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《會動的影子》大班教案(通用11篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《會動的影子》大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《會動的影子》大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、練習(xí)四散追捉跑的能力。
2、能在運(yùn)動中調(diào)節(jié)自己的身體活動,進(jìn)行追捉或躲閃。
3、樂于探索和積極活動。
4、通過活動鍛煉幼兒的追捉能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
選擇有陽光的天氣進(jìn)行,注意檢查場地的安全
活動實(shí)錄:
1、準(zhǔn)備活動。
。1)組織幼兒站成四路縱隊(duì),走成一個大圓。
。2)交替進(jìn)行走、跑練習(xí)。
2、影子造型。
(1)引導(dǎo)幼兒在陽光下,和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。
教師:“咦,怎么地上也有一個老師呀?”“我們叫它影子,F(xiàn)在你也來找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論,老師總結(jié):我們在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的.影子。
。2)讓幼兒變動一下方位,看看影子有什么變化。
老師:“請小朋友們圍著圓圈走,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒:“影子會和我們一起動,我們走到哪里它就會跟到哪里!
。3)讓幼兒變化不同的姿勢,看看影子有什么變化。
老師:“請小朋友們變一變自己的姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來,你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒:“我們動那兒它跟著動那兒”。
老師:原來“影子和我們是好朋友,我們變動作的時候它也會跟著變!
(4)讓幼兒明白將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。
老師:“如果我們邊走邊動,你又會發(fā)現(xiàn)影子怎么變?”
(5)師幼小結(jié):影子是我們的好朋友,人動,影子也隨著動,做的姿勢不同,影子的造型也不同。
3、我和影子做游戲。
。1)幼兒兩人一組在空地上互相追捉對方的影子,一個人踩,一個人躲,踩到影子后互相交換再玩。提醒幼兒追跑時注意安全。
。2)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不被別人踩到影子。
。3)幼兒再次進(jìn)行游戲,教師提醒幼兒不能盲目亂跑,要注意觀察同伴的行動,進(jìn)行追捉和躲閃。
。4)幼兒熟練后,集體進(jìn)行游戲,幼兒相互踩躲閃,看誰更靈敏。(活動中注意動靜交替)
4、老師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。
幼兒跟隨老師做整理活動,然后排隊(duì)回教室。
《會動的影子》大班教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲,剛剛走到一片空地時,大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺得很奇怪走過來問我:“老師這是什么?為什么跟我們一樣呢?”剛好中班有一個主題便是影子,因此我就借此機(jī)會開展活動,讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1、初步了解影子是怎樣形成的,知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、了解影子與光的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。
2、難點(diǎn)在于銜接每個環(huán)節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、將活動安排在陽光下舉行(場地是一部分被陽光照射,一部分被遮擋的)。
2、樹葉、粉筆、玩具。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
小朋友們今天天氣真好呀,我們一起來玩?zhèn)游戲吧,老師現(xiàn)先問大家一個問題,你們要認(rèn)真聽哦:“人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢?”有一個小朋友想了想說:“老師是影子嗎?”我說:“這么快就想到了啊,小朋友們真聰明,頂呱呱!
二、到陽光探索可愛的影子是怎樣形成的
在室外溫暖的陽光照在身上感覺暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。
師:小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎?我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說的你停它也停,你走它也走,就是不開口是嗎?(幼兒或走或停、或跑或跳)
師:影子真有趣呀,小朋友們想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
幼兒四散跑到操場的蔭涼處,有的跑到大樹影子里,有的跑到大滑梯影子里,有的跑到墻角……
幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上記錄大樹的影子。探索其他影子與太陽的關(guān)系。
三、看看室內(nèi)是否也有影子
拉上窗簾,打開日光燈,小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽光下有影子在燈下也有自己影子。打開不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。
四、總結(jié)
師:小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎?
幼:是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂柟,光透不過去,你身子后面就有影子。
師:中班的小朋友可真聰明,一人一朵小紅花!
教學(xué)反思
本節(jié)課時幼兒園中班的科學(xué)常識課,主要通過游戲使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、提出問題,讓幼兒在實(shí)踐中找到答案
根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動、好奇、好勝的心理,用一個問題讓幼兒去思考,在思考中感覺出科學(xué)的樂趣,在玩中,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,使他們樂于觀察,敢于嘗試。
二、從實(shí)際出手,把握方向
讓幼兒在陽光下觀察然后再到室內(nèi),讓幼兒意識到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的`不同。
反思:
1、每一個幼兒都能積極的參加到活動中來,能自由地到各個角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。
2、通過這次活動發(fā)現(xiàn)個別幼兒的思路不夠靈活,還沒有形成良好的學(xué)習(xí)意識和探索的習(xí)慣,基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索,在活動中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來。
3、根據(jù)每個幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來引導(dǎo)幼兒自主思考。
3、當(dāng)然,本次活動還存在著缺點(diǎn)和不足,在某些知識上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料,在問題的銜接上還沒有那么緊密,在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備,活動前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn),我想就會更好的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會在空間上擴(kuò)大范圍,準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解!在時間上安排的更合理一點(diǎn),努力把重要核心的內(nèi)容生動讓所有小朋友都能集中在這個問題上直到問題解決。
《會動的影子》大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
1、選擇晴朗的天氣,且有充足的陽光。
2、平整的活動場地。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的影子,培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
活動過程:
1、師啟發(fā):小朋友們今天的天氣特別好,萬里無云,太陽曬在我們身上,特別暖和,是我們參加戶外活動的好天氣,這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。
2、活動身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦,邊做動作﹚走、走、走向前走,一個跟著一個走。
跑、跑、跑向前跑,一個跟著一個跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦,一個跟著一個蹦。
﹙2﹚師幼一起活動,"我長高了,我變矮了"。
師說:"長高了",全體幼兒雙臂上舉,"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說:"看誰長的最高"時,幼兒雙腳原地用力向上跳無數(shù)次。
3、游戲講解
﹙1﹚講解游戲要求:幼兒排成兩縱隊(duì),觀察每個小朋友的影子,小朋友走到那里,自己的影子就跟到那里,在游戲中通過自己的躲、閃、跑,盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲,試一試。
﹙3﹚師幼示范,幼兒觀察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲,一人踩,一人想辦法躲避,不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲,要求幼兒在躲跑時,注意不與小朋友碰撞。
4、活動結(jié)束,放松身體
﹙1﹚邊聽兒歌磁帶,邊跳舞。﹙小白兔,白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺,老奶奶走路的`樣子,走一圈。
﹙3﹚幼兒聽口令站隊(duì),共同分享游戲的快樂。
活動反思:
這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。
通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
《會動的影子》大班教案 篇4
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.劃線找朋友:
2.組詞:同學(xué)們能用拼出的這四個字,組兩個詞嗎?(左右朋友)
3.說話:看看你的左邊是誰?右邊是誰?
出示句式:我的左邊是(),右邊是(),他們都是我的好朋友。
4.你的影子也是你的好朋友,看看,現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想,你還在什么時候看到過它?
二、學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)看圖說一說,這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向,影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面,影子在小朋友后面。)想一想,小朋友怎樣走,影子會在他前面?(背著太陽走)
(2)指導(dǎo)讀句:影子/在/前,影子/在/后。
說說,影子在誰前,在誰后?
你座位的前面是誰?后面是誰?
句式:我的前面是(),后面是()。
或()在我的前面,()在我的后面。
(3)看圖討論:和影子在一起玩,小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜,他心里會怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活,我們讀這些句子的時候,就應(yīng)該用喜歡的`語氣來讀。范讀,學(xué)生仿讀、自由練讀:影子是個小黑狗,常常跟著我。
同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。
句式:我常常()。
(5)談話:說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗,說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人,喜歡跑前跑后)再讀讀句子,讀出你對影子喜歡的語氣來。
(6)背誦:(學(xué)生看圖練習(xí)背誦;教師引背課文;學(xué)生自由練習(xí)背誦;指名背,齊背。)
2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
(1)看圖說一說,太陽在小朋友的哪邊,影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面,影子在小朋友右面。)想一想,這位小朋友怎樣走,影子會在他的左面?(小朋友往回走。)
(2)根據(jù)節(jié)奏提示,練習(xí)讀句:影子/在/左,影子/在/右
(3)看圖理解句子:你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?
(4)指導(dǎo)讀句:影子是你親密的好朋友,應(yīng)該怎樣讀這個句子呢?讀下句:
影子是個好朋友,常常跟著我。
(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。
三、小結(jié)全文。
影子像是調(diào)皮的小黑狗,常常跟著你。影子又像是個好朋友,常常陪著你。你走到哪里,影子就跟到你哪里,真是“形影不離”。
四、作業(yè)練習(xí)。
1.想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化;物體移動影子也跟著移動等。)
2.同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走,看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?
[總評]影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入,注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn),最后又由課堂延伸到課外,進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個過程從生活中來,回到生活中去,在課堂教學(xué)中營造了濃厚的生活氛圍
《會動的影子》大班教案 篇5
教材分析:
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,幼兒對其有強(qiáng)烈的好奇心,常常可以看到他們在操場上、草地上自由奔跑,跟影子捉迷藏,歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求,特設(shè)計(jì)本次活動,通過“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推進(jìn),不斷提高練習(xí)的難度,發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動作的靈敏性。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
2、能觀察同伴的位置并及時調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。
3、對影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。活動準(zhǔn)備:
選擇有陽光的天氣開展活動。
活動建議:
一、引導(dǎo)幼兒觀察影子,進(jìn)行熱身活動,為游戲做準(zhǔn)備。
請幼兒看看、說說自己的影子,隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲,充分活動身體各部位,為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。
二、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
1、介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個人踩影子,另一個人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?
2、提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。
可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,侍幼兒熟練掌握游戲后,請1?3個幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的.幼兒與踩影子的人互換角色,游戲重新開始。三、組織幼兒玩“影子造型”游戲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。
引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物的形象,如小鳥、小狗、小兔等,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。
《會動的影子》大班教案 篇6
[教材簡解]
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),要有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情,愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流,喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題,那么在今天的活動中,能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1。知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。
2。積極探索,用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。
3。體驗(yàn)合作探究影子的快樂,萌發(fā)對科學(xué)的興趣。
。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn):知道影子的存在,初步了解影子形成的'原因和特征。
難點(diǎn):積極探索,用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。
。墼O(shè)計(jì)理念]
孩子都是有好奇心的,通過幼兒在做做玩玩中,探索發(fā)現(xiàn),從而感知到科學(xué)活動的樂趣,幼兒在小實(shí)驗(yàn)中,感受自己動手后獲得成功的樂趣,這樣,就能夠很好的激發(fā)幼兒對活動的興趣。
。墼O(shè)計(jì)思路]
科學(xué)性是幼兒科學(xué)教育活動需要達(dá)到的基本要求,包括科學(xué)知識的準(zhǔn)確性、科學(xué)方法的合理性、科學(xué)性是的年齡適宜性。在活動中,通過手影來吸引幼兒,通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道影子形成的原因,進(jìn)而激發(fā)幼兒探索操作的興趣。在活動中,我會準(zhǔn)備很多材料,如:長方體、三角形的積木若干,電筒若干,皮影戲的片段,記錄表,筆等等,而且會準(zhǔn)備一個暗室的氛圍,使活動更有趣。
[活動過程]
一、出示手影,引起興趣。
教師:噓,聽。有小動物在和我講話呢,她說,今天是她的生日,我們一起來看一看,她是誰呀?我們把她請出來吧。(小朋友們好,今天是我小貓的生日,歡迎你們來到我的生日聚會。)哦,原來是小貓啊,她還請了其他小動物來呢,看看,這是誰呀?(小狗)這時又來的一個動物,他說,要帶大家到天空中去瞧一瞧。(老鷹)
二、自我探索,初步感知。
教師:原來呀,這些小動物都是用手的影子變成的,那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過你們的影子嗎?仔細(xì)找找你自己的影子。(幼兒回答)
教師:你找到你的影子了嗎?你是在哪兒找到你的影子的呢?(地上,桌子上等等)
教師:那誰來說說,你的影子是什么樣子的呢?(我站著它也站著,我動它也動等等)
教師:那為什么會有這么多形狀不同的影子呢?
三、操作實(shí)驗(yàn),記錄表格。
教師:老師為你們提供了電筒,長方體,三角形積木,電筒還有記錄表
教師:認(rèn)識這個記錄表嘛?是什么意思?
教師:四人一小組,分工合作,去找找物體的影子。
幼兒操作。
四、討論交流,得出結(jié)果。
教師:實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了嗎?說說你們的成果吧。
教師小結(jié):表格一中,可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化,而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中,可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中,可以知道燈光越強(qiáng),影子越清晰。
教師:影子可真有趣,在有光的地方呀它一直跟著我們,就像好朋友一樣,形影不離。
五、有趣的皮影戲,生活遷移。
教師:這么有趣的影子,老師這兒還有有趣的東西呢,我們再來看看吧。(播放皮影戲片段。)
六、延伸活動
教師:這么有趣的影子,我們到外面的陽光里找找自己的影子,一起來玩踩影子的游戲吧!
《會動的影子》大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,培養(yǎng)躲閃能力。
2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。
活動準(zhǔn)備
1、通過課件了解影子。
2、選擇有陽光的場地。
活動過程
一、找影子
1、教師扮演媽媽,幼兒扮演寶寶,邊走說兒歌:
走走走,走走走,一個拉著一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個大太陽。
邊說兒歌邊圍成一個大圓圈。
2、一起找一找別人和自己的影子。
二、踩影子
1、分散踩自己的'影子。
2、互相追踩別人的影子,提醒幼兒避免推撞。
3、游戲反復(fù)數(shù)遍,注意控制活動量。
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
《會動的影子》大班教案 篇8
活動目的:
1、體驗(yàn)手影游戲的愉悅情緒;
2、動手探索影子形成的科學(xué)現(xiàn)象,初步了解影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用;
3、大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造有趣的影子。
活動準(zhǔn)備:
1、 臺燈、手電筒、應(yīng)急燈若干 布3-4塊
2、 手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干,
3、 音樂片段
活動過程:
1、以教師自編的手影故事引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理
a、 剛才故事里的小動物是怎么變出來的?(小動物是手的影子變出來的)
b、那影子是怎么形成的呢?
教師小結(jié):影子的形成是東西擋住了光就形成影子,如果我們把燈關(guān)了,看看還有沒有影子,所以影子的形成需要光的.幫助。
3、自由探索,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試手影游戲
a、提供各種工具及圖片,鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲
b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象
4、集中幼兒共同討論,交流總結(jié)
a、你發(fā)現(xiàn)了什么?
b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子(借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn))
5、播放《皮影戲》片段,欣賞影子在民間藝術(shù)中的運(yùn)用,加深對影子的了解
師:我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲,讓我們一起欣賞吧!
6、與幼兒共同跟著音樂表演影子,結(jié)束游戲
活動延伸:
1、剪畫影子,表演影子
2、制作并表演皮影戲
《會動的影子》大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察影子,做影子游戲,感知光與影子的關(guān)系。
2、初步學(xué)念兒歌,感受兒歌的趣味性。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、激發(fā)幼兒對影子的興趣。
活動準(zhǔn)備:
《影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。
活動過程:
一、引起興趣。
游戲《手影》,引起幼兒興趣。小朋友看這是什么?是怎么變出來的?原來影子可以根據(jù)不同的光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。
二、欣賞畫面
出示《影子》畫面,請幼兒觀察。提問:
1、小朋友,你們看到圖上有什么?
2、圖上的小朋友在干什么?
3、他們是在什么時候?
4、你是怎么知道的?從什么地方看出來的呢?
5、教師小結(jié)。
三、欣賞童謠。
1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌,說的.就是這幅圖的事情,我們一起來看看。
2、提出閱讀要求:安靜閱讀,認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面,看完后把你看到的說給大家聽。
3、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第6、7頁,進(jìn)行自主閱讀。
4、老師朗讀兒歌,幼兒欣賞,提問:“請小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰?”
四、復(fù)習(xí)兒歌《停機(jī)場》。
《會動的影子》大班教案 篇10
活動設(shè)計(jì)背景
在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥。俊焙⒆觽兓卮穑骸坝白影 蔽以賳枺骸澳阒烙白釉趺磥淼膯?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭,于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動。
活動目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。
提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)
告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的`動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)
剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?
小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。
。P(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)
小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)
。▎枦]被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)
老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什么?
小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。
四、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。
2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
《會動的影子》大班教案 篇11
幼兒園中班美術(shù)教案:
有趣的影子
活動目標(biāo):
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫的技能,促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。
3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備:
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒,一個牙刷,一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如:動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例:依仗有小兔子影子的噴畫。
活動過程:
1、出示噴刷作平小兔子的影子,引起小朋友的興趣。教師:畫上是什么動物?畫前面沒有光也沒有小兔子,小兔子的影子怎么跑道紙上的?
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫的方法先將畫紙鋪平,再吧喜歡的物品卡片放在紙上,然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷,將色噴在紙上,這樣有物品的'地方,因?yàn)閲姴坏筋伾兩。噴完一種顏色后,如果想噴另外一種顏色,必須等畫面上已噴的顏色干了以后,才能再噴另一種顏色。注意換色時要換紗窗和牙刷,刷完后過一會將紙板輕輕拿掉,自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求,小朋友操作,教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫,教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時用力,盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面,注意提醒小朋友,一定要將顏色噴在紙上,保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評價作品,結(jié)束活動。請小朋友欣賞作品,說一說喜歡哪幅作平,為什么?引導(dǎo)小朋友,從圖案排列美觀、色彩搭配好,噴刷均勻等方面進(jìn)行評價。
活動延伸
將噴刷作品帶回家,讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西,并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。