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有卡真方便大班社會教案
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的有卡真方便大班社會教案,希望對大家有所幫助。
有卡真方便大班社會教案 1
活動意圖:
讓幼兒感知卡的特性,懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。激發(fā)幼兒對卡的興趣,引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵幼兒在活動中主動的與他人進行交往合作。體驗與人合作的快樂。
活動目標:
1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系,以及使用的便利。
2、體驗合作的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
收集到的各種磁卡;統(tǒng)計表四份;小樹四棵;蘋果若干。
活動過程:
一、介紹自己收集的`磁卡,了解磁卡的不同作用
你收集了什么卡,有什么用?
幼兒自由講述
。ㄡt(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處,有了這些卡我們的生活更方便了。)
二、按磁卡的作用做標記、分類
怎么分呢?
每張桌上都有一張表格,我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?
如果是銀行卡的家,可以設(shè)計什么標記?
如果是會員卡的家,我們畫個什么標志呢?
幼兒合作設(shè)計標記、分類。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品,體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸:
在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺,豐富“開商店”的游戲。
活動反思:
活動過程永遠比結(jié)果更重要。在過程中,參與了,體驗了,提高了,成長了。讓我們繼續(xù)探究,在今后的實踐活動中歷練能力,展現(xiàn)才華。
有卡真方便大班社會教案 2
活動目標
1、認識幾張常見的卡,了解卡與生活的關(guān)系。
2、通過進行角色游戲,幼兒能夠正確使用卡。
3、培養(yǎng)幼兒遵守活動場所秩序的良好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準備
教具準備:幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置:超市,醫(yī)院,理發(fā)店,和銀行等場景布置。
活動過程
一、引出活動。
師:這是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?
(請幼兒大膽說一說)
教師小結(jié):接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園,才能進教師把你們接走,同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
師:剛才那個是接送卡,小朋友們也帶來了卡,你能說一說你帶的是什么卡,它有什么作用的呢?
。ㄕ堄變簳乘。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
。ㄍ瑫r教師要根據(jù)幼兒的回答進行一些鋪助性的提問:比如為什么要有銀行卡呢?)
小結(jié):小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!
電話卡也給我們很大的方便,當我們有急事時,我們看到了電話機,我們就可以隨時打電話了!
會員卡,在我們買東西的時候,我們可以少了很多的錢,也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況,介紹一些孩子沒有見過的卡。
師:小朋友們,你們說了很多的卡,這老師這里也有很多的卡,看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?
教師出示卡片,然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的'便利。
重點介紹:交通卡,房卡,就餐卡,游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師:卡的做還真多,給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好,班里的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫(yī)院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方?對了,你們要看清楚你們的卡是干什么用,然后再拿著你們的卡去你能去的地方,你們要做一個講文明的人哦!
。ń處熤笇(dǎo)幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進行活動。)
教師評價幼兒的活動,提出活動出現(xiàn)的一些問題,并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具,結(jié)束活動。
活動反思
本節(jié)活動以實物進行活動,幼兒能直觀感受卡的特點,并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱,在分類中幼兒樂于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡,體驗了活動帶來的樂趣。
有卡真方便大班社會教案 3
活動目標:
。、觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。
。病W(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
。、嘗試自己設(shè)計卡。
活動準備:
。、制作“有卡真方便”PPT
2、提供制作卡的紙與彩筆
。场⒂變喝耸忠粡埧
活動過程:
一、設(shè)計情境,引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)
2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
昨天有個小朋友問我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)
二、結(jié)合PPT,了解有卡真方便。
老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。
1、觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?
。、觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的.手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?
。、觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?
4、提問:老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實物卡)
5、小結(jié):我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
。薄⒚總小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。
。、分類游戲:看到標志跑上來。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。
以開火車問答的形式進行驗證。如:師問:xxx,你有一張什么卡?幼答:我有一張xx店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計的卡
。、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設(shè)計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?
。病⒂變簞邮衷O(shè)計卡,老師巡回指導(dǎo)。
3、把自己設(shè)計好的卡介紹給大家。
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