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《中國絲綢》大班教案（精選10篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《中國絲綢》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《中國絲綢》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知絲綢的特性（輕柔、飄逸、薄、滑、透氣）并知道它的制作原料及用途。
2、知道絲綢是中國的特產(chǎn)，了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化。
3、初步了解我國古代絲綢之路的文化歷史故事。
4、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美的能力，認(rèn)同自己和他人的勞動(dòng)并分享與同伴創(chuàng)造的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
6、初步了解絲綢的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種絲綢碎料人手一份
2、幼兒自帶紗巾或綢巾一條
3、課件制作（絲綢服裝表演、絲綢工藝品，日用品、養(yǎng)蠶、吐絲、絲的織造、紡織技術(shù)的變化、絲綢之路的由來）
4、動(dòng)感背景音樂
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察、觸摸絲綢，感知絲綢的特性
（1）教師穿著絲綢服裝走秀，幼兒欣賞
師：小朋友，老師今天漂亮嗎？你們看了以后有什么感受？老師這件衣服是用一種面料做得。
（2）今天老師給每個(gè)小朋友帶了一塊這種面料，你們拿出來摸一摸，說一說有什么感覺？（柔軟、光滑）那對(duì)著它吹一吹，有什么感覺呢？（透氣）還可以拿來向上拋一拋，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（輕、飄逸）（幼兒自由玩，肌膚感知）那你們覺得它像什么嗎？（幼兒自由想象）
師：小朋友，你們知道這是一塊什么面料嗎？（幼兒自由回答）
小結(jié)：這種面料的名字叫絲綢，它屬于天然紡織品，由于它柔軟、光滑、而且很透氣，所以人們喜歡用它做服裝，穿在身上又舒服又漂亮。
因?yàn)樗鼈兒苊溃瑫r(shí)也代表了我們中國的文化，絲綢可以做成各種各樣的服裝，可漂亮啦，你們想不想看呀？好，我們一起來看一看。
2、幼兒觀看中國絲綢服裝相關(guān)資料（課件1）
�。�1）幼兒欣賞各種絲綢服裝圖片。
師：有睡袍，冬裝（過年的時(shí)候穿著它很喜慶）、現(xiàn)代時(shí)尚禮服、中國特色的旗袍、舞臺(tái)裝。
�。�2）幼兒觀看絲綢時(shí)裝表演。
3、幼兒觀看絲綢做成的各種日用品和工藝品。（課件2）
師：絲綢除了可以做成服裝，還可以做成什么呢，你們知道嗎？（幼兒討論回答）對(duì)了，絲綢除了可以做成傘、鞋子以外，其實(shí)還可以做成各種各樣的日用品和工藝品，讓我們一起來欣賞一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看資料上用各種絲綢做的工藝品、日用品、幼兒服裝秀）
師：小朋友，你們知道這種柔軟、光滑、漂亮的絲綢是用什么原料做成得嗎？（幼兒回答）小朋友說出了很多答案，那絲綢到底是用什么做成的呢？我們一起看大屏幕就知道了。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看養(yǎng)蠶、吐絲、絲的由來相關(guān)資料。
師：原來這種絲是由一種名叫“蠶”的昆蟲吐出來的。人們發(fā)現(xiàn)它會(huì)吐絲的本領(lǐng)后，就用桑葉大量的喂養(yǎng)它們等到蠶長(zhǎng)大后，全身變得透明時(shí)，它就會(huì)爬上草山，吐出細(xì)細(xì)的'蠶絲，吐芽吐呀把自己包住，漸漸地就成了一個(gè)繭。一個(gè)繭也就是一根延續(xù)不斷的長(zhǎng)絲，抽出這些由絲結(jié)成的繭，就可以用來織絲綢了。
�。�2）了解絲綢紡織技術(shù)的變化與進(jìn)步。
師：小朋友，現(xiàn)在你們知道絲綢是用什么原料做成的嗎？那怎樣把蠶絲做成絲綢呢？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課）
師：古時(shí)候的人們縷絲、織造，全用手工進(jìn)行。要織出一塊絲綢要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。
現(xiàn)在科技進(jìn)步了，機(jī)器代替了手工操作，又快又好。一個(gè)人管十幾臺(tái)機(jī)器，這樣一個(gè)人一天可以完成幾十個(gè)人一兩年完成的任務(wù)。而且織得很光滑、很精細(xì)。我們現(xiàn)在的絲綢就是機(jī)器生產(chǎn)出來的。
4、幼兒了解絲綢之路的由來（課件4）（故事附后）
絲綢最早是我們中國人發(fā)明的，是我們中國人的驕傲……（結(jié)合動(dòng)畫，教師生動(dòng)地講述絲綢之路的故事（附故事）讓幼兒學(xué)習(xí)詞匯：絲綢之路）
5、幼兒用綢巾打扮自己
師：剛剛小朋友看了很多人穿著絲綢的服裝在臺(tái)上表演，覺得漂亮嗎？今天小朋友自己也帶了很多綢巾，我們也來打扮打扮自己，看誰最美。
幼兒隨音樂展示自己，師幼、家長(zhǎng)共同參與（播放背景音樂）
《中國絲綢》大班教案 2
目標(biāo)：
1．感知絲綢的特點(diǎn)，及其用途。
2．知道絲綢是中國的特產(chǎn)。
準(zhǔn)備：
1．絲綢若干塊、穿唐裝的娃娃、織錦畫等。
2．幼兒用書《蠶的變化》圖。
過程：
1．情境導(dǎo)入：
有幾個(gè)娃娃到我們這里來作客，我們一起來看看。
“看看他們穿些什么來這里作客的`？看了以后你覺得怎么樣？”
“為什么說他們很漂亮？他們的服裝是用什么做的？”
2．觀察、感知絲綢的特點(diǎn)：
看看、摸摸、說感覺：
“我這里有幾塊給娃娃做衣服的絲綢料子，你們看看摸摸，感覺怎么樣？平時(shí)看見過絲綢制品嗎？” 絲綢的來歷（觀察蠶生長(zhǎng)過程的圖片）
知道絲綢是什么織成的嗎？穿過絲綢服裝嗎？
“為什么人們穿絲綢服裝？穿在身上的感覺怎么樣？”
“除了絲綢服裝，還有什么東西是絲綢做的？”
3．閱讀圖書：幼兒閱讀圖書，了解絲綢的用途。
小結(jié)：絲綢很漂亮，輕柔、薄、透氣滑爽，是中國的特產(chǎn)。
《中國絲綢》大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
感知絲綢的特性：讓幼兒通過觀察和觸摸，了解絲綢的輕柔、飄逸、薄、滑、透氣等特性。
了解絲綢的制作原料及用途：知道絲綢是由蠶吐出的絲經(jīng)過加工制成的，并了解絲綢在服裝、工藝品及日用品等方面的廣泛應(yīng)用。
認(rèn)識(shí)絲綢是中國的特產(chǎn)：增強(qiáng)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化：簡(jiǎn)要介紹從古至今絲綢紡織技術(shù)的演變過程。
初步了解絲綢之路的文化歷史故事：通過故事或圖片等形式，讓幼兒對(duì)絲綢之路有初步的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)審美能力：培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美的能力，激發(fā)他們對(duì)美的追求和創(chuàng)造欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
各種絲綢碎料（人手一份）
幼兒自帶紗巾或綢巾一條
絲綢服裝、工藝品、日用品等相關(guān)圖片或?qū)嵨?/p>
養(yǎng)蠶、吐絲、絲的織造、紡織技術(shù)變化及絲綢之路由來的課件或視頻
動(dòng)感背景音樂
環(huán)境布置：
布置一個(gè)絲綢展覽區(qū)，展示絲綢服裝、工藝品等
準(zhǔn)備一塊寬敞的區(qū)域供幼兒進(jìn)行絲綢特性的探索活動(dòng)
活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師穿著絲綢服裝走秀，引起幼兒的興趣和注意。
提問：“老師今天穿的衣服漂亮嗎？你們知道這種衣服是用什么做的嗎？”
感知絲綢的特性
分發(fā)絲綢碎料給每位幼兒，讓他們自由觸摸、觀察、感受絲綢的特性。
引導(dǎo)幼兒用語言描述絲綢的柔軟、光滑、透氣等感覺。
提問：“你們覺得絲綢像什么？它有什么特別的地方？”
了解絲綢的制作原料及用途
通過課件或視頻展示蠶的生長(zhǎng)過程、吐絲結(jié)繭以及絲綢的織造過程。
講解絲綢的用途，如服裝、工藝品、日用品等，并展示相關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>
認(rèn)識(shí)絲綢是中國的特產(chǎn)
強(qiáng)調(diào)絲綢是中國古代的偉大發(fā)明之一，是中國傳統(tǒng)文化的.重要組成部分。
提問：“你們知道還有哪些國家的絲綢也很有名嗎？但為什么我們說絲綢是中國的特產(chǎn)呢？”
了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化
簡(jiǎn)要介紹從古至今絲綢紡織技術(shù)的演變過程，特別是現(xiàn)代科技對(duì)絲綢生產(chǎn)的影響。
初步了解絲綢之路的文化歷史故事
通過故事或圖片等形式講述絲綢之路的由來和重要性。
提問：“你們知道絲綢之路是什么嗎？它為什么叫這個(gè)名字？”
動(dòng)手操作環(huán)節(jié)
讓幼兒用自帶的紗巾或綢巾進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊、打結(jié)等操作，體驗(yàn)絲綢的柔韌性。
可以組織一場(chǎng)小型的絲綢時(shí)裝秀，讓幼兒展示自己的作品和創(chuàng)意。
總結(jié)與分享
引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的知識(shí)，分享自己的感受和收獲。
強(qiáng)調(diào)絲綢作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，鼓勵(lì)幼兒在生活中多關(guān)注、多了解中國傳統(tǒng)文化。
注意事項(xiàng)
在活動(dòng)過程中要注意安全，避免幼兒將絲綢碎料放入口中或鼻孔中。
要尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱幕A(chǔ)上進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。
要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得愉快的體驗(yàn)和成就感。
《中國絲綢》大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
感知絲綢的特性：讓幼兒通過觀察和觸摸，感知絲綢的輕柔、飄逸、薄、滑、透氣等特性。
了解絲綢的制作原料及用途：使幼兒知道絲綢是由蠶絲制成，并了解絲綢在服裝、工藝品和日用品等方面的廣泛應(yīng)用。
認(rèn)識(shí)絲綢是中國的特產(chǎn)：增強(qiáng)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化：通過對(duì)比古今絲綢紡織技術(shù)，讓幼兒感受科技進(jìn)步的力量。
初步了解我國古代絲綢之路的文化歷史故事：激發(fā)幼兒對(duì)歷史文化的興趣。
培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力：通過欣賞絲綢制品和動(dòng)手制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種絲綢碎料（人手一份），供幼兒觀察和觸摸。
幼兒自帶紗巾或綢巾一條，用于后續(xù)活動(dòng)。
多媒體課件，包括絲綢服裝表演、絲綢工藝品和日用品圖片、養(yǎng)蠶吐絲及絲綢織造過程的視頻等。
動(dòng)感背景音樂，用于營造活動(dòng)氛圍。
手工材料（如彩綢、剪刀、膠水等），用于動(dòng)手制作活動(dòng)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
教師需提前了解絲綢的相關(guān)知識(shí)，包括其特性、制作原料、用途以及絲綢之路的歷史等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分（約5分鐘）
教師穿著絲綢服裝走秀：引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察絲綢服裝的質(zhì)地和美感。
提問導(dǎo)入：老師今天穿的衣服漂亮嗎？你們知道這是用什么做的嗎？引出活動(dòng)主題《中國絲綢》。
二、感知絲綢的特性（約10分鐘）
幼兒觀察、觸摸絲綢：
教師分發(fā)絲綢碎料給每個(gè)幼兒，讓他們自由觸摸和感受。
引導(dǎo)幼兒說出絲綢的特點(diǎn)，如柔軟、光滑、透氣等。
教師可以提問：你們對(duì)著絲綢吹一吹，有什么感覺？向上拋一拋，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
小結(jié)：向幼兒介紹絲綢的名稱和特性，強(qiáng)調(diào)其作為天然紡織品的獨(dú)特之處。
三、了解絲綢的制作原料及用途（約10分鐘）
觀看養(yǎng)蠶吐絲的視頻：讓幼兒了解絲綢的原料來源，即蠶吐出的絲。
討論絲綢的用途：
引導(dǎo)幼兒思考絲綢除了做服裝還可以做什么？
展示絲綢工藝品和日用品的圖片，讓幼兒欣賞并了解絲綢的廣泛應(yīng)用。
四、認(rèn)識(shí)絲綢是中國的特產(chǎn)（約5分鐘）
強(qiáng)調(diào)絲綢是中國古代的偉大發(fā)明之一，是中國傳統(tǒng)文化的'瑰寶。
簡(jiǎn)要介紹中國絲綢在國際上的聲譽(yù)和地位，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。
五、了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化（約10分鐘）
通過對(duì)比古今絲綢紡織技術(shù)的圖片或視頻，讓幼兒感受科技進(jìn)步對(duì)絲綢生產(chǎn)的影響。
強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代絲綢生產(chǎn)的高效和精細(xì)程度，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣。
六、初步了解我國古代絲綢之路的文化歷史故事（約10分鐘）
講述絲綢之路的故事，包括其起源、路線、意義等。
利用多媒體課件展示絲綢之路的地圖和相關(guān)圖片，幫助幼兒更好地理解。
強(qiáng)調(diào)絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面的重要作用。
七、動(dòng)手制作與展示（約15分鐘）
動(dòng)手制作：提供手工材料，引導(dǎo)幼兒用彩綢等材料制作簡(jiǎn)單的絲綢制品（如小扇子、頭飾等）。
展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他幼兒和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。
活動(dòng)延伸
可以組織幼兒參觀絲綢博物館或絲綢工廠，進(jìn)一步了解絲綢的生產(chǎn)過程和歷史文化。
鼓勵(lì)幼兒在家中尋找絲綢制品，并嘗試向家人介紹絲綢的特點(diǎn)和用途。
在美工區(qū)投放更多絲綢材料，供幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
《中國絲綢》大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解絲綢的基本特性和歷史背景，知道絲綢是中國的特產(chǎn)。
通過觀察和觸摸，感受絲綢的獨(dú)特質(zhì)感，提升幼兒的感官體驗(yàn)。
激發(fā)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
絲綢布料樣本（多種顏色、圖案）
絲綢制品圖片或?qū)嵨铮ㄈ缃z綢圍巾、衣服、扇子等）
多媒體課件（包含絲綢的歷史、制作過程、用途等內(nèi)容）
背景音樂（輕柔、古典風(fēng)格）
手工材料（可選，用于后續(xù)的手工活動(dòng)）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于蠶寶寶吐絲結(jié)繭，最終變成美麗絲綢的故事，引起幼兒的興趣。
提問引導(dǎo)：你們知道這個(gè)故事里的絲綢是怎么來的嗎？絲綢有什么特別的地方嗎？
二、認(rèn)識(shí)絲綢（約10分鐘）
觀察絲綢：分發(fā)絲綢布料樣本給幼兒，讓他們仔細(xì)觀察絲綢的顏色、光澤和紋理。
觸摸絲綢：引導(dǎo)幼兒用手輕輕觸摸絲綢，感受其柔軟、光滑、透氣的特性。
分享感受：請(qǐng)幼兒分享自己觸摸絲綢后的感受，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。
三、了解絲綢的歷史與制作（約15分鐘）
播放多媒體課件：展示絲綢的歷史起源、制作過程（養(yǎng)蠶、吐絲、繅絲、織造等）以及絲綢在古代和現(xiàn)代的用途。
互動(dòng)問答：在播放過程中穿插提問，如“絲綢最早是在哪里發(fā)明的？”“絲綢是怎么制作出來的？”等，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
四、欣賞絲綢制品（約5分鐘）
展示絲綢制品圖片或?qū)嵨铮鹤層變盒蕾p各種精美的絲綢制品，如絲綢圍巾、衣服、扇子等。
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論絲綢制品的用途和美麗之處，培養(yǎng)他們的.審美能力和語言表達(dá)能力。
五、實(shí)踐活動(dòng)（可選，約10分鐘）
手工制作：提供簡(jiǎn)單的手工材料，如彩色紙、綢帶等，讓幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的絲綢風(fēng)格手工藝品，如折紙扇子、綢帶花等。
展示分享：完成手工后，邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享制作過程中的體驗(yàn)和感受。
六、總結(jié)與延伸（約5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢是中國的特產(chǎn)和中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
情感升華：引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛和自豪之情。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找家中的絲綢制品，并嘗試向家人介紹絲綢的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)活動(dòng)過程中的亮點(diǎn)和不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供有益的參考。
《中國絲綢》大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解絲綢是由蠶絲制成，認(rèn)識(shí)絲綢是中國的傳統(tǒng)特產(chǎn)之一。
技能目標(biāo)：通過觀察和觸摸，培養(yǎng)幼兒對(duì)絲綢特性的感知能力；通過故事講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)他們對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：絲綢面料樣品（或絲綢小方巾）、蠶絲制品圖片、絲綢服裝或工藝品的圖片或?qū)嵨�、PPT課件（包含絲綢的制作過程、絲綢在歷史上的重要性、絲綢之路的介紹等）。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成小型絲綢展覽館，展示絲綢制品和圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前了解絲綢的相關(guān)知識(shí)，包括歷史、制作過程、文化意義等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
謎語導(dǎo)入：“身穿大花衣，走路慢慢移，勤勞又勇敢，團(tuán)結(jié)有力氣�！保ㄖi底：蠶）通過謎語引出蠶和絲綢的話題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、感知絲綢（10分鐘）
展示絲綢樣品：請(qǐng)幼兒觀察絲綢的顏色、光澤和紋理。
觸摸體驗(yàn)：讓幼兒輪流觸摸絲綢，感受其柔軟、光滑、透氣等特性。
分享感受：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對(duì)絲綢的感受，如“絲綢摸起來很滑”、“絲綢很輕盈”等。
三、了解絲綢的制作過程（10分鐘）
播放PPT：展示蠶的生長(zhǎng)過程、吐絲結(jié)繭、蠶絲的抽取和絲綢的織造等步驟。
講解說明：教師結(jié)合PPT內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹絲綢的制作過程，讓幼兒了解絲綢來之不易。
四、絲綢的歷史與文化（10分鐘）
講述絲綢的歷史：介紹絲綢在中國歷史上的重要地位，以及它如何成為古代中國的重要出口商品。
介紹絲綢之路：簡(jiǎn)述絲綢之路的開辟及其對(duì)中國與世界各國經(jīng)濟(jì)文化交流的影響。
欣賞絲綢制品：展示絲綢服裝、工藝品等圖片或?qū)嵨�，讓幼兒感受絲綢的美和實(shí)用價(jià)值。
五、創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）
小小設(shè)計(jì)師：鼓勵(lì)幼兒用絲綢小方巾或紙張等材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的絲綢飾品或圖案，如頭巾、手環(huán)等。
展示與評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自信心和欣賞能力。
六、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢的特點(diǎn)、制作過程和歷史文化價(jià)值。
情感升華：激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的.熱愛和自豪感，鼓勵(lì)他們將這份熱愛傳遞給更多的人。
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人一起尋找家中的絲綢制品，并嘗試講述絲綢的故事給家人聽。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過直觀感知、故事講述、創(chuàng)意表達(dá)等多種方式，讓幼兒全面了解了絲綢的特點(diǎn)、制作過程和歷史文化價(jià)值�；顒�(dòng)過程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和探索欲望。然而，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中還可以進(jìn)一步豐富絲綢的文化內(nèi)涵展示，如增加一些古代絲綢圖案的欣賞和分析環(huán)節(jié)，讓幼兒更深入地感受絲綢的藝術(shù)魅力。同時(shí)，在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)也可以提供更多的材料和工具，讓幼兒有更多的選擇和發(fā)揮空間。
《中國絲綢》大班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
感知絲綢的特性：讓幼兒通過觀察和觸摸，了解絲綢的輕柔、飄逸、薄、滑、透氣等特性。
了解絲綢的制作原料及用途：知道絲綢是由蠶吐出的絲經(jīng)過加工制成的，并了解絲綢在服裝、日用品和工藝品等方面的廣泛應(yīng)用。
認(rèn)識(shí)絲綢是中國的特產(chǎn)：增強(qiáng)幼兒對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感。
了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化：通過對(duì)比古今絲綢紡織技術(shù)，感受科技進(jìn)步對(duì)絲綢產(chǎn)業(yè)的影響。
初步了解古代絲綢之路的文化歷史故事：激發(fā)幼兒對(duì)歷史文化的興趣和好奇心。
培養(yǎng)幼兒的'觀察力和動(dòng)手操作能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種絲綢碎料人手一份。
幼兒自帶紗巾或綢巾一條。
課件制作（包括絲綢服裝表演、絲綢工藝品、日用品展示、養(yǎng)蠶吐絲過程、絲的織造過程、紡織技術(shù)的變化、絲綢之路的由來等）。
動(dòng)感背景音樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：
教師需提前了解絲綢的相關(guān)知識(shí)，包括絲綢的特性、制作原料、用途、紡織技術(shù)的進(jìn)步以及絲綢之路的歷史等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師穿著絲綢服裝走秀：教師穿著絲綢服裝進(jìn)行走秀，吸引幼兒的注意力，并提問：“老師今天漂亮嗎？你們知道老師穿的是什么衣服嗎？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入絲綢的主題。
二、感知絲綢的特性
幼兒觀察、觸摸絲綢：
教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一塊絲綢碎料，讓幼兒自由觀察、觸摸，并說出自己的感受（如柔軟、光滑、透氣等）。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)著絲綢吹氣，感受其透氣性；向上拋絲綢，感受其輕盈和飄逸。
小結(jié)：教師總結(jié)絲綢的特性，并告訴幼兒這種面料的名字叫絲綢，它屬于天然紡織品，人們喜歡用它做服裝，因?yàn)樗仁娣制痢?/p>
三、了解絲綢的制作原料及用途
觀看課件：引導(dǎo)幼兒觀看養(yǎng)蠶、吐絲、絲的織造等過程的課件，了解絲綢的制作原料是蠶吐出的絲。
討論絲綢的用途：教師提問：“絲綢除了可以做衣服，還可以做什么呢？”引導(dǎo)幼兒討論并回答（如絲綢可以做成傘、鞋子、被面、藝術(shù)品等）。
四、認(rèn)識(shí)絲綢是中國的特產(chǎn)
教師講解：告訴幼兒絲綢是中國人發(fā)明的，是中國特有的文化瑰寶，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。
五、了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化
觀看課件：展示古今絲綢紡織技術(shù)的對(duì)比，讓幼兒感受科技進(jìn)步對(duì)絲綢產(chǎn)業(yè)的影響。
六、初步了解古代絲綢之路的文化歷史故事
觀看課件：播放絲綢之路的動(dòng)畫或視頻，講述絲綢之路的由來和歷史文化故事。
討論：引導(dǎo)幼兒討論絲綢之路對(duì)中外文化交流的意義，激發(fā)幼兒對(duì)歷史文化的興趣。
七、實(shí)踐活動(dòng)
幼兒用綢巾打扮自己：鼓勵(lì)幼兒用自帶的紗巾或綢巾打扮自己，并隨音樂進(jìn)行展示，體驗(yàn)絲綢帶來的美感。
活動(dòng)延伸
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起收集更多關(guān)于絲綢的資料，共同了解絲綢文化。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放絲綢材料，讓幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的絲綢工藝品或日用品。
《中國絲綢》大班教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解絲綢是中國傳統(tǒng)的特產(chǎn)，感受其獨(dú)特的質(zhì)地和文化價(jià)值。
通過觀察和觸摸，讓幼兒認(rèn)識(shí)絲綢的基本特性和用途。
激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和探索欲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
絲綢樣品（如絲綢圍巾、絲綢布料小塊等）
絲綢制品的圖片或?qū)嵨铮ㄈ缃z綢衣服、絲綢被面、絲綢工藝品等）
多媒體課件或相關(guān)繪本，用于展示絲綢的歷史、制作過程等
音樂背景（輕柔的古箏曲或中國傳統(tǒng)音樂）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的關(guān)于絲綢之路的故事，引起幼兒對(duì)絲綢的興趣。
“很久很久以前，有一條神奇的路，叫做絲綢之路。它連接了中國和很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，人們通過這條路把美麗的絲綢帶到了世界各地。今天，我們就來一起探索這神奇的絲綢吧！”
二、認(rèn)識(shí)絲綢
觀察絲綢：
教師出示絲綢樣品，讓幼兒近距離觀察絲綢的顏色、光澤和紋理。
引導(dǎo)幼兒用手輕輕觸摸絲綢，感受其柔軟、光滑、輕盈的特性。
討論絲綢的用途：
展示絲綢制品的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒討論絲綢可以用來做什么。
“你們看，這些漂亮的衣服、被子、圍巾都是用絲綢做的。絲綢不僅好看，還很舒服呢！”
三、了解絲綢的制作過程
觀看多媒體課件：
播放關(guān)于絲綢制作過程的視頻或PPT，介紹蠶的生長(zhǎng)、吐絲、絲的加工和織造等過程。
引導(dǎo)幼兒觀察蠶寶寶如何吃桑葉、吐絲結(jié)繭，以及人們?nèi)绾螌⑿Q繭加工成絲綢。
簡(jiǎn)單講解：
教師用簡(jiǎn)單的語言概括絲綢的制作過程，強(qiáng)調(diào)絲綢的珍貴和不易。
四、感受絲綢文化
欣賞絲綢之美：
播放一段穿著絲綢服裝的模特走秀視頻或圖片，讓幼兒欣賞絲綢的優(yōu)雅和美麗。
引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)絲綢的感受和喜歡的原因。
討論絲綢的文化意義：
引導(dǎo)幼兒思考絲綢在中國文化中的地位和作用。
“你們知道嗎？絲綢是我們中國的一張名片，它代表了中國的智慧和美麗。很多外國人都很喜歡我們的絲綢呢！”
五、動(dòng)手實(shí)踐（可選）
絲綢繪畫：
提供絲綢布料小塊和無毒顏料，讓幼兒在絲綢上自由繪畫或印染，體驗(yàn)絲綢創(chuàng)作的`樂趣。
注意提醒幼兒小心使用顏料，避免弄臟衣物。
絲綢時(shí)裝秀：
鼓勵(lì)幼兒用絲綢圍巾或自制絲綢小飾品進(jìn)行時(shí)裝表演，展示絲綢的多樣性和時(shí)尚感。
播放背景音樂，營造歡樂的氛圍。
六、總結(jié)與延伸
總結(jié)回顧：
帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢的特性和文化價(jià)值。
鼓勵(lì)幼兒回家后向家人介紹自己學(xué)到的關(guān)于絲綢的知識(shí)。
拓展活動(dòng)：
邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參觀絲綢博物館或絲綢工廠，深入了解絲綢的歷史和制作工藝。
在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“絲綢角”，提供絲綢材料和工具，供幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的參與度和興趣點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
《中國絲綢》大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解中國絲綢的基本特性，如柔軟、光滑、透氣等。
認(rèn)識(shí)絲綢是中國的傳統(tǒng)特產(chǎn)，了解其在世界文化中的地位。
通過觀察、觸摸等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。
激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
絲綢樣品（小塊絲綢布料）、絲綢制品圖片或?qū)嵨铮ㄈ缃z綢圍巾、睡衣、旗袍等）。
多媒體課件，包含絲綢的制作過程、絲綢在歷史上的重要地位、絲綢之路的介紹等內(nèi)容。
音樂背景（輕柔的古箏曲或民族音樂）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的故事，比如“蠶寶寶吐絲變絲綢”的故事，吸引幼兒的注意力，并引出絲綢的話題。
二、感知絲綢的'特性（約10分鐘）
觀察絲綢：展示絲綢樣品，引導(dǎo)幼兒觀察絲綢的顏色、光澤和紋理。
觸摸絲綢：讓幼兒輪流觸摸絲綢，感受其柔軟、光滑、透氣的特性，并鼓勵(lì)他們用自己的話描述感受。
對(duì)比實(shí)驗(yàn)：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些其他材質(zhì)的布料（如棉布、麻布）與絲綢進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒通過觸摸和觀察，進(jìn)一步理解絲綢的獨(dú)特性。
三、了解絲綢的制作與用途（約10分鐘）
觀看多媒體：播放絲綢制作過程的視頻或圖片，簡(jiǎn)單介紹從養(yǎng)蠶、吐絲、繅絲到織造成絲綢的過程。
討論用途：引導(dǎo)幼兒討論絲綢在日常生活中的應(yīng)用，如服裝、家居用品、工藝品等，并展示相關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>
四、認(rèn)識(shí)絲綢的文化價(jià)值（約10分鐘）
講述絲綢之路：通過多媒體或故事講述的方式，簡(jiǎn)要介紹古代絲綢之路的開辟、絲綢在東西方文化交流中的重要作用。
強(qiáng)調(diào)中國絲綢的地位：強(qiáng)調(diào)中國是絲綢的故鄉(xiāng)，絲綢是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。
五、情感體驗(yàn)與表達(dá)（約5分鐘）
情感升華：引導(dǎo)幼兒感受中國絲綢的美麗與獨(dú)特，激發(fā)他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。
語言表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)絲綢的感受和認(rèn)識(shí)，如“絲綢摸起來好滑��！”、“我喜歡穿絲綢做的衣服！”等。
六、活動(dòng)延伸（可選）
手工制作：在美工區(qū)投放絲綢邊角料或仿真絲綢材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的絲綢手工制作活動(dòng)，如制作小扇子、蝴蝶結(jié)等。
家園共育：建議家長(zhǎng)與幼兒一起尋找家中的絲綢制品，共同了解絲綢的特性和用途，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)加深對(duì)絲綢文化的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思活動(dòng)的效果和幼兒的反應(yīng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在未來的教學(xué)活動(dòng)中做出改進(jìn)。同時(shí)，也可以通過觀察幼兒的作品和表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)絲綢文化的了解程度和興趣程度，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考。
《中國絲綢》大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解絲綢的起源、特性、制作過程及用途，知道絲綢是中國的特產(chǎn)。
技能目標(biāo)：通過觀察、觸摸、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)中華文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
絲綢樣品（或絲綢碎料）若干，供幼兒觀察和觸摸。
絲綢服裝、圍巾、被面等實(shí)物或圖片。
蠶寶寶生長(zhǎng)過程及絲綢制作過程的圖片、視頻資料。
絲綢文化相關(guān)的繪本或故事書。
環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個(gè)“絲綢小展覽”，展示絲綢制品和相關(guān)圖片。
知識(shí)準(zhǔn)備：
教師需提前了解絲綢的相關(guān)知識(shí)，包括絲綢的歷史、制作過程、用途等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：教師穿著絲綢服裝或手持絲綢圍巾進(jìn)入教室，吸引幼兒的注意力，并提問：“小朋友們，你們知道老師這件衣服或這條圍巾是用什么做的嗎？它有什么特別的地方呢？”
二、感知絲綢的特性（10分鐘）
觀察與觸摸：分發(fā)絲綢樣品給每位幼兒，讓他們自由觀察、觸摸，感受絲綢的輕柔、光滑、透氣等特性。
討論分享：引導(dǎo)幼兒說出自己觸摸絲綢的感受，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。
三、了解絲綢的起源與制作過程（15分鐘）
觀看視頻或圖片：播放蠶寶寶生長(zhǎng)過程及絲綢制作過程的視頻或圖片，讓幼兒了解絲綢的原料是蠶絲，以及絲綢的制作需要經(jīng)過養(yǎng)蠶、吐絲、繅絲、織造等多個(gè)步驟。
故事講述：結(jié)合視頻或圖片，教師用生動(dòng)有趣的語言講述絲綢的起源和制作過程，讓幼兒在故事中感受絲綢文化的魅力。
四、認(rèn)識(shí)絲綢的用途與地位（10分鐘）
展示實(shí)物或圖片：展示絲綢服裝、圍巾、被面等實(shí)物或圖片，讓幼兒了解絲綢的多種用途。
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論絲綢在日常生活中的.應(yīng)用，以及為什么絲綢被視為中國的特產(chǎn)和瑰寶。
情感教育：強(qiáng)調(diào)絲綢文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激發(fā)幼兒對(duì)中華文化的興趣和自豪感。
五、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）
絲綢小畫家：提供白色絲綢布和彩色畫筆，讓幼兒在絲綢布上自由作畫，體驗(yàn)絲綢作為繪畫材料的獨(dú)特感受。
展示與評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。教師和同伴給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
六、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于絲綢的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)絲綢文化的獨(dú)特性和重要性。
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參觀絲綢博物館或絲綢工廠，進(jìn)一步了解絲綢文化的魅力。同時(shí)，家長(zhǎng)可以在家中與孩子一起制作簡(jiǎn)單的絲綢手工藝品，增進(jìn)親子關(guān)系并加深對(duì)絲綢文化的理解。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了絲綢的起源、特性、制作過程及用途等基本知識(shí)，還通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)了絲綢文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，活動(dòng)也激發(fā)了幼兒對(duì)中華文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)了他們的觀察力和語言表達(dá)能力。在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展絲綢文化的相關(guān)內(nèi)容，如絲綢之路的歷史故事、絲綢在國際貿(mào)易中的地位等，讓幼兒更全面地了解絲綢文化的豐富內(nèi)涵。
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