奇妙的磁鐵大班教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的奇妙的磁鐵大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動背景

　　磁鐵是現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對磁鐵產(chǎn)生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來到廣場玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道魚被釣上來的原因。聯(lián)系現(xiàn)實生活，磁鐵對人們的生活也有了很大的作用，所以本人設計了《奇妙的磁鐵》這一科學探究活動，目的是激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

　　活動目標

　　1、感知磁鐵，并了解磁鐵是一種礦石。

　　2、通過實驗操作，了解磁鐵同性相斥、異性相吸（略），能吸住鐵做的東西（詳）的特性，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　3、了解磁鐵在現(xiàn)實生活中的作用。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。

　　難點：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點。

　　活動準備

　　1、教師準備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。

　　2、人手兩塊標有南北極的磁鐵以及記錄表，筆。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。

　　基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認識磁鐵，然后探索磁鐵的特性，交流探索，總結磁鐵的特性。然后投放材料，讓幼兒幼兒動手操作，磁鐵能吸住那些東西（自先準備好各種不同材質的小東西）完成作業(yè)。

　　結束部分：教師總結磁鐵的特性。

　　拓展部分：讓小朋友繼續(xù)做實驗，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？在玩具推里怎樣才能很快的找到鑰匙？

　　教學反思

　　上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質，產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養(yǎng)科學探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結論，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵同性相斥，異性相吸這個內容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環(huán)節(jié)應該放到后面來進行。這是我對課前所選擇的內容和過程設計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設計還有待改進，我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關系，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。