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小孩不小歌大班教案（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的小孩不小歌大班教案，歡迎大家分享。
小孩不小歌大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能有精神飽滿的演唱。
3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。
(1)教師介紹歌曲：總友人說(shuō)我們小孩小，其實(shí)我們并不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學(xué)問(wèn)的爺爺說(shuō)的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂(lè)的節(jié)奏和歌曲的力度。
(3)圍繞歌曲內(nèi)容，幼兒相互體溫解答，理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點(diǎn)?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?
3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正，不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮，帶領(lǐng)大家演唱。
教學(xué)反思：
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，貼近幼兒，樂(lè)曲風(fēng)格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲后，這首歌就引起了孩子們的`興趣。因?yàn)橛變焊信d趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏感比較明顯，因此，我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來(lái)熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處，所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來(lái)唱；在第三個(gè)句式里，有2個(gè)附點(diǎn)音符，我是先讓孩子們集體來(lái)朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來(lái)也會(huì)很快，朗誦兩遍后，我提醒他們要和我讀的一樣，并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長(zhǎng)一點(diǎn)；在活動(dòng)過(guò)程的最后環(huán)節(jié)，我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來(lái)演唱，接著照他們的演唱方式來(lái)演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會(huì)唱不好，但他們的表現(xiàn)超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌詞，說(shuō)明孩子們很喜歡這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的開展，我覺得在歌唱活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問(wèn)的有效性，來(lái)吸引幼兒。
小孩不小歌大班教案 2
教材分析：
《小孩不小歌》是一首二四拍的進(jìn)行曲，節(jié)奏活潑，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單貼近幼兒的生活，歌詞內(nèi)容說(shuō)幼兒雖然人小但其實(shí)不小，也可以做很多大人做的事情，這樣，大人就不能小瞧我們小朋友了。為了大人們不再小看小孩子，我們要用歌唱的方式告訴他們。
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。難點(diǎn)是體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能精神飽滿地演唱，體驗(yàn)升入大班的自豪感。
幼兒基礎(chǔ)分析：
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：大班的幼兒對(duì)二四拍的歌曲已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)了，但對(duì)進(jìn)行曲式風(fēng)格的.歌曲則不是非常的熟悉，需要進(jìn)一步的了解。
能力基礎(chǔ)：大班幼兒對(duì)自我情感意識(shí)相比中班時(shí)增強(qiáng)了許多，能夠做到自己的事情自己做，在歌曲的表現(xiàn)力上也能夠用自信大膽的聲音表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞“小孩不小”的含義。
2.體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能精神飽滿地演唱。
3.通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)升入大班的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.提問(wèn)：現(xiàn)在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎?為什么?
小結(jié)：雖然我們年紀(jì)比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們不小了。
2.提問(wèn)：當(dāng)有大人說(shuō)我們是小孩子，小看我們的時(shí)候你有什么感覺?
過(guò)渡：人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子還要小。這是一位很有學(xué)問(wèn)的老爺爺說(shuō)的話，他還把它寫成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲
游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
游戲規(guī)則：教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當(dāng)唱到最后一句，摸到孩子的頭，便發(fā)出“哈哈”，讓其他孩子猜測(cè)是誰(shuí)。
1.完整演唱歌曲，進(jìn)行游戲。
2.游戲進(jìn)行四到五次。(可引導(dǎo)孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教師指揮，男、女小朋友齊唱或者輪唱。(能精神飽滿的演唱歌曲)
2.分組演唱。
3.幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱
小孩不小歌大班教案 3
教學(xué)內(nèi)容
聽：《變媽媽》
唱：《小孩不小歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2、欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn)，懂得體諒媽媽，關(guān)心媽媽。
3、關(guān)注生活中的聲音，能根據(jù)聲音來(lái)編簡(jiǎn)單的故事；知道音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、唱出歌曲自豪的情緒
2、將聲音音樂(lè)化、節(jié)奏化編成故事
教學(xué)難點(diǎn)
1、附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱足“xx”
2、小組合作表演
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師播放事先錄制好的一段聲音，生根據(jù)這段聲音編故事
如：小鬧鐘的鬧鈴聲
開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開煤氣灶的'聲音；開門、關(guān)門的聲音；發(fā)動(dòng)摩托車的聲音
小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個(gè)故事嗎？
�。ㄉ呵宄浚◆[鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友個(gè)個(gè)都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰(shuí)說(shuō)小孩��？
2、師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品：字畫、樂(lè)器演奏錄音、獨(dú)立做事的生活畫面，與歌曲產(chǎn)生共鳴。
3、聽范唱《小孩不小歌》。
思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復(fù)記號(hào)的意思）
4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)
5、用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。
6、跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點(diǎn)部分“5 3︳21︳”附點(diǎn)音符時(shí)值唱足。
7、在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動(dòng)作表演。
三、欣賞歌曲《變媽媽》
1、導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么?(學(xué)生自由說(shuō))
2、初聽歌曲。
問(wèn)：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？
3、再聽歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）
4、聽熟后模仿角色表演。
四、小結(jié)、下課。
這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好，仿佛一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成大人，老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類的歌曲，我相信，同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）
小孩不小歌大班教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步學(xué)唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌詞中“小孩不小”的含義，能夠用自然、較有力的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、模仿、游戲等多種方式，引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，提高音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒自信心和自我認(rèn)同感，讓他們意識(shí)到自己已經(jīng)可以做很多力所能及的事情，不再是小孩子了。
教學(xué)重點(diǎn)：
唱出歌曲自豪的情緒。
體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能精神飽滿地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中“一字兩音”和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱。
將聲音音樂(lè)化、節(jié)奏化，并編成故事進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小孩不小歌》的音樂(lè)磁帶或音頻文件，小朋友生活中做事情的照片或圖片，小樂(lè)器（如鈴鼓、沙錘）等。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)溫馨、活潑的音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境，確保幼兒能夠舒適地參與活動(dòng)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)二四拍的.歌曲有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別基本的音樂(lè)節(jié)奏和旋律。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、談話導(dǎo)入：
提問(wèn)：“現(xiàn)在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎？為什么？”
小結(jié)：“雖然我們年紀(jì)比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應(yīng)該很自豪地說(shuō)，我們不小了�！�
2、聲音編故事：
播放事先錄制好的一段聲音（如清晨的鬧鐘聲、媽媽起床的聲音等），引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些聲音編故事。
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、導(dǎo)語(yǔ)：
“小朋友個(gè)個(gè)都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰(shuí)說(shuō)小孩�。俊�
2、展示圖片或視頻：
向幼兒展示一些小朋友的優(yōu)秀作品或生活照片（如字畫、樂(lè)器演奏、獨(dú)立做事的畫面等），與歌曲產(chǎn)生共鳴。
3、初次聆聽：
播放歌曲《小孩不小歌》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
4、理解歌詞：
提問(wèn)：“這首歌曲中，你聽到了什么？你覺得唱這首歌時(shí)我們應(yīng)該怎么唱？”
引導(dǎo)幼兒用自豪的語(yǔ)氣讀一讀兒歌，初步熟悉歌詞。
5、學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱，幼兒跟唱。注意唱準(zhǔn)音和節(jié)奏，特別是“嗨”字要唱得神氣、有力。
重復(fù)練習(xí)，逐步熟練�？梢耘浜蟿�(dòng)作表演，增加趣味性。
6、難點(diǎn)突破：
針對(duì)歌曲中的“一字兩音”和附點(diǎn)音符部分進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，確保幼兒能夠準(zhǔn)確演唱。
三、游戲環(huán)節(jié)
游戲“猜猜我是誰(shuí)”：
游戲規(guī)則：教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，摸到某個(gè)孩子的頭并發(fā)出“哈哈”聲，讓其他孩子猜測(cè)是誰(shuí)。游戲進(jìn)行四到五次。
四、拓展環(huán)節(jié)
1、多形式演唱：
教師指揮，男、女小朋友齊唱或輪唱；分組演唱；幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱等。
2、欣賞歌曲《變媽媽》：
導(dǎo)入：“生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么？”
播放歌曲《變媽媽》，引導(dǎo)幼兒聆聽并感受歌曲的情緒和風(fēng)格。
鼓勵(lì)幼兒模仿角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。
五、小結(jié)與下課
1、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“小孩不小”的自豪感。
鼓勵(lì)幼兒回家后也要像大孩子一樣為家人做一些力所能及的事情。
2、下課：
一起起立擊掌，在《小孩不小歌》的歌聲中結(jié)束課程。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，可以有效地幫助幼兒理解并體驗(yàn)“小孩不小”的自豪感，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
小孩不小歌大班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
初步學(xué)唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌詞“小孩不小”的含義。
體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能有精神飽滿地演唱。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聽、唱、演等多種方式，感受歌曲的自豪、自信情緒。
利用生活中的聲音編故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
懂得幫助父母做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性。
通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)升入大班的自豪感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：
歌曲《小孩不小歌》的音樂(lè)磁帶或音頻文件。
小朋友生活中做事情的照片或圖片，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
鋼琴或電子琴等樂(lè)器，用于教師伴奏。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道自己已有的本領(lǐng)并能說(shuō)出來(lái)。
對(duì)二四拍的歌曲有一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)進(jìn)行曲式風(fēng)格的歌曲需進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入：
提問(wèn)幼兒：“現(xiàn)在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎？為什么？”
小結(jié)：雖然我們年紀(jì)比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應(yīng)該很自豪地說(shuō)，我們不小了。
圖片導(dǎo)入：
展示小朋友在生活中做事情的照片或圖片，如做算數(shù)、澆花、掃地、擦桌子等，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖片內(nèi)容。
2. 新授歌曲《小孩不小歌》
欣賞歌曲：
教師介紹歌曲背景：“總有人說(shuō)我們小孩小，其實(shí)我們并不��！如果有大人小看我們，那他就比我們還要小。這是一位很有學(xué)問(wèn)的爺爺說(shuō)的.話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。”
播放歌曲錄音，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和歌曲的力度。
理解歌詞：
圍繞歌曲內(nèi)容，幼兒相互提問(wèn)解答，理解歌詞。
教師可以提問(wèn)關(guān)鍵性問(wèn)題，如：“這首歌曲中，你聽到了什么？你覺得唱這首歌時(shí)我們應(yīng)該怎么唱？”
學(xué)唱歌曲：
重復(fù)欣賞歌曲旋律，邊聽邊與歌詞匹配進(jìn)行歌唱。
教師指導(dǎo)幼兒用自然、較有力的聲音演唱歌曲，注意唱準(zhǔn)音和“嗨”的節(jié)奏。
在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒有感情地演唱，如“嗨”字要唱得神氣、有力，還可以配合動(dòng)作表演。
3. 欣賞歌曲《變媽媽》
導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么？
初聽歌曲：播放歌曲《變媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的情緒和風(fēng)格。
再聽歌曲：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的感受（活潑、有趣的），并嘗試模仿角色表演。
4. 游戲環(huán)節(jié)
游戲“猜猜我是誰(shuí)”：
游戲規(guī)則：教師完整演唱歌曲《小孩不小歌》，幼兒閉上眼睛。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，摸到孩子的頭并發(fā)出“哈哈”，讓其他孩子猜測(cè)是誰(shuí)。
游戲進(jìn)行四到五次，可引導(dǎo)幼兒一起演唱歌曲。
5. 多形式演唱歌曲
教師指揮：男、女小朋友齊唱或輪唱，注意保持精神飽滿的演唱狀態(tài)。
分組演唱：將幼兒分成若干小組進(jìn)行演唱，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。
幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱：鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演唱，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)《小孩不小歌》的學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了演唱歌曲，更重要的是讓幼兒體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，培養(yǎng)了幼兒的自豪感和自信心。同時(shí)，通過(guò)欣賞歌曲《變媽媽》和游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，以及自我情感意識(shí)的提升。
小孩不小歌大班教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：初步學(xué)唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌詞中“小孩不小”的含義，并能準(zhǔn)確演唱歌曲。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、模仿、表演等多種方式，體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能精神飽滿地演唱。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感，讓他們認(rèn)識(shí)到自己雖小但也能做很多事情，不應(yīng)被小看。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：唱出歌曲自豪的情緒，理解并表達(dá)“小孩不小”的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格，能精神飽滿地演唱，并準(zhǔn)確處理歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小孩不小歌》的音樂(lè)音頻、歌詞卡片、小朋友獨(dú)立做事的圖片或視頻等。
環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室環(huán)境安靜舒適，有利于幼兒集中注意力學(xué)習(xí)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)二四拍的歌曲有一定的了解，但對(duì)進(jìn)行曲式風(fēng)格的歌曲可能不太熟悉。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入：
提問(wèn)：“現(xiàn)在我們是大班的小朋友了，那你們覺得自己還是小孩子嗎？為什么？”
小結(jié)：“雖然我們年紀(jì)比較小，但是我們能做許多力所能及的事情了，我們應(yīng)該很自豪地說(shuō)，我們不小了�！�
故事導(dǎo)入：
教師講述一個(gè)關(guān)于小朋友獨(dú)立做事的小故事，引出歌曲主題。
二、新授歌曲
初聽歌曲：
教師播放《小孩不小歌》的音樂(lè)音頻，讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒。
理解歌詞：
教師出示歌詞卡片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，特別是“小孩不小”的含義。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)在家或幼兒園做了哪些力所能及的.事情。
學(xué)唱歌曲：
教師分句教唱歌曲，注意引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏和音準(zhǔn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲自豪的情緒，如“嗨”字要唱得神氣、有力。
可以通過(guò)多次重復(fù)、集體唱、分組唱等方式鞏固練習(xí)。
游戲?qū)W唱：
設(shè)計(jì)游戲“猜猜我是誰(shuí)”，教師完整演唱歌曲，幼兒閉上眼睛，當(dāng)唱到最后一句時(shí)摸到某個(gè)孩子的頭并發(fā)出“哈哈”聲，讓其他孩子猜測(cè)是誰(shuí)。通過(guò)游戲增加學(xué)習(xí)的趣味性。
三、欣賞與拓展
欣賞歌曲《變媽媽》：
導(dǎo)入：“生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么？”引發(fā)幼兒思考。
播放《變媽媽》的音樂(lè)音頻，讓幼兒感受歌曲中的情感變化。
引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)不同的角色感受。
情感升華：
引導(dǎo)幼兒討論：“通過(guò)學(xué)唱這首歌，你有什么感受？”鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。
教師總結(jié)：“我們雖然年紀(jì)小，但是也能做很多事情。我們要相信自己，勇敢地去做自己想做的事情�！�
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
小結(jié)本課：
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“小孩不小”的主題和歌曲中的自豪情緒。
布置作業(yè)：
鼓勵(lì)幼兒回家后為家人做一件力所能及的事情，并嘗試將這首歌曲唱給家人聽。
結(jié)束歌曲：
在《小孩不小歌》的歌聲中結(jié)束本課，讓幼兒在歡快的氛圍中離開教室。
通過(guò)以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助幼兒全面理解和表達(dá)“小孩不小”的主題，同時(shí)提升他們的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。
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