dòng)延伸
把小石子放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。
五、溫馨提示
1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫(xiě)出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
六、活動(dòng)反思
在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的`發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過(guò)程。1、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂(lè)。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個(gè)探索、交流的過(guò)程中，孩子印象必然較深，同時(shí)增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感�？傊�，在教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵(lì)，體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
掌握6的分解與組合，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):掌握6的分解與組合。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)6的分解與組合規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、紅色與黃色面的卡片6套、操作盒
活動(dòng)過(guò)程
一、音頻導(dǎo)入
師：楊老師知道，我們大一班的小朋友們最?lèi)?ài)做游戲了，今天楊老師邀請(qǐng)了6只小動(dòng)物跟小朋友們一起做游戲，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（請(qǐng)出6只小猴子卡片）。
二、基本內(nèi)容
1、6的分解與組合
師：今天六只小猴子要玩過(guò)河大闖關(guān)的游戲，需要小朋友的幫忙。游戲規(guī)則是這樣的：
6只小猴每次分別坐在紅色和黃色兩條船上過(guò)河，有五種方法，楊老師會(huì)將你們不同的方法記錄在這里，紅色的線代表紅船，黃色的線代表黃船。哪位小朋友愿意分享幫助小猴子過(guò)河的方法？
�。�1）個(gè)別幼兒操作學(xué)習(xí)6的分解，教師引導(dǎo)幼兒讓6只猴子上船，并用數(shù)字表示。
如：紅色船上坐1只，黃色船上坐5只。
�。ǹ梢杂脭�(shù)字1和5來(lái)表示）
�。�2）教師小結(jié)：XX小朋友這樣分的，原來(lái)6可以分成1和5
�。�3）教師操作教具，小猴子下船，學(xué)習(xí)6的合成。
師：現(xiàn)在船要過(guò)河嘍。兩條小船安全的到達(dá)了河岸邊，小猴子下船，紅色船上1只猴子（用數(shù)字1表示），黃色船上5只猴子（用數(shù)字5表示），6只小猴都下船了，一只也沒(méi)少哦。在這里小朋友們可以看出，1和5合起來(lái)是6.
�。�4）以此類(lèi)推，通過(guò)小猴子上船過(guò)河、下船學(xué)習(xí)6的分解與組合。
�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒完整感知6的分解與組合。
師：小朋友們你們真厲害，這幾種方法這么快就被你們找到了，6有5種分解方法，那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)6的分解（帶領(lǐng)小朋友們完整的說(shuō)一遍）。6也有5種組合的方法，我們一起再來(lái)說(shuō)說(shuō)6的組合。
2、幼兒通過(guò)整體感知，發(fā)現(xiàn)6的組合與分解規(guī)律。
�。�1）6的分解規(guī)律
師：6的分解和組合中藏了一些秘密，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，我們先來(lái)看看6的分解方法中有什么秘密？
秘密一：紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。
秘密二：紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的秘密。
秘密二：互相交換的秘密。
�。�2）6的組成規(guī)律
師：那6的組合方法中什么秘密？小朋友們仔細(xì)找找。
秘密一：紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù)，黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。
秘密二：紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大，遞增的秘密，黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小，遞減的小秘密。
秘密二：互相交換的秘密。
�。�3）教師小結(jié)：小朋友們太聰明了，很快就發(fā)現(xiàn)了6的分解與組合的順數(shù)和倒數(shù)，遞增、遞減以及相互交換的秘密。
3、操作驗(yàn)證
�。�1）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：在小朋友的幫助下，小猴子們闖關(guān)成功，順利過(guò)了河。過(guò)河之后，小猴子玩起了拋卡游戲，它們將6個(gè)有紅色面和黃色面的卡片拋起，看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個(gè)，小猴子們也邀請(qǐng)我們小朋友們一起玩游戲呢。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)清游戲規(guī)則：
6個(gè)小朋友為一組，一個(gè)是小小記錄員，其余5位小朋友輪流拋卡片。怎么拋呢？楊老師幫小朋友們示范一遍：
將6個(gè)卡片放在手里搖一搖拋到到盒子里，小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個(gè)，黃色面的卡片幾個(gè)，將相應(yīng)的'數(shù)字填到記錄表里。（紅色的線表示紅色面，黃色的線表示黃色面）。如果6個(gè)卡片顏色一樣，不做記錄。
音樂(lè)響起時(shí)開(kāi)始操作，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)小朋友們帶著記錄表迅速有序的回到座位上。（大班的小朋友要注意時(shí)間哦）
（2）出示白板記錄表，與幼兒共同驗(yàn)證游戲成果。
操作記錄表如下：
三、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們都好厲害呀，不僅順利的幫6只小猴子闖過(guò)了關(guān)卡，還和小猴子共同做了游戲。小猴子為了表示感謝，也為我們小朋友準(zhǔn)備了小禮物，小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅干。
活動(dòng)總結(jié)
在《6的分解與組合》數(shù)學(xué)活動(dòng)中，將組合和分解合起來(lái)講解環(huán)節(jié)更加清晰，在評(píng)價(jià)孩子語(yǔ)言上很有針對(duì)性。但是本次活動(dòng)也存在很多不足之處：在教學(xué)活動(dòng)中，教師口語(yǔ)過(guò)多，出現(xiàn)自問(wèn)自答現(xiàn)象；教師語(yǔ)速太快，特別是在教師總結(jié)時(shí)語(yǔ)速過(guò)快；游戲時(shí)，規(guī)則未說(shuō)清楚：如果六張卡顏色一樣，應(yīng)不做記錄，這一條規(guī)則未向幼兒說(shuō)清楚；拋卡游戲的設(shè)置存在一定的問(wèn)題，概率較低，而且全部拋完較費(fèi)時(shí)間。
在教學(xué)中具體的設(shè)計(jì)以及細(xì)節(jié)還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)將本次活動(dòng)的精神貫穿到每次教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6的組成，了解6有5種不同的分法，能按序分合。
2、感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、教具
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 問(wèn)答游戲“對(duì)答歌”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解。
師：“小朋友，我問(wèn)你，3可以分成2和幾？”
幼：“田老師，告訴你，3可以分成2和1�！�
師：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成幾和4？”
幼：“田老師，告訴你，5可以分成1和4�！�
二、操作探索6的分解。
1．給幼兒每人發(fā)一袋大小、顏色、形狀不同的花。
師：“今天老師給每個(gè)小朋友帶了一袋禮物，看看是什么？”“它們有什么不同？”
2、幼兒操作探索，感知6的分解。
師：“老師給每個(gè)小朋友送了相同的6朵花，請(qǐng)小朋友根據(jù)花的特征分一分，看看都能分成幾和幾？”
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。
4、引導(dǎo)幼兒觀察組成式并發(fā)現(xiàn)6的分解特點(diǎn)。
教師小結(jié)：6有5種分法。每組左邊的'數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，右邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1，這種分解的方法叫互補(bǔ)法。
三、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲，鞏固6的分解
1、師：“小朋友都知道了6的分解方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，小朋友回答，答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng)，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒�！�
2、電腦顯示6的分解填空式，幼兒以搶答的形式進(jìn)行回答�；卮鸬拇鸢刚_，小企鵝跳起來(lái)說(shuō)：“嘿，你真棒。”答錯(cuò)了，小企鵝隨著音樂(lè)聲眼冒金星摔倒在地。
活動(dòng)反思
學(xué)習(xí)數(shù)的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此，本次活動(dòng)，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法，再輔助與教師的總結(jié)概括，使幼兒對(duì)6的分解有清晰的認(rèn)識(shí)，最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6所代表的意義。
2、掌握6的分解和組合。
3、喜歡做與數(shù)字有關(guān)的游戲，嘗試用符號(hào)表征數(shù)字。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)小朋友兩個(gè)紙折的籃子、六個(gè)用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。
2、一些可以表示6的'圖片，比如畫(huà)有6件衣服、6個(gè)小朋友、6只小白兔的圖片。
3、膠棒或膠水。
4、貼絨板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)6的意義：老師出示圖片，讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認(rèn)識(shí)到6可以是6個(gè)小朋友、6件衣服、6只小白兔。
2、了解6的分解與組合：
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：“一只小白兔買(mǎi)了6個(gè)胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個(gè)籃子里，小朋友想一想，如果你是這只小白兔，你有幾種辦法？一會(huì)兒每個(gè)小朋友都要幫小白兔想辦法。”
�。�2）老師先做示范：“如果老師在這個(gè)小籃子里只放一個(gè)蘿卜，另外的小籃子需要放多少個(gè)蘿卜？”和小朋友一起點(diǎn)數(shù)。最后，老師在貼絨板上作記錄，貼上1和5�！袄蠋熛氲揭粋�(gè)辦法，一個(gè)放1個(gè)蘿卜，一個(gè)放5個(gè)蘿卜。一會(huì)兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發(fā)給你的紙上作記錄�！�
（3）讓小組長(zhǎng)幫助老師給每個(gè)小朋友發(fā)六個(gè)蘿卜，兩個(gè)小籃子，一張紙，一套1至6的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片，每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。
3、老師幫助孩子總結(jié)，詢問(wèn)小朋友都有幾種辦法。
�。�1）如果時(shí)間充裕，孩子還有興趣可以和孩子一起進(jìn)行分解組合。
�。�2）如果時(shí)間不充裕，逐個(gè)出示圖片：一張是一個(gè)籃子放1個(gè)蘿卜，另一個(gè)籃子放5個(gè)蘿卜；一張是一個(gè)籃子放2個(gè)蘿卜，另一籃子放4個(gè)蘿卜；一張是兩個(gè)籃子都是放3個(gè)蘿卜，讓孩子說(shuō)出籃子里有幾個(gè)蘿卜，分別在貼絨板上作數(shù)字標(biāo)記。
四、延伸活動(dòng)：
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中存在的“6”。
2、回去試試如果是3個(gè)籃子，小白兔的6個(gè)蘿卜可以怎么放。
3、在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以換個(gè)游戲方式繼續(xù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字7、8、9的活動(dòng)。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 10
一、活動(dòng)目的：
讓幼兒學(xué)會(huì)6可以分成幾和幾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
6的各種動(dòng)物卡，1——6的數(shù)卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：老師講述
今天森林里要舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，森林里的小動(dòng)物都要來(lái)參加，我們一起來(lái)侃侃而談都來(lái)了那些小動(dòng)物？
2、過(guò)程：
老師用表演的.方式（如小兔跳，小鳥(niǎo)飛等）把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，排成一排。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物都來(lái)了幾只？（幼兒復(fù)習(xí)6的點(diǎn)數(shù)）
老師講述：因?yàn)榻裉煲獏⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)所以每種小動(dòng)物都派了6個(gè)小運(yùn)動(dòng)員來(lái)，我們一起來(lái)看小兔子隊(duì)先請(qǐng)出幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)（1），留下幾個(gè)還在休息（5）得出6可以分1和5、同樣方法分其它動(dòng)物得出6還可以分成2和4，6還可以分成3和3。
幼兒活動(dòng)：我請(qǐng)6位小朋友來(lái)當(dāng)兔子隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，再請(qǐng)6位當(dāng)小鳥(niǎo)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，我們讓他們來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)看誰(shuí)能拿第一。
師生互動(dòng)：老師出示數(shù)字卡6，請(qǐng)幼兒上黑板來(lái)擺出可以分成幾和幾？
3、結(jié)束
老師口述請(qǐng)幼兒寫(xiě)出分解式，最后老師和幼兒一起口述一遍分解式加深幼兒印象。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞圖片、小蟲(chóng)圖片若干；畫(huà)有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干，盒子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)5的組成
師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？
幼：你的1球碰4球……
二、初步理解“6”的`組成
1、師：今天草地上來(lái)了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來(lái)安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰(shuí)來(lái)告訴我？
3、幼兒思考說(shuō)出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說(shuō)的分法。
4、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的總數(shù)都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了，這可怎么辦呀？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲(chóng)呢�。ń處煶鍪井�(huà)有6條小蟲(chóng)的圖片）
6、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰(shuí)愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應(yīng)）
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲(chóng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩張圖片交換位置即可）
11、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法。
三、幼兒操作
1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題，看你們能不能挑戰(zhàn)成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫(xiě)在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請(qǐng)馬上在位子上做好。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整。）
四、游戲結(jié)束
1、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：
師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開(kāi)。我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數(shù)字1）
2、幼兒游戲：請(qǐng)小朋友把自己桌子里的數(shù)字卡片拿在手中。請(qǐng)幼兒觀察自己的密碼是多少？你要找的另一個(gè)密碼是多少？
師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來(lái)是6，才可以把盒子打開(kāi)。
3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂(lè)幼兒手拉手唱歌。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握6的5種分合方法，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
2.能在對(duì)比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。
3.在與同伴探索闖關(guān)游戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握6的5種分合方法，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能在對(duì)比觀察中，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ)、互換規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5以內(nèi)的組成;會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1-5;認(rèn)識(shí)田字格
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：海豹視頻、ppt、操作卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)“參觀海底世界”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣導(dǎo)語(yǔ)：春天是適合旅游的`好季節(jié)，海底世界里有精彩的海豹表演，我們一起去看看吧!
二、游戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個(gè)水池當(dāng)中，每個(gè)水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法?教師小結(jié)：原來(lái)，把6分成兩部分一共有5種不同的分法。
三、游戲“海豹喂魚(yú)”，知道6的5種分法，學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律，學(xué)寫(xiě)數(shù)字6
1.幼兒動(dòng)手操作，探索6的一種分法
關(guān)鍵提問(wèn)：把6條小魚(yú)全部分給兩只海豹，每只海豹都要吃到小魚(yú)，可以怎樣分?
2.交流分享，學(xué)習(xí)6的五種不同分法，
關(guān)鍵提問(wèn)：你是怎樣分的?
教師小結(jié)：6可以分成了1和5，1和5合起來(lái)正好是6;6可以分成了2和4，2和4合起來(lái)正好是6;6可以分成了3和3，3和3合起來(lái)正好是6;6可以分成了4和2，4和2合起來(lái)正好是6;6可以分成了5和1，5和1合起來(lái)正好是6。
3.學(xué)習(xí)數(shù)字記錄法，學(xué)寫(xiě)數(shù)字6關(guān)鍵提問(wèn)：剛才我們是用圖案的方法進(jìn)行記錄，那有沒(méi)有又簡(jiǎn)單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數(shù)字來(lái)記錄呢?一共有6條小魚(yú)，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
教師小結(jié)：6條小魚(yú)我們可以用數(shù)字6來(lái)表示，伸出小手我們一起來(lái)寫(xiě)數(shù)字6。用數(shù)字記錄真是又快又清楚。
4.觀察比較，學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律關(guān)鍵提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)記錄表里面有什么規(guī)律?
教師小結(jié)：6分成的兩部分?jǐn)?shù)字，左邊是從1到5順序排列一個(gè)比一個(gè)大，逐一遞增，右邊是從5到1倒序排列一個(gè)比一個(gè)小，逐一遞減，兩邊合起來(lái)都是6。這樣的規(guī)律我們叫它互補(bǔ)規(guī)律。
四、游戲“馴獸師的秘密”，鞏固6的組成，學(xué)習(xí)互換規(guī)律
1.幼兒操作，用數(shù)字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問(wèn)：6位馴獸師有什么不同?
教師小結(jié)：請(qǐng)你把發(fā)現(xiàn)的秘密用數(shù)字的形式記錄在表格當(dāng)中。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進(jìn)行記錄。
2.交流討論，學(xué)習(xí)互換規(guī)律關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你根據(jù)記錄表，說(shuō)一說(shuō)你都用數(shù)字記錄了哪些秘密?教師小結(jié)：帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;
褲子的秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圓臺(tái)的秘密是6可以分成3和3.關(guān)鍵提問(wèn)：記錄表有什么規(guī)律?黃色部分有什么相同?
有什么不同?教師小結(jié)：6分成的兩部分?jǐn)?shù)字互相交換位置就變成另一種不同的分法，這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律，有了互換規(guī)律，只要我們找到了一種分法，運(yùn)用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法，快速又好記。
五、游戲“找朋友看表演”，進(jìn)一步鞏固6的組成規(guī)則：兩個(gè)人身上的數(shù)字合起來(lái)是6關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣組成6的教師小結(jié)：1和5合起來(lái)是6;2和4合起來(lái)是6;3和3合起來(lái)是6;4和2合起來(lái)是6;5和1合起來(lái)是6。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一起去觀看海豹表演吧!
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
《數(shù)字6的分解與組成》大班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、房子6幢。
2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒
3、1—6的數(shù)卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找房子
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢�。（出示教具）�?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù)）
2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來(lái)猜一猜，是什么數(shù)？
a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾？猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾？
（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾？
�。�2）d、藍(lán)房子里的'數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾？
�。�2）方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？
二、拼房子
1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物？只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過(guò)來(lái)，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉�(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來(lái)，不要讓老師看見(jiàn)，等會(huì)老師來(lái)猜。
三、猜動(dòng)物（二進(jìn)制）
師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒(méi)有的講沒(méi)有，讓我來(lái)猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的？（游戲反復(fù)進(jìn)行4—6次）
四、送小動(dòng)物回家
師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
本節(jié)課沒(méi)有糾正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽(tīng)的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。
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