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《獅子王》大班教案

時間:2022-04-21 18:55:59 幼兒教案 我要投稿
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《獅子王》大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的《獅子王》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《獅子王》大班教案

《獅子王》大班教案1

  活動目標(biāo)

  1、傾聽音樂,感受音樂表達的獅子形象,并能用筆畫出狂歡的獅子王。

  2、嘗試運用不同的線條畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的不同的氣勢,創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  活動準(zhǔn)備

  《獅王進行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料。

  活動過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引起幼兒興趣

  孩子們,咱們剛剛過完元旦節(jié)日,這個節(jié)日過得怎么樣啊?你們還知道有哪些節(jié)日嗎?過節(jié)的時候,大家的心情怎么樣?

  動物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動物會怎么過節(jié)呢?咱們來聽一段音樂吧!這段音樂可是法國作曲家圣桑作品《動物狂歡節(jié)》中的一段。

 。ǘ┎シ乓魳贰丢{王進行曲》,結(jié)合圖片,感受獅王形象

  播放第一段音樂,提問:在音樂中你聽到了什么?(獅子、獅子的吼叫……)你覺得獅子王吼叫時應(yīng)該是什么樣的?

  小結(jié):你們聽的可真仔細(xì),這段音樂叫《獅王進行曲》,是一段描寫?yīng){子王的音樂。

  出示獅子王圖片,提問:你們看一下,今天成老師帶來不少獅子王的圖片,請你們猜一猜,獅子們在做什么動作、獅子王的心情怎么樣?

  教師和幼兒一一認(rèn)識吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。

  分段聽音樂,匹配圖片,讓幼兒具體感受獅子大王的形象。

  教師用情景化語言配合音樂進行講解:獅子王的生日到了,動物們吹起號角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調(diào)皮的跳來跳去,獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步,獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問:誰來了?該放哪張圖片?猜猜看獅子們會穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動物們一起狂歡?

 。ㄈ┻\用不同的線條,講解與示范繪畫不同的獅子形象

 。ㄖ钢鸾械莫{子)獅子大王吼叫的時候他的鬃毛都是豎起來了,可以用什么樣的線條來畫呢?(鋼針一樣的直線、扭曲的線條)它的嘴巴是什么樣的,該怎么畫?(張得特別大,還露出利牙)你知道獅子大王什么時候會吼叫嗎?(開心或者生氣的時候)

  獅子王后的樣子可真優(yōu)雅,用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更漂亮呢?(卷曲的線條,微笑的表情)

  獅子王子和獅子公主特別的可愛,他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎么畫他們的鬃毛和表情來表現(xiàn)獅子王子、獅子公主的可愛呢?

 。ㄋ模┯變鹤鳟,教師指導(dǎo)

  交代作畫任務(wù):獅子大王一家在森林里和動物們狂歡,他們可真是快樂!我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動物們吧。

  教師提要求:獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動物們狂歡時會做出不同的動作,他們也許會吼叫、也許會展示自己漂亮的衣服、也許會跳好看的舞蹈,請大家根據(jù)自己的想象,畫一畫吧!

  幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(播放背景音樂《獅王進行曲》)(五)活動延伸:欣賞評價作品

  師:說說你畫的獅子大王是怎么狂歡的?

  活動反思

  美術(shù)是凝固的空間藝術(shù),音樂是流動的時間藝術(shù)。我園正在研究的'市級課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識整合運用的研究》認(rèn)為:音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點,在繪畫《獅子大王》時,我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段:《獅王進行曲》。全曲共分三樂段,描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象:第一樂段是獅子王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達的內(nèi)容生動形象,無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫,都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法,我在把握三段音樂的基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子的年齡特點創(chuàng)設(shè)獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境,旨在引領(lǐng)孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎(chǔ)上繪畫獅子大王。因此,在活動開始,我引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面,同時啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的,讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。

  由于各人對音樂的感悟不同,每個孩子所想象的獅子大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差,幼兒畫出來的獅王形象各異,動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術(shù)整合的魅力:聲中有畫,畫中有聲。

《獅子王》大班教案2

  設(shè)計意圖:

  《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動,在認(rèn)識獅子時,我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》,孩子們非常喜愛小獅子王辛巴,獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意,他們很想畫畫獅子,為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象,我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的威武,激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

  2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 教學(xué)課件2個。

  2、 背景圖一幅,大頭針若干。

  3、 《獅王》的背景音樂。

  4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

  三、教學(xué)過程:

  一、課題導(dǎo)入:

  前幾天,我們一起看過動畫片《獅子王》。今天,獅子王國有要競選獅子大王了,許多獅子都來登臺亮相了,他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

 。ㄔu析:以競選獅子大王為鍥機,激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望。)

  二、欣賞雄獅的圖片課件。

  下面我們一起來欣賞這些雄獅,仔細(xì)看看,他們長得什么樣子:

  1、 獅子的頭是什么樣子的?頭的頸部有什么?頭上有什么?

  2、 身體是什么形狀的?有幾條腿?尾巴象什么?

  小結(jié):雄獅長著大大圓圓的頭,頸部披著長長的金黃色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿,尾巴象鞭子。

 。ㄔu析:通過欣賞一系列的獅子圖片的課件,從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞,加深幼兒對獅子外型特征的印象,梳理獅子的外型特征。)

  三、討論畫獅子的步驟:

  1、 假如你是小老師,你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫?

  2、 小組討論后,請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

 。ㄔu析:運用讓幼兒自己當(dāng)小老師,教別人畫獅子的方法,調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上,自己歸納出畫獅子的.基本步驟,體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。)

  四、設(shè)計獅子的鬃毛造型。

  今天,我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子,當(dāng)小小設(shè)計師,設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型?使你的獅子看上去很威武,象個大王的樣子。

  1、 組織幼兒小組討論。

  2、 請幼兒介紹,自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想:

  如:設(shè)計心型的獅子鬃毛;象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛;象游泳圈一樣的獅子鬃毛;象白云一樣的獅子;象火苗一樣的獅子鬃毛;有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

  小結(jié):要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型,獅子的臉要畫得大,毛發(fā)要多,要豐富,一直要畫到紙的邊緣,要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。

  畫好后,涂上漂亮的顏色,涂色時要注意顏色的搭配,可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來,貼到大森林里,參加獅子大王的競選?纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。

  (評析:通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計師,設(shè)計自己獅子的鬃毛造型,競選獅子大王,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想,有助于幼兒相互學(xué)習(xí),互相借鑒,拓展思維。)

  五、幼兒作畫,教師個別輔導(dǎo)。

  幼兒自由作畫,放《獅王》的背景音樂。

  幼兒畫好后,沿輪廓線剪下獅子,將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

  六、評選獅子大王,作品講評。

  你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王,說說你的理由。

  引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計等方面進行評價。

  最后,教師宣布:每個獅子都以他的自信贏得了成功,因此,我們個個都是“獅子大王”。

 。ㄔu析:用評選獅子大王的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞評價同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王,對幼兒進行賞識教育,讓幼兒體會成功的愉悅心情。)

《獅子王》大班教案3

  活動目標(biāo):

  1. 通過觀察與操作,了解動物的食物鏈現(xiàn)象,提高幼兒對探索活動的興趣。

  2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關(guān)系,樹立正確的生態(tài)觀。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 多種動物的頭飾(人手一個)

  2. 長條紙5張(背后貼上雙面膠)

  3. 多種動物圖片若干

  4. 律動音樂“獅子進行曲”;

  5. 游戲音樂“彩虹的微笑”

  6. 場地布置:5條線

  7. 課件:“動物移動”“生態(tài)平衡”

  活動過程:

  1. 律動導(dǎo)入——“獅王進行曲”表演

  ——朋友們,你們想和獅王一起來跳個舞嗎?

 。◣熡坠餐S音樂表演)

  2. 認(rèn)識了解朋友

  ——歡迎各位來到獅子王國,我先自我介紹一下,我是獅子,我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)

  3. 課件操作(3種動植物),初步了解食物鏈

  ——在我們獅子王國也住著許多朋友,我們一起來認(rèn)識一下他們吧!

  出示課件(集體操作):

  ——你認(rèn)識誰?他喜歡吃什么?

 。ǜ鶕(jù)幼兒回答將3個動植物連成食物鏈,共3條食物鏈)

  ——你發(fā)現(xiàn),他們排隊時有什么規(guī)律?(前面一個吃掉后面一個)

  小結(jié):這些動植物都是前面一個吃掉后面一個,像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。

  4. 幼兒操作、探索(5種動植物),進一步了解食物鏈

  ——還有許多朋友也來了,我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?

 。1)操作要求:

  ——每組上來了7個動植物,請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面,組成一條食物鏈,請你從紅旗的這段開始排列。

 。2)幼兒小組操作

  一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

 。3)講評幼兒操作結(jié)果(講評3組)

  ——誰來介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的動植物按照順序念出來:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)

  若錯誤:

  ——哪里不對?為什么?應(yīng)該怎么排列?請你來排一排。

  5. 游戲,鞏固對食物鏈的.了解

  (1)規(guī)則:

  ——小朋友真棒。你們看,地上有5條線,我們一起來玩?zhèn)游戲吧。音樂響起時,請你去尋找你的食物,一起排在線上,組成一條食物鏈,排列時也是從紅旗這段開始排

 。2)排好后:

  若有錯:

  ——你觀察一下,每組的食物鏈都排列正確嗎?

  ——哪里錯了?為什么?應(yīng)該怎么排?

  若全部正確:

  ——小朋友們真棒,全部都排列正確了!

  6. 經(jīng)驗提升:了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞

  ——朋友們,獅子國王最近有一件煩惱的事情,小動物們都不喜歡狼,于是我就把狼趕走了?墒抢亲吆螅掷锇l(fā)生了一件可怕的事情。

  欣賞課件后:

  ——狼走后,發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來越多,草被吃光了)

  ——草沒有了會怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動物餓死)

  小結(jié):大自然中動物和植物誰也離不開誰,我們要愛護動植物。

《獅子王》大班教案4

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。

  2.練習(xí)說長長句,把語句說得更長。

  活動準(zhǔn)備

  1.大書(遮蔽文字)。

  2.老師自備字卡。

  3.小動物形象圖卡。

  活動過程

  一、熟悉故事

  1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時,教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo),直至封底。

  2.提問:你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

  3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。

  4.分析畫面與語句之間的對應(yīng)關(guān)系,把語句放入相應(yīng)的頁面中。

  (1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。

  (2)幼兒集體讀,集體找。

  (3)只剩一兩句時,讓個別幼兒找。

  (4)老師和幼兒一起檢查對錯。

  5.與大書原有的文字對照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。

  6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。

  二、幼兒讀小書

  1.幼兒讀小書(進行習(xí)慣的培養(yǎng))。

  2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。

  3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵幼兒說得更長。

  三、游戲“長長句”

  讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。

  活動特色

  1.此活動設(shè)計環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望,促進了幼兒語言的發(fā)展。

  2.“長長句”的形式由簡到難,既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律,又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”……

  3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。

  4.句卡中重點學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的.難度。

  5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。

  6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物,都愿意用所學(xué)的句式為小動物說一句很長的話,達到了預(yù)期的教學(xué)效果。