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《楓橋夜泊》大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的《楓橋夜泊》大班教案,歡迎大家分享!
《楓橋夜泊》大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解詩意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。
2、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。
3、理解古詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、詩歌范例。
2、人手一份紙、筆。
3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。
活動過程:
一、出示掛圖導(dǎo)入。
1、提問:這是什么地方?
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節(jié),鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)
二、感受古詩的韻律美。
1、配樂教師示范朗讀。
提問:聽這首詩,你心里有什么感覺?
2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問:這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當(dāng)時的心情是怎樣的?
3、幼兒跟讀。
4、了解古詩結(jié)構(gòu)教師:這首古詩共四句,每行七個字,這種格式的詩叫"七言絕句"。
三、分句理解古詩。
1、月落烏啼霜滿天——月亮落下了,遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲,寒氣陣陣,秋霜仿佛滿了天地間。
2、江楓漁火對愁眠——望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火,詩人想起家鄉(xiāng),難以入睡。
3、姑蘇城外寒山寺——姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。
4、夜半鐘聲到客船——半夜里,鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。
教師:在一個秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),彎彎的'月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的楓樹和漁船的燈火,詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。
四、學(xué)做小詩人。
1、感受古詩的韻味。
教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩。
2、學(xué)做小詩人。
集體吟誦古詩,在誦讀中體會古詩的韻味和意境。
請個別幼兒念。
3、作畫。
五、過渡語:剛才我們做了一回小詩人,現(xiàn)在我們來當(dāng)個小畫家,讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。
1、能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。
2、是否理解詩意,并能有感情地吟誦詩歌。
教學(xué)反思:
課程結(jié)束后,我在網(wǎng)上無意間看到一位老師的教學(xué)設(shè)計,他將詩中詩人的所見所聞進(jìn)行了串講,詢問學(xué)生,如果“愁”有顏色,它是什么顏色的,你從哪里感受到?如果它有聲音,又是什么聲音的,你從哪里感受到?雖然都是講所見所聞,這位老師的教學(xué)方法相較于我就顯得詩意多了,也更加便于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)理解,也會對“愁”的理解更加深刻?磥,要教好一首古詩,教的有詩意,讓學(xué)生學(xué)的有體會,須得多花心思。
《楓橋夜泊》大班教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀并背誦全詩。
2、在詩句中體會作者淡淡的旅愁。
3、比比誰收集的古詩多。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩詞。
三、教學(xué)過程:
1、揭示課題,談話導(dǎo)入。在王安石眼中,鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng),在余光中筆下,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在折頭,你在那頭。那么,在詩人張繼眼中,鄉(xiāng)愁又是什么呢?
2、學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些?你已對這首詩做了哪些了解?
師小結(jié),并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼!稐鳂蛞共础访鑼懥艘粋秋天的夜晚,詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,吸引著這位懷著旅愁的.游子,使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美,寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。
3、指導(dǎo)初讀古詩。并評價,在書上做好標(biāo)記。
4、理解詩句。
。1)“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結(jié):首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早,到“月落”時大約天將曉,樹上的棲鳥也在黎明時分發(fā)出啼鳴,秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意,從四面八方圍向詩人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。
。2)“江楓漁火對愁眠”的意思。
問:為何愁眠?聯(lián)系這兩句的景色想一想。(出示課件)
板書:愁眠
詩中描寫了哪些景象?教師引讀:
1、詩人看到這樣的情景,因此:生讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”;
2、同學(xué)們看到這樣的情景,也會觸景生情,因此:生讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”;
3、所有的人看到這樣的情景,都會和詩人有同感,,因此:生讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”;
。3)“姑蘇城外寒山寺”的意思。
。4)“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺,夜半的鐘聲傳到船上的情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐,而且揭示了夜的深沉,而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受,也就盡在不言中了。
5、朗讀全詩,指導(dǎo)背誦。
6、詩中的感情。板書:表達(dá)了愁悶的思想感情。
7、聽音樂《濤聲依舊》讀古詩。
《楓橋夜泊》大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體會故事中所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。
2、學(xué)習(xí)詞語:一叢叢、一簇簇;星星點點;飛檐翹角,并能用相匹配的肢體動作表現(xiàn)。
3、能大膽合作,用長卷畫的形式表現(xiàn)故事中的景物,體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
“今天,薛老師帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽一聽吧!
師進(jìn)行配樂講故事
“在這個故事中,你聽到了什么?”幼兒討論、講述。
“你們在什么時候也會感到孤獨呢?”
二、再次欣賞故事觀看PPT
觀看PPT師講述故事第二遍
1、剛才,你在畫面中看到的楓葉,是什么樣的呢?
“什么叫一叢叢、一簇簇?”
2、烏蓬船是怎樣停在江面上的.呢?
“那我們也來變成一條條烏蓬船,星星點點的停在江面上!庇變河脛幼鞅硎
3、遠(yuǎn)出一排排的寺廟是什么樣子的呢?
“飛檐翹角是什么樣子的?”
三、學(xué)習(xí)古詩
“你們表演得真像故事中的景物。詩人在這樣的景色中,寫了一首古詩,我們一起來欣賞一下!
1、師朗誦古詩《楓橋夜泊》
2、集體動作朗誦“讓我們一邊朗誦,一邊來表演吧”
3、情景表演
四、繪畫創(chuàng)作
“現(xiàn)在,就讓我們把這美麗的景色畫下來吧!
幼兒進(jìn)行古詩繪畫創(chuàng)作
活動反思:
這首詩描述了一個秋天的深夜,詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學(xué)設(shè)計中,抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué),讓幼兒說說這個愁眠的夜晚,詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境,讓幼兒展開想象,力求想象出畫面,入情入境。
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