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小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-03-08 09:55:13 幼兒教案 我要投稿
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小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案(精選9篇)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案(精選9篇)

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,,有表情地演唱,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  3、體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:小老鼠頭飾、圖片、flash

  過(guò)程:

  (一)出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示小老鼠的頭飾

  誰(shuí)來(lái)了?小老鼠說(shuō):整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體,多高興呀!走,一起去吧!

  小朋友來(lái)猜猜看,小老鼠會(huì)去做什么事情?

  2、出示四張圖片

  這是一個(gè)晚上,主人家的油燈亮了。

  誰(shuí)出來(lái)了?(動(dòng)作:安靜地走想干什么?

  小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺(tái)呢?輕輕的走還是重重的走?

  后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?

  最后怎么樣了?小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候,是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?

  小結(jié):有一天,小老鼠在洞里覺(jué)得肚子餓了,想出去找東西吃,找呀,找呀,找到一盞燈。。『孟阊!那燈里面肯定有油。它就爬呀,爬呀,爬上去偷油吃。!真好吃呀!真香!突然,“喵喵喵”小貓來(lái)了,小老鼠聽(tīng)到是小貓的`聲音,害怕極了,嘰哩咕嚕滾了下來(lái),趕快跑到洞里躲起來(lái)了

  3、欣賞flash

  好看嗎?好玩嗎?

 。ǘ┩暾蕾p音樂(lè),熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。

  1、這么好玩的事情我還會(huì)把它唱出來(lái)?

  提問(wèn):音樂(lè)什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)?這里音樂(lè)怎么樣?為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)?

  2、小老鼠出來(lái)和小貓出來(lái)音樂(lè)有什么不一樣?為什么小老鼠出來(lái)要快?小貓出來(lái)唱的慢?

 。ㄈ┯蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),合拍做動(dòng)作。

  1、教師示范:小老鼠的動(dòng)作,哪里可以做燈臺(tái)呢?指導(dǎo)幼兒從上往上爬,從燈臺(tái)上快速滾下來(lái)。

  2、讓幼兒尋找身體部位做燈臺(tái),邊做動(dòng)作邊唱歌,唱出聲音的強(qiáng)弱。

 。ㄋ模┰谟螒蛑袑W(xué)唱,體驗(yàn)愉快的情緒。

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心。

  1、老師做貓,幼兒做小老鼠(從蹲在地上慢慢邊唱邊站起來(lái),“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”幼兒扭動(dòng)胯部蹲在地上。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做貓,當(dāng)唱到“喵喵喵,貓來(lái)了”邊唱邊從黑板后面出來(lái),分角色表演唱。

  3、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè),如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來(lái)的,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

 。ㄎ澹┰谟螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)。

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

  2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

  3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片:小老鼠

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示小老鼠圖片,引起幼兒興趣。

  提問(wèn):小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  二、展開(kāi)

  1.幼兒聽(tīng)故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

  邊看圖片,邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

  2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)

  教師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

  3.幼兒傾聽(tīng)教師范,唱《小老鼠上燈臺(tái)》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

  (1)幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

  師:老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的.歌曲,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (2)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

  師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

 。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜(lái))

  (3)教師再次在范唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

  師:老師還想表演一次,請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

  4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

 。2)教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

  師:貓來(lái)了,小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

 。4)幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱,邊跟著教師做表演動(dòng)作

 。5)幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

  5.幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

 。1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠,你們一起上燈臺(tái),偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,

  所以,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了

 。2)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

 。3)教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

  三、延伸

  戶(hù)外活動(dòng)再次游戲。

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有表情地演唱。

  2、體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等

  重難點(diǎn):

  1、有表情地演唱

  2、遵守游戲規(guī)則

  流程:引起興趣、幼兒律動(dòng)——復(fù)習(xí)歌曲——幼兒游戲——結(jié)束

  過(guò)程:

  一、引起興趣、幼兒律動(dòng)

  “小老鼠,(嗨。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢铮嚯y受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體,多高興呀!走,一起去吧!” 幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  “你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎?它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來(lái)了,多有趣呀!讓我們來(lái)唱一遍吧。”

  1、幼兒集體演唱一遍

  “我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎?”

  2、幼兒集體再次演唱一遍

  3、個(gè)別幼兒演唱

  三、幼兒游戲

  “有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了!

  1、 師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的'游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心。”

  2、 教師交代游戲規(guī)則

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心!

  “歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓——喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里!

  3、 幼兒游戲多次并交換角色

  重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

  四、(放音樂(lè))結(jié)束

  “我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會(huì)兒吧!”

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌圖片、律動(dòng)音樂(lè)、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:寶貝們,剛才你們都表演了什么小動(dòng)物?

  天黑了,小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈(出示燈臺(tái))

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)結(jié)合掛圖,幫助幼兒理解兒歌:

  提問(wèn):小老鼠在干嘛?(小老鼠上燈臺(tái))

  小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣?(偷油吃,下不來(lái))

  油要被小老鼠吃光了,這可怎么辦?

  小老鼠最怕誰(shuí)?(貓)

  貓?jiān)趺唇械?(喵喵喵?/p>

  貓來(lái)干什么?(抓老鼠)(喵喵喵貓來(lái)了)

  小老鼠會(huì)怎么樣?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

  (2)教師完整地朗誦兒歌

  這么好看的圖書(shū),我把它編成一首兒歌,兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺(tái)》

  (3)教師教念兒歌(強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào))

 。4)請(qǐng)幼兒嘗試自己來(lái)看圖說(shuō)兒歌

  “你喜歡哪一幅圖,這幅圖說(shuō)了什么?”

 。5)幼兒比賽念兒歌

  老師這里有把大剪刀,把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì),我們來(lái)比比看哪個(gè)隊(duì)的'小朋友念得更好。男幼兒一遍,女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。

  3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

  小3班的小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。(游戲規(guī)則:我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái),兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí),應(yīng)及時(shí)糾正。)這個(gè)燈臺(tái)很高哦,我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好,我們?cè)賮?lái)一遍吧!

  4、游戲結(jié)束。

  “今天,我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》,我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦,F(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?聽(tīng)!(播放《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束)!

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

  2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。

  3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的.情緒。

  重點(diǎn):目標(biāo)1

  難點(diǎn):目標(biāo)3

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件,小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只

  活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  --幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。

  師:今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們,我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的,老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕,然后找一個(gè)位置坐下來(lái),好嗎?坐下引導(dǎo)幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現(xiàn)真棒,老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌,我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好,然后輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),可以嗎?

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  --老師:外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。)

  --教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

  三、播放課件,理解歌詞內(nèi)容。

  --引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。

  1)播放課件師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>

  鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來(lái)了,我好想去吃哦,原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。

  誰(shuí)來(lái)了?你們猜猜小老鼠來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎?

  哦,原來(lái)小老鼠上燈臺(tái),偷油吃

  我們繼續(xù)看看:這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵貓來(lái)了,哎喲,這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了,在燈臺(tái)上面下不來(lái)了,喵喵喵,貓來(lái)了,一不小心,嘰里咕嚕滾下來(lái)

  --鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?老鼠總結(jié)歌詞

  一起重新再觀看一次。教師小結(jié):哦,原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

  2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內(nèi)容

  四、教具操作進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解,欣賞歌曲。

  3)出示燈臺(tái)和小老鼠,老師念兒歌表演一次,(琴伴奏)小老鼠,上燈臺(tái)偷油吃,聽(tīng)?喵喵喵(琴)誰(shuí)來(lái)了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)

  小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有?小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí),老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有?表演第三遍。哎呀,這只小老鼠太可怕了,小老鼠嚇得不敢出來(lái)了

  五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái),學(xué)唱歌曲。

  制偶表演老師表演并唱歌唱好后,給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀?

  1--2名幼兒示范

  請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠,和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠,我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺(tái)老師和小朋友一起表演,你們吃到油了嗎?都吃到了?那只貓?zhí)膳铝耍蠋熯沒(méi)有吃到油,不過(guò)我有一個(gè)好辦法,要不你們一起來(lái)幫我唱歌,我就不怕大花貓了表演一次

  出了手臂可以做燈臺(tái),我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)?

  六、音樂(lè)游戲。

  王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái),里面很多香香的油,我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受兒歌的韻律感。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠和貓的布絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  1、產(chǎn)生興趣。

  ——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時(shí),來(lái)了一只貓,你猜小老鼠怎么了?

  ——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

  ——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。

  ——貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

  ——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來(lái)了”這句話(huà)后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿(mǎn)足幼兒的興趣。

  ——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見(jiàn)附文),請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

  ——請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

  ——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

  3、創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái),雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

  ——請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  1、通過(guò)直接的表演,幼兒能體會(huì)到“嘰里咕!边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。

  2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

  教學(xué)反思

  《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

  活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過(guò)程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的`,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。

  活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

  2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。

  2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的`游戲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  童謠圖譜一份,小貓、老鼠頭飾各一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。

  1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

  2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、回憶童謠,出示圖譜。

  1、傾聽(tīng)童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽(tīng)到了什么?

  2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

  3、你聽(tīng)了這首童謠后,感覺(jué)怎么樣?

  三、童謠游戲,提高興趣。

  1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。

  2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。

  師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢?

  3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

  附童謠

  小老鼠,上燈臺(tái);

  舉著喇叭,叫起來(lái)。

  吹滅了燈,蹬翻了臺(tái);

  稱(chēng)王稱(chēng)霸好自在。

  搖頭又?jǐn)[尾,

  喝油又吃菜;

  吹吹打打正高興,

  一只花貓撲過(guò)來(lái)。

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目的;

  1.理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌韻律。

  2.能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

  3.讓幼兒嘗試兒歌故事,發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言能力。

  4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  課件過(guò)程:

  一.導(dǎo)入出示燈臺(tái)(簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的`用途),師:今天,李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,你們見(jiàn)過(guò)它嗎?

  在很早以前沒(méi)有電,人們就在燈臺(tái)里到許多的油,里邊放一根繩,用火柴點(diǎn)著,就可以用它來(lái)照亮了,它就像我們的蠟燭一樣。

  二.理解兒歌,感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問(wèn):

 。1)故事里都有誰(shuí)?

  (2)小老鼠上燈臺(tái)干什么?

 。3)正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?

 。4)小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?

 。5)它是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的?

  2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

  三.學(xué)說(shuō)兒歌,教師扮鼠媽媽?zhuān)⒆邮髮殞?/p>

  1.邊玩手指游戲,邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍

  2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍

  3.帶音樂(lè)邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍

  4.角色游戲。教師扮貓,部分扮燈臺(tái),其余扮小老鼠,帶音樂(lè)玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們,玩累了嗎?那我們休息一會(huì),和大家說(shuō)再見(jiàn)。

  小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 篇9

  目標(biāo):1.感知兒歌的韻律感。

  2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、

  圖片過(guò)程:

  一.產(chǎn)生興趣

  1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么?

  2.教師講述故事。

  3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

  二.學(xué)習(xí)兒歌

  1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。

  2.貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?

  3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來(lái)了"這句話(huà)后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿(mǎn)足幼兒的`興趣。

  三.學(xué)做動(dòng)作

  1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮演老鼠,請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。

  2.請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

  3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

  4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作。

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