花好月圓大班教案（通用11篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的花好月圓大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　花好月圓大班教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美完整的語句描述畫面景物，熟悉《花好月圓》的曲調(diào)。通過荷花開放、小青蛙呱呱叫等情節(jié)、動(dòng)作，初步感知樂曲AB的`結(jié)構(gòu)，并感知樂曲優(yōu)美、柔和及跳躍、歡快的音樂特性。

　　2.通過整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。

　　3.知道《花好月圓》是我國有名的民族樂曲，激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件

　　2.打擊樂器若干：小鈴、串鈴、圓舞板、小鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1.幼兒演唱《小星星》

　　師：“小朋友，讓我們和小星星唱首歌吧！”

　　“我們什么時(shí)候能看到星星？老師帶來了一幅夜景圖，請(qǐng)小朋友用好聽的句子來講一講�！�

　　2.幼兒觀看多媒體畫面，用優(yōu)美語句描述畫面內(nèi)容

　　“你剛才看見了什么？”（幼兒講述）

　　二、幼兒欣賞樂曲

　　1.幼兒初次欣賞樂曲，感受樂曲性質(zhì)

　　“這首樂曲好聽嗎？聽了以后，你有什么感受？好象看見了什么？”

　　2.介紹樂曲名稱

　　師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲，叫《花好月圓》�！�

　　3.出示圖譜，教師指圖欣賞樂曲

　　4.幼兒模仿身體動(dòng)作

　�。�1）螢火蟲提著燈籠，一閃一閃的，誰來學(xué)一學(xué)呢？

　�。�2）荷花是怎樣開放的？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

　�。�3）小青蛙是怎么來的？（一蹦一跳）

　　（4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）

　　5.幼兒整體模仿身體動(dòng)作

　　“我們一起聽著音樂來做身體動(dòng)作，想一想，這首樂曲有幾段？”

　　6.小結(jié)

　　這首樂曲有兩段，第一段比較優(yōu)美、柔和，第二段比較歡快、跳躍。

　　三、幼兒演奏樂曲

　　1.幼兒選擇樂器

　　2.幼兒演奏

　　四、幼兒完整欣賞民樂《花好月圓》

　　1.師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲《花好月圓》，現(xiàn)在我們完整的來欣賞一下�！�

　　2.美術(shù)活動(dòng)：幼兒動(dòng)手裝扮夜景圖.

　　花好月圓大班教案 2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;

　　2、正確使用樂器演奏音樂;

　　3、能互相配合一起完成音樂的合奏

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖譜、

　　2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個(gè)

　　3、場(chǎng)地布置

　　【活動(dòng)過程】

　　1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣

　　師：(展示圖譜)小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

　　老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

　　請(qǐng)小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂的空手動(dòng)作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作

　　第一遍聽音樂，老師動(dòng)作、語言指導(dǎo)

　　第二遍聽音樂，請(qǐng)小朋友上來聽音樂做指揮，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)

　　3、嘗試用樂器演奏

　　1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動(dòng)作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?

　　2)各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們 一起做空手練習(xí)。

　　(教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作)

　　3)拿樂器跟著音樂做動(dòng)作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動(dòng)作指導(dǎo))

　　4)添加新元素，保持對(duì)音樂的興趣

　　師：小朋友們，待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。

　　教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

　　5)再次添加新元素，調(diào)換樂器

　　各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏

　　師：小朋友，知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

　　【活動(dòng)反思】

　　《花好月圓》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第八單元的欣賞內(nèi)容，這首民樂合奏曲是彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編，創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，作曲家用熱烈、歡快的引子拉開了節(jié)日歡騰的序幕，用優(yōu)美、輕盈的旋律、舞蹈性的節(jié)奏伴隨著人們的歡歌勁舞，表達(dá)了對(duì)美好生活的祝福。樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格和歡快、熱烈的情緒，深受人們喜愛，已經(jīng)成為音樂會(huì)經(jīng)常上演的曲目之一。這首樂曲我把它分為引子和三個(gè)主體部分，其中重點(diǎn)欣賞三個(gè)主體部分，而小小的引子在樂曲開始輕輕帶過。教學(xué)的重點(diǎn)我放在了民樂樂器音色聽辨和樂曲的風(fēng)格元素上，用敲、唱、說、跳、找等豐富的形式讓學(xué)生充分感受。課后，我作了回顧和反思，認(rèn)為這節(jié)課成功的原因有以下幾點(diǎn)：

　　一、利用用多種教學(xué)手段使學(xué)生有了進(jìn)行欣賞的興趣。

　　有多媒體課件，有電子琴模擬實(shí)物音色等，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。尤其在介紹樂曲主奏樂器：笛子、二胡、揚(yáng)琴時(shí)，多媒體起了很大作用，給了學(xué)生全面、直觀的感受。

　　二、利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴。

　　小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的富于想象的思維特點(diǎn)，用音樂可以打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。在音樂欣賞課教學(xué)過程中，由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，所處生活環(huán)境不同，對(duì)音樂的理解也會(huì)不盡相同，一首優(yōu)秀的樂曲帶給學(xué)生的想象力也應(yīng)該不是單一的。在學(xué)生欣賞《花好月圓》這首樂曲時(shí)，我不直接揭題，在每次聽賞時(shí)都用問題的形式讓每個(gè)學(xué)生敞開心扉，用自己的心，獨(dú)立地去感受音樂帶來的'震撼，進(jìn)而喚起無盡的遐想。音樂播完以后，再讓學(xué)生各抒己見，說出自己的感受。

　　三、用身體語言讓學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂。

　　表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。我在聽賞樂曲第一部分時(shí)，讓學(xué)生用舞蹈來表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。瑞士音樂教育家達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：在音樂上，凡聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢、節(jié)奏的長短、聲音的高低等各種變化的動(dòng)感，均可以用身體的動(dòng)作予以表現(xiàn)，特別是節(jié)奏。凡有節(jié)奏，就有律動(dòng)；凡有律動(dòng)均有節(jié)奏。個(gè)體對(duì)音樂的身體反應(yīng)是直覺的、自然的、即興的。

　　四、唱主題曲調(diào)，體會(huì)樂曲的音樂形象

　　用哼唱主旋律的形式作為聽賞樂曲的一部分，我認(rèn)為能很快讓學(xué)生記住樂曲，如果加上分析主旋律，更能讓孩子理解其音樂風(fēng)格和元素，能更深入體會(huì)樂曲，產(chǎn)生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時(shí)我讓學(xué)生一起哼唱主旋律，并結(jié)合以前學(xué)過的樂曲進(jìn)行對(duì)比、回顧，分析其音樂元素，體會(huì)它帶給樂曲的音樂形象。

　　五、用打擊樂器為樂曲伴奏

　　隨音樂表現(xiàn)節(jié)奏，讓學(xué)生綜合聽覺、認(rèn)知、技能，與作曲家、樂團(tuán)打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時(shí)候一起演奏。在欣賞過程中，我讓學(xué)生按照作曲家的配器原理，每一種打擊樂器代表民樂隊(duì)中的一種樂器，讓學(xué)生跟著樂曲來演奏，這樣不僅培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感，正確的演奏技巧，還結(jié)合聽辨培養(yǎng)了與他人合作的意識(shí)。

　　六、教學(xué)中追求平等的師生關(guān)系。

　　現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)建立新型的師生關(guān)系，既尊重學(xué)生的主體地位，還要成為學(xué)生的合作伙伴。我在課前認(rèn)真設(shè)計(jì)給學(xué)生的每個(gè)問題，多從學(xué)生角度來體會(huì)教學(xué)環(huán)節(jié)和問題的可行性，在課上教師也必須一改過去站在講臺(tái)下，居高臨下，俯視眾生的做法，應(yīng)該走到學(xué)生中間去與學(xué)生圍在一起，保持良好的交流，創(chuàng)造和諧，民主的教學(xué)氛圍。

　　七、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功感

　　音樂課評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，他體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時(shí)，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有得“優(yōu)”的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂！在欣賞樂曲時(shí)，我根據(jù)學(xué)生不同的層次，因材施教，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造得“優(yōu)”的機(jī)會(huì)，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我讓他們回答一些比較難的問題，對(duì)于平時(shí)不喜歡回答問題的學(xué)生，我就問一些比較簡單的問題，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠正確表達(dá)樂曲的意思，就立刻送給學(xué)生一個(gè)激勵(lì)性的動(dòng)作或肯定性的語言。采用這樣的教學(xué)方法，既使學(xué)生系統(tǒng)的掌握了所學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺。聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征，在音樂欣賞教學(xué)中，我們要深入淺出的，潛移默化的滲透音樂知識(shí)、音樂要素，激發(fā)學(xué)生濃厚的聽賞音樂的興趣，獲得美好的音樂享受，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

　　以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點(diǎn)體會(huì)和感受，寫出與大家共勉。

　　花好月圓大班教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)隨富有民族特色的樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　2、根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，討論、設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。

　　3、在活動(dòng)中保持愉悅的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂器演奏的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨音樂做集體表演動(dòng)作。

　　2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂器的總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

　　3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《花好月圓》。

　　4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、隨音樂復(fù)習(xí)表演動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲美好、吉祥的氣氛。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)表演螢火蟲、荷花、青蛙的動(dòng)作。

　　教師：呱呱呱，誰來了?還有誰也來了?我們隨著音樂節(jié)奏，把以前學(xué)過的動(dòng)作表演一遍。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒看律動(dòng)動(dòng)作拍節(jié)奏型。

　　教師：我當(dāng)演員表演這個(gè)節(jié)目，你們當(dāng)觀眾幫我拍節(jié)奏。我做一個(gè)動(dòng)作，你們就拍一下。在"荷花開了"的地方，你們和我一起搖手腕，好嗎?

　　3、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

　　教師放慢速度演唱樂曲旋律，并面向不同小組做拍手動(dòng)作。幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對(duì)教師的身體動(dòng)作、暗示做出反應(yīng)，和教師一起拍節(jié)奏型。

　　幼兒根據(jù)教師的指揮動(dòng)作，分聲部隨音樂拍出節(jié)奏型。

　　教師：現(xiàn)在我來當(dāng)指揮。我的手指到哪邊，就請(qǐng)哪邊的.小朋友拍手；指揮一下，拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對(duì)。

　　4、出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化，討論、設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。

　　教師：螢火蟲出來了，一閃一閃亮晶晶的。哪種樂器的聲音最像螢火蟲在閃閃發(fā)光呢?荷花慢慢開放了，可以用什么樂器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?

　　幼兒自主選擇樂器，根據(jù)教師的提問進(jìn)行音色的探索、設(shè)計(jì)。

　　幼兒探索音色后，教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)，將配器圖譜記錄下來。

　　5、幼兒分聲部進(jìn)行樂器表演。

　　教師指揮，幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的配器方案進(jìn)行集體演奏。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把樂器拿出來，看老師的指揮進(jìn)行演奏。

　　6、幼兒各聲部自由交換樂器，在教師的指揮下完整地演奏樂曲。

　　教師：輕輕把樂器放到椅子底下，然后選一個(gè)你想演奏的樂器，在該位置坐下，我們一起來演奏。

　　花好月圓大班教案 4

　　教案目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解中秋節(jié)的意義、傳統(tǒng)習(xí)俗及“花好月圓”的象征意義。

　　技能目標(biāo)：通過手工制作和繪畫活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　情感與社會(huì)性目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭和集體的歸屬感，理解團(tuán)圓的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片或PPT：介紹中秋節(jié)的故事和習(xí)俗。

　　手工材料：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、月餅?zāi)＞撸�可選）、橡皮泥或彩色面團(tuán)。

　　繪畫材料：水彩筆、畫紙。

　　音樂：播放應(yīng)景的中國傳統(tǒng)音樂，如《彩云追月》。

　　活動(dòng)流程：

　　1. 開場(chǎng)導(dǎo)入（約5分鐘）

　　教師講述：以故事的形式引入中秋節(jié)的由來，解釋“花好月圓”所代表的家人團(tuán)聚、幸福美滿的含義。

　　2. 認(rèn)知拓展（約10分鐘）

　　討論分享：引導(dǎo)幼兒分享自己家庭過中秋節(jié)的習(xí)俗，老師可以補(bǔ)充介紹其他地方的特色習(xí)俗。

　　觀看視頻或圖片：展示不同地區(qū)中秋節(jié)的慶祝方式，增加幼兒的文化視野。

　　3. 手工制作——“花好”手工花（約20分鐘）

　　指導(dǎo)示范：老師演示如何用彩紙折成花朵，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色搭配。

　　動(dòng)手實(shí)踐：幼兒分組進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的孩子。

　　4. 創(chuàng)意繪畫——“月圓”主題畫（約15分鐘）

　　激發(fā)想象：讓幼兒想象中秋夜空中的滿月景象，周圍可以有什么？

　　自由創(chuàng)作：使用水彩筆在畫紙上描繪出自己心中的“月圓”畫面，可以是家人的`團(tuán)圓場(chǎng)景，也可以是月亮與自然的和諧共存。

　　5. 團(tuán)圓體驗(yàn)——制作“月餅”（約15分鐘）

　　材料準(zhǔn)備：如果條件允許，可以使用橡皮泥或彩色面團(tuán)模擬制作月餅過程。

　　動(dòng)手做月餅：引導(dǎo)幼兒使用模具或手捏成月餅形狀，裝飾并“分享”給小伙伴，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

　　6. 總結(jié)分享（約5分鐘）

　　展示作品：每位幼兒展示自己的手工花、畫作和“月餅”，簡短分享創(chuàng)作想法。

　　情感升華：老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)家人團(tuán)聚的珍貴，鼓勵(lì)孩子們珍惜與家人的每一刻。

　　活動(dòng)延伸：

　　家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人一起賞月，并嘗試講述今天學(xué)到的中秋節(jié)故事和自己制作的手工作品背后的小故事。

　　花好月圓大班教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解中秋節(jié)的意義、習(xí)俗及“花好月圓”的象征意義。

　　技能目標(biāo)：通過手工制作和繪畫活動(dòng)，提升幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭和班級(jí)的歸屬感，體驗(yàn)團(tuán)聚的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事繪本《嫦娥奔月》或其他中秋節(jié)相關(guān)故事。

　　彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、顏料等美術(shù)材料。

　　月餅?zāi)＞�、面團(tuán)、餡料（可食用或玩偶面團(tuán)替代）。

　　月亮變化的圖片或視頻資料。

　　音樂《花好月圓夜》。

　　活動(dòng)流程：

　　1. 開場(chǎng)導(dǎo)入（10分鐘）

　　故事講述：老師用生動(dòng)的語言講述《嫦娥奔月》的故事，引出中秋節(jié)的.來歷和“花好月圓”的寓意。

　　討論分享：引導(dǎo)幼兒分享自己過中秋節(jié)的經(jīng)歷，如吃月餅、賞月等。

　　2. 科學(xué)小探索（15分鐘）

　　月亮的變化：展示月亮從新月到滿月的變化圖片或視頻，簡單解釋月相變化的科學(xué)原理，讓幼兒了解為什么中秋之夜月亮特別圓。

　　3. 手工制作——月餅DIY（30分鐘）

　　材料介紹：展示月餅?zāi)＞�、面團(tuán)和餡料，簡要說明制作步驟。

　　動(dòng)手制作：幼兒在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作自己的“月餅”。強(qiáng)調(diào)安全使用工具，如剪刀和模具。

　　創(chuàng)意裝飾：鼓勵(lì)幼兒用彩筆在“月餅”上畫上自己喜歡的圖案或祝福語。

　　4. 藝術(shù)創(chuàng)作——花燈制作（30分鐘）

　　介紹材料：展示彩色卡紙等材料，講解如何制作簡易花燈。

　　分組制作：幼兒分小組合作，利用提供的材料制作花燈，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　展示評(píng)價(jià)：完成后，每個(gè)小組展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作想法，老師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

　　5. 音樂欣賞與舞蹈（10分鐘）

　　播放音樂：播放《花好月圓夜》，讓幼兒感受節(jié)日的音樂氛圍。

　　簡單舞蹈：老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的舞蹈動(dòng)作，伴隨音樂一起舞蹈，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　6. 總結(jié)分享（10分鐘）

　　回顧總結(jié)：回顧今天學(xué)到的知識(shí)和參與的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“花好月圓”代表的團(tuán)圓和美好愿望。

　　感恩分享：引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)家人、朋友的感激之情，思考如何在生活中傳遞愛與溫暖。

　　活動(dòng)延伸：

　　家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作月餅或講述今天學(xué)到的中秋節(jié)故事，加深家庭成員間的情感交流。

　　環(huán)境布置：將幼兒制作的花燈和“月餅”裝飾在教室里，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

　　花好月圓大班教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　正確使用樂器演奏音樂，能互相配合一起完成音樂的合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜。

　　錄音機(jī)、樂器（如串鈴、響板、小玲、鈴鼓）每組人手一個(gè)。

　　場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣：

　　展示圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶夏天西湖旁的場(chǎng)景，并想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作：

　　第一遍聽音樂，教師動(dòng)作、語言指導(dǎo)。

　　第二遍聽音樂，請(qǐng)幼兒上來聽音樂做指揮，再請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶動(dòng)作（提示幼兒不記得動(dòng)作就看圖譜）。

　　3、嘗試用樂器演奏：

　　教師拿出四種樂器，引導(dǎo)幼兒思考哪些樂器可以模仿小青蛙的呱呱叫聲，哪些可以做一閃一閃的動(dòng)作。

　　各組幼兒做自己樂器的空手練習(xí)，教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作。

　　拿樂器跟著音樂做動(dòng)作，教師與幼兒一起練習(xí)合奏。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏：

　　告訴幼兒這首音樂的名字是《花好月圓》，并詢問幼兒是否想挑戰(zhàn)更快的音樂節(jié)奏。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：

　　感謝幼兒的參與，引導(dǎo)幼兒一起鞠躬謝謝聽課的老師。

　　教學(xué)反思（假設(shè)）：

　　通過圖譜導(dǎo)入和音樂游戲的`方式，幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏和樂器的使用有了更直觀的理解。

　　幼兒在合作演奏中學(xué)會(huì)了相互配合，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　在未來的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富樂器的種類，增加音樂活動(dòng)的趣味性。

　　花好月圓大班教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過欣賞樂曲《花好月圓》，感受其優(yōu)美、柔和及歡快、跳躍的音樂特性。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的螢火蟲飛舞、荷花開放、青蛙叫等情節(jié)。

　　激發(fā)幼兒對(duì)民族樂曲的興趣和熱愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，展示螢火蟲飛舞、荷花開放等畫面。

　　錄音機(jī)及《花好月圓》樂曲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：

　　通過提問引導(dǎo)幼兒想象夜晚的西湖景象，并用優(yōu)美的'語句描述。

　　2、幼兒欣賞樂曲：

　　初次欣賞樂曲，感受其性質(zhì)，并嘗試用語言表達(dá)自己的感受。

　　介紹樂曲名稱《花好月圓》，并出示圖譜幫助幼兒理解。

　　3、幼兒模仿身體動(dòng)作：

　　引導(dǎo)幼兒模仿螢火蟲一閃一閃的動(dòng)作、荷花開放的動(dòng)作以及青蛙的呱呱叫聲。

　　整體模仿身體動(dòng)作，感受樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

　　4、幼兒演奏樂曲（如果條件允許）：

　　提供簡單的打擊樂器，引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為樂曲伴奏。

　　5、完整欣賞樂曲：

　　再次完整播放《花好月圓》樂曲，讓幼兒沉浸在美妙的音樂中。

　　教學(xué)反思（假設(shè)）：

　　通過多媒體和圖譜的輔助，幼兒對(duì)樂曲的理解和感受更加深入。

　　身體動(dòng)作的模仿不僅幫助幼兒記憶樂曲結(jié)構(gòu)，還激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲。

　　在未來的音樂欣賞活動(dòng)中，可以進(jìn)一步探索更多民族樂曲，拓寬幼兒的音樂視野。

　　花好月圓大班教案 8

　　教案目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解中秋節(jié)的意義，認(rèn)識(shí)月亮的變化過程，以及傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗和象征意義。

　　技能目標(biāo)：通過手工制作和繪畫活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭、團(tuán)圓的情感認(rèn)知，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　月亮變化圖卡

　　中秋故事繪本

　　手工材料：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、燈籠制作材料

　　月餅?zāi)＞�、面粉、豆沙餡等食材（如條件允許，可進(jìn)行月餅制作體驗(yàn)）

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

　　教師引導(dǎo)：以一個(gè)簡短的謎語或故事開頭，例如：“圓圓的，亮亮的，掛在天空像玉盤，是什么？”引出月亮的'主題，進(jìn)而引入中秋節(jié)的討論。

　　二、認(rèn)知理解（約10分鐘）

　　月亮的變化：展示月亮變化圖卡，簡單講解新月到滿月的過程，幫助孩子理解“月圓”之意。

　　中秋故事：共讀關(guān)于中秋節(jié)的繪本故事，介紹嫦娥奔月、吳剛伐桂等傳說，加深孩子們對(duì)節(jié)日文化的理解。

　　三、藝術(shù)創(chuàng)作（約20分鐘）

　　制作花燈：指導(dǎo)孩子們用彩紙、剪刀、膠水等材料制作簡易的花燈，裝飾以彩色圖案，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　畫月亮：鼓勵(lì)孩子們畫出心中的月亮，可以是滿月、也可以是創(chuàng)意的月亮表情，激發(fā)想象力。

　　四、科學(xué)探索（約10分鐘）

　　模擬月亮變化：利用球體和燈光，簡單演示月亮圍繞地球旋轉(zhuǎn)時(shí)的光影變化，讓孩子們直觀感受月亮圓缺的變化。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘，視條件而定）

　　月餅DIY：如果條件允許，組織孩子們一起動(dòng)手制作月餅，體驗(yàn)傳統(tǒng)食品的制作過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　安全提示：確保有成人監(jiān)督，使用食材安全，避免孩子接觸危險(xiǎn)工具。

　　六、總結(jié)分享（約10分鐘）

　　團(tuán)圓的意義：引導(dǎo)孩子們分享自己對(duì)“團(tuán)圓”的理解，可以是家庭的團(tuán)圓，也可以是對(duì)朋友的思念。

　　展示作品：讓每個(gè)孩子展示自己的花燈或畫作，分享創(chuàng)作背后的小故事，增加班級(jí)間的互動(dòng)和交流。

　　結(jié)束語：

　　通過這次《花好月圓》主題活動(dòng)，希望孩子們不僅能學(xué)到關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，還能在動(dòng)手實(shí)踐中感受到節(jié)日的樂趣，更重要的是，能深刻體會(huì)到“團(tuán)圓”的美好，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

　　花好月圓大班教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和象征意義，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中的團(tuán)圓文化。

　　技能目標(biāo)：通過手工制作月餅和月亮燈籠，提升幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和家庭團(tuán)聚的情感價(jià)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事圖片或PPT：關(guān)于中秋節(jié)的傳說（如嫦娥奔月）。

　　手工材料：彩色卡紙、安全剪刀、膠水、彩筆、月餅?zāi)＞撸ㄋ芰贤婢吣＞呒纯桑�、橡皮泥�?/p>

　　音樂：《明月幾時(shí)有》或其他與中秋節(jié)相關(guān)的兒歌。

　　月餅?zāi)Ｐ突蛘鎸?shí)小月餅（用于展示）。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

　　教師引導(dǎo)：以一個(gè)問題開始：“小朋友們，你們知道每年什么時(shí)候月亮最圓最亮嗎？”引出中秋節(jié)的話題。

　　二、故事講述（約10分鐘）

　　講述故事：利用圖片或PPT講述“嫦娥奔月”的故事，簡單介紹中秋節(jié)的由來。

　　討論分享：引導(dǎo)幼兒討論月亮的變化，理解“花好月圓”象征的`意義。

　　三、手工活動(dòng)（約20分鐘）

　　制作月餅：

　　示范：教師先展示如何用橡皮泥在模具中制作“月餅”，強(qiáng)調(diào)安全使用工具。

　　實(shí)踐：幼兒分組操作，每人制作自己的“月餅”，鼓勵(lì)創(chuàng)意裝飾。

　　月亮燈籠：

　　講解：簡述燈籠在節(jié)日中的作用，展示成品圖。

　　制作：指導(dǎo)幼兒用彩紙折疊或裁剪成燈籠形狀，并裝飾，最后用繩子穿起來作為提手。

　　四、歌曲學(xué)唱（約10分鐘）

　　播放音樂：播放中秋節(jié)相關(guān)的兒歌，如《明月幾時(shí)有》。

　　學(xué)唱歌曲：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，通過動(dòng)作表演增加趣味性。

　　五、總結(jié)分享（約5分鐘）

　　展示作品：請(qǐng)幾位幼兒展示自己的月餅和燈籠，分享制作過程中的樂趣。

　　情感教育：總結(jié)中秋節(jié)的意義，強(qiáng)調(diào)家人團(tuán)聚的重要性，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人共度佳節(jié)。

　　家庭作業(yè)建議：

　　與家人一起制作真正的月餅或品嘗不同口味的月餅，并分享感受。

　　觀察中秋節(jié)當(dāng)晚的月亮，畫一幅月亮的圖畫，第二天帶回幼兒園分享。

　　花好月圓大班教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏：通過圖譜的輔助，使幼兒能夠準(zhǔn)確感知和理解音樂的節(jié)奏。

　　正確使用樂器演奏音樂：培養(yǎng)幼兒正確使用樂器進(jìn)行演奏的能力，提升手眼協(xié)調(diào)能力。

　　能互相配合完成音樂的合奏：通過合作演奏，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜：用于展示音樂節(jié)奏的.視覺工具。

　　錄音機(jī)及音樂：《花好月圓》的音樂文件。

　　樂器：每組幼兒配備一種樂器，如串鈴、響板、小玲、鈴鼓等。

　　場(chǎng)地布置：確�；顒�(dòng)場(chǎng)地寬敞，便于幼兒進(jìn)行樂器演奏和動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)過程

　　圖譜導(dǎo)入，引起興趣

　　展示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)圖譜所代表的音樂元素。

　　教師簡述《花好月圓》的背景故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　嘗試聽音樂做空手動(dòng)作

　　第一遍聽音樂，教師做動(dòng)作示范，幼兒跟隨模仿。

　　第二遍聽音樂，請(qǐng)幼兒嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示。

　　嘗試用樂器演奏

　　教師介紹各種樂器的名稱和演奏方法。

　　幼兒分組進(jìn)行樂器空手練習(xí)，熟悉樂器的演奏方式。

　　拿樂器跟著音樂進(jìn)行演奏，教師指導(dǎo)幼兒保持節(jié)奏和音量的協(xié)調(diào)。

　　合奏練習(xí)

　　教師加入合奏動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。

　　幼兒分組進(jìn)行合奏練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　全班幼兒一起進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　表揚(yáng)幼兒的精彩表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒整理樂器和場(chǎng)地，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　花好月圓大班教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受音樂的優(yōu)美旋律和節(jié)奏：通過欣賞《花好月圓》，使幼兒感受音樂的魅力和美感。

　　大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容：鼓勵(lì)幼兒通過動(dòng)作、表情等方式大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解和感受。

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力：在音樂欣賞過程中，激發(fā)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂播放設(shè)備：用于播放《花好月圓》的音樂文件。

　　多媒體課件：展示與音樂相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果。

　　表演道具：如扇子、燈籠等，供幼兒在表演時(shí)使用。

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　通過提問引導(dǎo)幼兒思考：“你們聽過哪些好聽的音樂？”引出《花好月圓》的主題。

　　播放音樂片段，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。

　　幼兒欣賞樂曲

　　完整播放《花好月圓》，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聆聽，感受音樂的情緒變化。

　　教師提問：“聽完這首音樂你有什么感覺？”鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

　　分段欣賞與表現(xiàn)

　　將音樂分為幾個(gè)段落進(jìn)行分段欣賞，每段結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論并表現(xiàn)該段音樂的內(nèi)容。

　　例如：第一段可以表現(xiàn)螢火蟲飛舞的場(chǎng)景，第二段可以表現(xiàn)荷花盛開的美麗畫面等。

　　整體表現(xiàn)與創(chuàng)編

　　引導(dǎo)幼兒將分段表現(xiàn)的內(nèi)容串聯(lián)起來進(jìn)行整體表演。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)編表演，如加入自己的動(dòng)作、表情和臺(tái)詞等。

　　分享與評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的表演內(nèi)容，其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)。

　　教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意表現(xiàn)的重要性。

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