- 相關(guān)推薦
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的愛(ài)心手語(yǔ)大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦一臺(tái)、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、看手語(yǔ)圖片,引入活動(dòng)
T:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?
對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
。ń處熓痉叮耗、我、他、哭)
今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授,請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。
播放小熊FLASH
學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛(ài)你、等等
三、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂(lè)講述:出現(xiàn)小女孩的圖片
(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了。
有一天,下著很大的.雨,已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來(lái)越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)
T:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?
你想怎么幫助她?
可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,
對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?
。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。)
小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片
T:她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn):小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問(wèn):如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的.手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))
小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問(wèn):她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案3
設(shè)計(jì)意圖:
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn) 小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎?
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn) 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?
老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問(wèn) 如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?
。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))小結(jié) 你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的`幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng):
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》,通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。
通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案4
活動(dòng)意圖:
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要大家的關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開(kāi)展此次活動(dòng)。了解幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的'世界。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、感知非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片
圖片上的阿姨在干什么?這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出,只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié):
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
手語(yǔ)歌《感恩的心》。
一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解一些弱勢(shì)人群的需要,并知道幫助他們。
2.初步了解手語(yǔ),知道手語(yǔ)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂(lè)《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》
活動(dòng)過(guò)程:
一、看錄像,引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片,讓幼兒觀看。
引入:小朋友隨音樂(lè)(幸福拍手歌)進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友,看你們這么高興、這么快活,多幸福呀!可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人:他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容,聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲,還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了,他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀看這樣的一組畫(huà)面。小朋友們,仔細(xì)觀看(幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫(huà)面)。
師:小朋友,你們都看到了什么?
教師小結(jié):剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫(huà)面。肢殘人是沒(méi)有手和腳,只能座在輪椅上的,那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫(huà)面,讓我們一起來(lái)看看。(教師打開(kāi)盲人的生活畫(huà)面)
2.播放第二組圖片,讓幼兒觀看
師:剛才我們看的這一組是什么人的生活畫(huà)面(幼兒回答)
師:為什么是盲人呢?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)?(幼兒回答)
教師小結(jié):對(duì)了,眼睛看不見(jiàn),走路依靠一根棍子的是盲人,那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話,而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人呢?(幼兒回答)恩,小朋友說(shuō)的真好
師:小朋友,看見(jiàn)了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?
師:是啊,我們?cè)谧拿總(gè)小朋友都有一個(gè)健康的`身體,可你們想一想,這些殘疾人和我們健康人相比,在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢?
二、了解殘疾人的生活,激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。(出示視頻一個(gè))
觀看后提問(wèn):如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們?幼兒自由答。
三、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師:小朋友想的真周到,你們真是有愛(ài)心的孩子,想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候,應(yīng)該用什么方式與他們交流呢?
師:對(duì),因?yàn)樗?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手做動(dòng)作和別人溝通,這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師:小朋友,你們能看懂手語(yǔ)嗎?老師做做看,你們來(lái)猜猜。(教師做幾個(gè)手語(yǔ),如你、你好、我、我愛(ài)你、謝謝、爸爸、媽媽等)
師:現(xiàn)在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ))
師:孩子們,你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候,就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話了。
四、欣賞《千手觀音》
小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,這些殘疾人就不會(huì)太傷心了,通過(guò)努力與別人的幫助,好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):
1.《千手觀音》的圖片
師:她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得非常好,她們真棒。
2.錄像《千手觀音》
五、《感恩的心》,學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí),他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家,感謝天下所有的好心人。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案6
活動(dòng)
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài),去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2.知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電腦一臺(tái)。
2.課件
(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲
“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話,看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片
提問(wèn):小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問(wèn):如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))
小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問(wèn):她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的.開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中,始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
專家點(diǎn)評(píng):
運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過(guò)多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),最后的視頻欣賞做得很好,通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦一臺(tái)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看手語(yǔ)圖片,引入活動(dòng)T:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
。ń處熓痉叮耗、我、他、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授,請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。播放小熊FLASH學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛(ài)你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的.家里,一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊!
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來(lái)越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……)T:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,對(duì)了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。)
小結(jié):你們真是有愛(ài)心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來(lái),她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T:她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線,運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi),在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛(ài)心手語(yǔ)大班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
2、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入
1、小朋友,你們好!我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧!
。úシ攀终Z(yǔ)新聞)
2、提問(wèn):剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事。
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)
這是做給誰(shuí)看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音,嘴巴里說(shuō)不出話的人)
3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語(yǔ)”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國(guó)家大事,可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊,就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們,這段新聞就是手語(yǔ)新聞。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)啊?老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ),做出來(lái)給你們猜一猜好不好?
(你、我、他、哭、幫助、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
你們真棒(手語(yǔ))!
三、故事情境感染
1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語(yǔ))他了。(音樂(lè)開(kāi)始)
2、幼兒表達(dá)愛(ài)的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?
唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?
你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)
3、你們說(shuō)得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話,怎么辦呢?
我們可以用什么方法和她交流?
4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看,把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)(教師巡視參與)
5、請(qǐng)3、4位幼兒 做手語(yǔ)表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段
1、欣賞
你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的`話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看。ㄕ故厩钟^音定格畫(huà)面),她就在這群姐姐中間,我們一起來(lái)欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)
2、小結(jié)
小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè),可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們:小姐姐,你真棒。ㄊ终Z(yǔ))
五、手語(yǔ)歌曲,感恩升華
1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語(yǔ))歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂(lè)唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎?(播放《感恩的心》片段)
2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌,來(lái)感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)
3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人。ń處熥鍪终Z(yǔ))
活動(dòng)反思:
社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》,始終交織著一條愛(ài)的情感線。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽(tīng)到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。
不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué),課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。