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《轉(zhuǎn)不停的小狗》大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《轉(zhuǎn)不停的小狗》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《轉(zhuǎn)不停的小狗》大班教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試扮演小偵探的角色，仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因，理解故事內(nèi)容。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，并復(fù)述故事的重點(diǎn)段落。
3、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)用PPT。
2、幼兒認(rèn)識(shí)過各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的機(jī)器。
3、幼兒聽過有關(guān)偵探的故事，非常崇拜偵探這一角色。
【活動(dòng)過程】
一、談話設(shè)疑，引出故事內(nèi)容。
師：老師知道，我們班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平時(shí)最喜歡做什么事情呢？請(qǐng)你用一句話來說。
（“用一句話來說”的要求，既然能提高幼兒概括總結(jié)的語言表達(dá)能力，同時(shí)也能控制時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于這個(gè)問題，孩子們可能會(huì)有說不完的事情，而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗(yàn)的作用。）
師：有一家蛋糕店，也有一只小狗，請(qǐng)你來觀察一下，這只小狗怎么了？你是怎么看出來的？
（“轉(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯，尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條，所以，這里的觀察不是無意義的，而是也有著很強(qiáng)目的性的。）
二、傾聽故事開始部分。
教師邊播放PPT邊講述故事。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事，故事的題目叫……
�。ü适碌拈_始部分比較簡(jiǎn)單，無需花大力氣去觀察、交流和討論，因此，我也是非常自然而簡(jiǎn)單地處理了這一環(huán)節(jié)。）
三、請(qǐng)幼兒來做小偵探，仔細(xì)觀察畫面，說說小狗為什么打轉(zhuǎn)？
�。ㄕ嬲M(jìn)入到“理解故事內(nèi)容”的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，給予幼兒觀察、想象、交流的空間，同時(shí)，以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來，既滿足了幼兒“偵察”的需求，更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。）
四、教師講述故事重點(diǎn)部分，請(qǐng)幼兒回憶故事中四句好聽的話，并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。
1、教師講述故事。
師：小偵探們，你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢？（出示四種機(jī)器的圖片）
（1）幼：小狗喜歡看果汁機(jī)。
師：果汁機(jī)是怎么榨草莓汁的.呢？（點(diǎn)擊圖片5）
教師引導(dǎo)幼兒，觀察，師：小狗喜歡看果汁機(jī)，草莓放進(jìn)去怎么樣�。坑祝簳�(huì)跳會(huì)動(dòng)。師：跳動(dòng)的草莓，被果汁機(jī)怎么樣��？哦，被果汁機(jī)打碎不見了，變成什么了？幼兒：變成草莓汁。師：怎么樣的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
�。�2）（返回圖5）師：小狗喜歡看……幼：打蛋機(jī)。這些蛋怎么樣？用一個(gè)好聽的詞來說一說。師：恩，圓滾滾的蛋。打碎不見了，變成了什么？幼：泡泡。師：變成蛋泡，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
�。�3）（返回圖5）師：小狗……幼：小狗喜歡看和面機(jī)。和面機(jī)是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。師：面粉是什么顏色？幼：白白的、雪白的面粉。師：雪白的面粉，打碎不見了，變成成什么？幼：面粉團(tuán)。師：面粉團(tuán)怎么樣啊？用一個(gè)好聽的詞來說一說。幼：胖胖的面團(tuán)。師：變成胖胖的面團(tuán)，一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
（4）（返回圖6）師：小狗還喜歡看什么？幼兒：小狗還喜歡看攪拌機(jī)？師：攪拌機(jī)怎么用��？幼兒：攪拌巧克力做巧克力醬。師：怎么樣的巧克力呀？幼：方方的。師：方方的巧克力怎么樣？打碎不見了，變成了巧克力醬！我們來聞一聞！恩，好香�。∫恢鞭D(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
2、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。
師：大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密，我們?cè)俑麃砜匆豢窗桑?/p>
3、啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個(gè)秘密的四句好聽的話，用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述，感知“轉(zhuǎn)”字。
�。�1）（觀看圖加文圖11）
師：小狗喜歡看果汁機(jī)，大偵探也跟著看，看到…
幼：跳動(dòng)的草莓。
師：哦，看到一顆顆跳動(dòng)的草莓，打碎不見了，變成了漂亮的草莓汁，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
�。�2）（觀看圖加文圖12）
師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密，誰來說一說？
教師引導(dǎo)幼兒：小狗喜歡看打蛋機(jī)，大偵探也跟著看
師：一個(gè)個(gè)圓滾滾的蛋，打碎不見了，變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀？誰能用好聽的詞夸夸它？
幼：軟軟。
師：膨膨軟軟的蛋泡，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
�。�3）（觀看圖加文圖13）請(qǐng)一位幼兒看圖來說一說。
師：大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密，那個(gè)小偵探來試著說一說？
幼：小狗喜歡看和面機(jī)，大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉，打碎不見了，變成胖胖的面團(tuán)，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
�。�4）（觀看圖加文圖13）幼兒集體講述。
師：小狗還喜歡看什么？小朋友們一起來說一說吧！
幼：小狗喜歡看攪拌鍋，大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力，打碎不見了，變成香香的巧克力醬，一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
�。ü适轮攸c(diǎn)段落中的四句話非常優(yōu)美，因此，我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述�！皥D文”的形式，既滿足了幼小銜接的需要，同時(shí)也突破了活動(dòng)預(yù)設(shè)的難點(diǎn)。）
五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
師：小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機(jī)器，頭昏眼花，不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈，大偵探也在跟著看，猜猜看，大偵探會(huì)怎么樣？
幼：大偵探也跟著頭暈了。
師：大偵探暈了，小偵探你們呢？幼：沒有。
師：你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病�。坑祝簺]有生病。
師：那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢？
幼：讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機(jī)器了。
�。ü适碌挠哪写丝痰靡哉嬲w現(xiàn)，幼兒的猜測(cè)、觀察、講述，則能進(jìn)一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。）
六、教師完整講述故事，幼兒感受故事幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒說說聽了這個(gè)故事后的感受，并請(qǐng)幼兒回去將快樂與父母分享。
2、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。
（簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地“將快樂與父母分享”，蘊(yùn)含了極大的教育價(jià)值。）
《轉(zhuǎn)不停的小狗》大班教案 2
教學(xué)目的：
1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒親自發(fā)現(xiàn)和講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)內(nèi)容。
2、知道故事中旋轉(zhuǎn)物品的功能。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)手制作點(diǎn)心并享受制作點(diǎn)心的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事《轉(zhuǎn)不停的小狗》，制作蛋糕的工具和材料。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，與幼兒共同交流與討論：
說說小狗為什么會(huì)一直打轉(zhuǎn)？
二、讓幼兒根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
1、 哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？
2、 這些旋轉(zhuǎn)的東西給我們帶來了什么好處？
三、再次拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
“假如你的生活中來了一只轉(zhuǎn)不停的大狗熊”，可能會(huì)發(fā)生什么呢？讓幼兒用語言或動(dòng)作表現(xiàn)自己想象的情景。
四、教師和幼兒共同制作蛋糕，實(shí)際使用這些會(huì)旋轉(zhuǎn)的工具。
五、幼兒共同分享自己制作的蛋糕，體驗(yàn)制作和品嘗的樂趣。
《轉(zhuǎn)不停的小狗》大班教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能理解故事內(nèi)容，知道故事中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的關(guān)鍵詞匯，如 “旋轉(zhuǎn)”“頭暈?zāi)垦！薄吧衿妗?等，并理解其含義。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)
通過故事講述、模仿表演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力，能夠清晰地描述小狗旋轉(zhuǎn)的場(chǎng)景。
激發(fā)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿小狗的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，并能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)新。
（三）情感目標(biāo)
讓幼兒在有趣的故事中感受快樂，體驗(yàn)故事中奇妙的情境。
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象（旋轉(zhuǎn)）的好奇心，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪刑剿黝愃频挠腥がF(xiàn)象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒理解故事中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象所帶來的有趣情節(jié)和結(jié)果，能完整講述故事。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中小狗旋轉(zhuǎn)的快樂和遭遇問題后的困惑，通過表演展現(xiàn)出來。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒理解旋轉(zhuǎn)這一相對(duì)抽象的概念，并與故事內(nèi)容緊密結(jié)合。
鼓勵(lì)幼兒在模仿表演時(shí)，準(zhǔn)確把握旋轉(zhuǎn)的速度、方向等要素，同時(shí)能體現(xiàn)出小狗的情緒變化。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，如搭建簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，讓幼兒更好地融入故事。
講述法：生動(dòng)形象地講述故事，運(yùn)用不同的語調(diào)、聲音來表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，吸引幼兒注意力。
游戲教學(xué)法：利用旋轉(zhuǎn)游戲等方式，讓幼兒親身體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)故事中旋轉(zhuǎn)概念的理解。
討論法：在故事講述過程中和結(jié)束后，組織幼兒討論旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和小狗的經(jīng)歷，激發(fā)思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包含《轉(zhuǎn)不停的小狗》故事動(dòng)畫、相關(guān)的旋轉(zhuǎn)物體（如陀螺、風(fēng)車等）的視頻。
表演道具：小狗頭飾若干，自制的簡(jiǎn)單場(chǎng)景道具（如小房子、草地等）。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小狗這種動(dòng)物有一定的了解，有過簡(jiǎn)單的表演游戲經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放陀螺旋轉(zhuǎn)的視頻，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們看這個(gè)陀螺在做什么呀？這種運(yùn)動(dòng)我們叫做什么呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “旋轉(zhuǎn)”，從而引出今天的故事主題 ——《轉(zhuǎn)不停的小狗》。
�。ǘ┕适轮v述（7 分鐘）
教師開始講述故事：“在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上，住著一只特別的小狗。這只小狗呀，有一個(gè)奇怪的愛好，它喜歡不停地旋轉(zhuǎn)。” 教師邊講述邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小狗旋轉(zhuǎn)。
在講述過程中，重點(diǎn)描述小狗旋轉(zhuǎn)時(shí)的快樂場(chǎng)景，如 “小狗轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它覺得自己就像在飛一樣，周圍的世界都變得模糊起來，它開心極了。” 同時(shí)，也講述小狗轉(zhuǎn)得太久后出現(xiàn)的問題，“可是，轉(zhuǎn)了好久好久，小狗突然覺得頭暈?zāi)垦�，它的小腦袋里像是有好多小蜜蜂在飛�！�
�。ㄈ├斫夤适拢�10 分鐘）
教師再次講述故事，結(jié)合多媒體課件，在關(guān)鍵情節(jié)處暫停提問：
小狗為什么喜歡旋轉(zhuǎn)呢？（引導(dǎo)幼兒理解小狗從旋轉(zhuǎn)中獲得的快樂）
小狗轉(zhuǎn)了很久后感覺怎么樣？它是怎么做的？（讓幼兒體會(huì)小狗的不適和它的反應(yīng)）
教師與幼兒一起討論故事中的重點(diǎn)詞匯，如 “旋轉(zhuǎn)”“頭暈?zāi)垦！�。通過實(shí)際動(dòng)作演示 “旋轉(zhuǎn)”，讓幼兒感受頭暈?zāi)垦５臓顟B(tài)來理解這些詞匯，并讓幼兒嘗試用這些詞匯描述自己的經(jīng)歷。
（四）模仿表演（15 分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒戴上小狗頭飾。
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿小狗旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作和表情。開始時(shí)，幼兒可以自由旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)快樂；然后，教師提醒幼兒模仿小狗轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦５臓顟B(tài)。
在幼兒表演過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意旋轉(zhuǎn)的`安全，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小狗的情緒變化。表演結(jié)束后，讓幼兒分享自己在表演中的感受。
�。ㄎ澹┩卣褂懻摚�5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了小狗旋轉(zhuǎn)，我們生活中還有哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己在生活中看到的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如風(fēng)扇、車輪等。
教師展示風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣，并簡(jiǎn)單講解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。
（六）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師播放輕松的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的記憶。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與和精彩表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索旋轉(zhuǎn)的奧秘。
整理表演道具，結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)投放陀螺、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)玩具，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
讓幼兒回家后將故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起尋找家里的旋轉(zhuǎn)物品，培養(yǎng)家庭中的親子探索氛圍。
引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小狗旋轉(zhuǎn)的場(chǎng)景，進(jìn)一步加深對(duì)故事和旋轉(zhuǎn)概念的理解。
《轉(zhuǎn)不停的小狗》大班教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，使幼兒在聆聽和參與活動(dòng)的過程中感受到快樂。
培養(yǎng)幼兒積極探索、勇敢嘗試新事物的精神，同時(shí)引導(dǎo)他們理解適度的重要性。
（二）認(rèn)知與能力目標(biāo)
幼兒能理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)，如小狗旋轉(zhuǎn)的原因、旋轉(zhuǎn)后的狀態(tài)等。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些與旋轉(zhuǎn)相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯和表達(dá)方式，提高幼兒的語言理解和表達(dá)能力。
通過各種活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和身體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
讓幼兒清晰地理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，包括小狗開始旋轉(zhuǎn)的新奇、過度旋轉(zhuǎn)后的不適以及最后找到平衡的過程。
引導(dǎo)幼兒模仿小狗旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，在模仿中體會(huì)故事的趣味性，同時(shí)訓(xùn)練幼兒的身體控制能力和表現(xiàn)力。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
使幼兒深入理解故事所蘊(yùn)含的 “適度” 道理，并能聯(lián)系自身生活實(shí)際進(jìn)行思考和表達(dá)。
在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)不同發(fā)展水平的幼兒都能參與到活動(dòng)中，尤其是在模仿表演環(huán)節(jié)，確保每個(gè)幼兒都能有所收獲。
三、教學(xué)方法
趣味導(dǎo)入法：利用有趣的小實(shí)驗(yàn)或小游戲引起幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的關(guān)注，從而導(dǎo)入故事。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境，更好地理解故事內(nèi)容和角色情感。
互動(dòng)教學(xué)法：通過提問、討論、模仿表演等多種互動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)幼兒思維和語言發(fā)展。
多媒體輔助教學(xué)法：使用圖片、動(dòng)畫等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，增強(qiáng)教學(xué)效果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《轉(zhuǎn)不停的小狗》故事的動(dòng)畫視頻、PPT 課件，包含小狗、草地、房子等故事元素的圖片。
若干小狗頭飾，用于幼兒表演；小陀螺、小風(fēng)車等能旋轉(zhuǎn)的小玩具。
布置一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)場(chǎng)地，如在教室一角模擬故事中的草地場(chǎng)景，放置一些柔軟的墊子。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的小陀螺，在幼兒面前旋轉(zhuǎn)陀螺，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，看老師手里的這個(gè)小陀螺，它在做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “旋轉(zhuǎn)”。
教師：“那你們想不想和小陀螺一起玩呀？” 邀請(qǐng)幾位幼兒來嘗試旋轉(zhuǎn)陀螺，感受旋轉(zhuǎn)的樂趣。
教師播放一段小風(fēng)車在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的印象。
教師：“小朋友們，視頻里的小風(fēng)車也在旋轉(zhuǎn)呢！你們覺得旋轉(zhuǎn)有趣嗎？今天老師要給你們講一個(gè)關(guān)于一只喜歡旋轉(zhuǎn)的小狗的故事�！�
�。ǘ┕适轮v述環(huán)節(jié)（8 分鐘）
教師使用 PPT 課件，一邊播放故事圖片，一邊生動(dòng)地講述《轉(zhuǎn)不停的小狗》。
“在一個(gè)陽光明媚的日子里，有一只可愛的小狗在草地上玩耍。這只小狗呀，有一個(gè)特別有趣的想法，它想試試一直旋轉(zhuǎn)會(huì)是什么感覺。于是，小狗開始轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它看到周圍的花草都好像變成了彩色的圈圈，它覺得好玩極了！”
在講述過程中，教師通過聲音的高低起伏、語速的快慢變化以及豐富的表情和肢體動(dòng)作，來表現(xiàn)小狗的快樂和興奮，如模仿小狗歡快地跳躍、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
隨著故事的發(fā)展，當(dāng)講到小狗轉(zhuǎn)得太快太久，開始頭暈?zāi)垦r(shí)，教師放慢語速，表現(xiàn)出小狗的難受。
“可是，小狗轉(zhuǎn)得太久啦，它突然覺得腦袋暈暈的，眼睛里的世界都在晃來晃去，就像坐過山車坐了好久一樣，它有點(diǎn)站不穩(wěn)啦�！�
（三）理解故事環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師再次講述故事，在關(guān)鍵情節(jié)處暫停，提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。
當(dāng)講到小狗開始旋轉(zhuǎn)時(shí)，教師問：“小朋友們，小狗為什么要旋轉(zhuǎn)呀？它旋轉(zhuǎn)的時(shí)候心情怎么樣？”
當(dāng)講到小狗頭暈?zāi)垦r(shí)，教師問：“小狗現(xiàn)在怎么啦？它為什么會(huì)這樣呢？”
當(dāng)講到小狗慢慢調(diào)整，找到合適的旋轉(zhuǎn)方式后，教師問：“小狗后來是怎么做的呢？它還喜歡旋轉(zhuǎn)嗎？”
教師和幼兒一起討論故事中的重點(diǎn)詞匯和情節(jié)。
教師：“小朋友們，故事里說小狗頭暈?zāi)垦�，你們知道頭暈?zāi)垦Ｊ鞘裁锤杏X嗎？誰能來學(xué)一學(xué)小狗頭暈?zāi)垦５臉幼�？�?鼓勵(lì)幼兒模仿，加深對(duì)詞匯的理解。
教師：“小狗一開始轉(zhuǎn)得很快，后來它轉(zhuǎn)得慢一點(diǎn)就好了。那我們?cè)谕嬗螒蚧蛘咦鍪虑榈臅r(shí)候，是不是也要注意適度呢？就像我們吃飯，不能吃得太多，也不能吃得太少哦。你們能想到生活中還有哪些事情需要注意適度嗎？” 引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，理解適度的含義。
�。ㄋ模┠７卤硌莪h(huán)節(jié)（12 分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒輪流戴上小狗頭飾，模仿小狗旋轉(zhuǎn)。
教師：“現(xiàn)在，我們來當(dāng)一當(dāng)這只可愛的小狗吧！不過，我們要注意安全哦，不要轉(zhuǎn)得太快，不然會(huì)像故事里的小狗一樣頭暈?zāi)垦５�。�?/p>
在幼兒模仿旋轉(zhuǎn)的過程中，教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的情節(jié)，如小狗剛開始旋轉(zhuǎn)時(shí)的快樂、旋轉(zhuǎn)過度后的難受以及調(diào)整后的適度旋轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒通過表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組的幼兒可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師：“小朋友們，我們來看看這組的小狗表演得怎么樣？他們有沒有把小狗的快樂、難受表現(xiàn)出來呢？” 引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、速度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
�。ㄎ澹┩卣寡由飙h(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師拿出小陀螺和小風(fēng)車，讓幼兒再次操作，感受旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間對(duì)物體的影響。
教師：“小朋友們，我們現(xiàn)在再來玩一玩小陀螺和小風(fēng)車，看看我們讓它們轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)和慢一點(diǎn)的時(shí)候，它們有什么不一樣呢？就像小狗旋轉(zhuǎn)一樣，速度不同，感覺也不同哦�！�
教師引導(dǎo)幼兒討論生活中的.旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“除了我們今天看到的陀螺、風(fēng)車和故事里的小狗，生活中還有很多東西會(huì)旋轉(zhuǎn)呢。比如風(fēng)扇、車輪，你們還能想到什么呢？”
（六）總結(jié)環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧《轉(zhuǎn)不停的小狗》的故事內(nèi)容和今天的活動(dòng)過程。
教師：“今天我們聽了轉(zhuǎn)不停的小狗的故事，還當(dāng)了一回會(huì)旋轉(zhuǎn)的小狗，玩了旋轉(zhuǎn)的玩具。小朋友們，你們從這個(gè)故事中學(xué)到了什么呢？” 引導(dǎo)幼兒回答關(guān)于適度的道理和對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索有趣的現(xiàn)象。
教師：“小朋友們今天都表現(xiàn)得非常棒！你們都很認(rèn)真地聽故事、回答問題，表演的時(shí)候也很精彩。希望你們?cè)谏钪心芟窠裉煲粯�，勇敢地去探索那些有趣的事情，但也要記住要注意適度哦。”
六、教學(xué)資源
與故事相關(guān)的書籍、繪本，可放置在圖書角供幼兒課后自主閱讀。
一些關(guān)于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的科普小視頻，可在活動(dòng)結(jié)束后分享給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)面。
七、教學(xué)評(píng)估
通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題的積極性、對(duì)故事的理解程度、模仿表演的表現(xiàn)力等，評(píng)估幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。
根據(jù)幼兒在討論環(huán)節(jié)中的發(fā)言，評(píng)估幼兒對(duì)重點(diǎn)詞匯和道理的理解能力，以及能否將知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。
在模仿表演環(huán)節(jié)，觀察幼兒之間的互動(dòng)和評(píng)價(jià)情況，評(píng)估幼兒的合作能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。
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