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尖利的東西大班教案（通用9篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的尖利的東西大班教案（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。
尖利的東西大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動過程：
1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？
�。�2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？
�。�3）它們有什么共同的地方？
�。�4）它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子？
�。�5）你還知道哪些尖利的'物品？
小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。
�。�1）你在生活中用過哪些尖利的東西？
（2）它有沒有對你造成傷害？
（3）為什么會弄傷？
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
�。�1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢？
（2）請個別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進行小結(jié)。
尖利的東西大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會傷害身體。
�。�、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。
�。�、加強幼兒的安全意識。
４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)預(yù)備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。
教學(xué)過程：
一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處
幼兒教師：（展示剪刀、筷、筆）今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處？
孩子Ａ：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子B：教師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。
幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？
孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。
幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源。
總結(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡�，給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。
二、讓孩子依照親身領(lǐng)會談一談尖利物件使用不那時，對人導(dǎo)致的.傷害
幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會弄傷？怎樣處理的？
孩子A：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。
孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。
幼兒教師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
總結(jié)：看起來，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準(zhǔn)確使用，防止遭受傷害。
三、探討
幼兒教師：例如何準(zhǔn)確使用尖利物件，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害？
（以小隊為公司，派代表起來說說）
孩子A：剪刀的頭不可以對準(zhǔn)自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。
孩子B：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。
孩子C：筷子也不可以碰到其它人。
幼兒教師：三位代表講的都準(zhǔn)確，我們要采取行動，保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。
四、評一評
請孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確、安全
（請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）
此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。
五、匯總
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。
尖利的東西大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識�；顒訙�(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。
活動過程：
1、介紹已準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準(zhǔn)備好的'物品，請幼兒介紹。教師最后作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。）
2、請幼兒根據(jù)自己的體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，會對人造成哪些傷害。教師小結(jié)：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
教師小結(jié)：
在使用尖利物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀(jì)還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。
尖利的東西大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩
活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。
活動準(zhǔn)備
1、活動課件一份
2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)
教學(xué)過程
一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。
情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)
2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)
3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)
教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。
二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康
三、認知與交流：
1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。
小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。
3、結(jié)合課件，進行安全教育：
教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片�！�
(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?
(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?
(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?
教師小結(jié)：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領(lǐng)變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護受傷的`手，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?”
五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學(xué)反思
在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
尖利的東西大班教案 篇5
運動目的
�。�、讓幼兒知道尖銳的物品如利用不妥會危害身材。
�。病⒔逃變哼M修準(zhǔn)確利用鉸剪、筷、筆、游戲棒等物品的要領(lǐng)，開端造就幼兒的平安意識。
運動預(yù)備
鉸剪、筷、筆、游戲棒等物品。
運動歷程
一、老師先容一些尖銳物品的名稱、外形及用處
老師：（出示鉸剪、筷、筆）本日先生帶來了一些傷害物品，請小朋友來說說它們的名字和用處？
幼兒Ａ：先生手里拿著鉸剪、鉛筆另有我們用飯用的筷子。
幼兒B：先生我想增補一下，我以為玻璃也傷害的，也會弄傷手的。
老師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來報告趙先生，鉸剪、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？
幼兒：鉸剪用來剪工具；鉛筆用來寫字；筷子是用來用飯的。
老師：答復(fù)題目簡樸明晰，表彰承博源。
小結(jié)：這些工具在我們生存中是必弗成少的，給我們的生存帶來很多便利。它們是我們的好朋友。
二、讓幼兒憑據(jù)親身體談判談尖銳物品利用不妥時，對人造成的危害
老師：你們有沒有被尖銳的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處置懲罰的？
幼兒A：先生，我和姐姐玩游戲的時間被磚頭的尖角劃傷過，其時流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。
老師：看來小朋友會由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖銳的物品劃傷過。當(dāng)我們碰到這種環(huán)境時，萬萬別張皇，要找家長，讓家長幫我們把傷口洗濯、消毒、包扎。
小結(jié)：看來，我們生存中的好朋友也有生機的時間，以是我們利用這些工具的時間肯定要準(zhǔn)確利用，制止受到危害。
三、評論辯論
老師：怎樣準(zhǔn)確利用尖銳物品，掩護本身或別人不受到危害？
�。ㄒ孕〗M為單元，派代表起來講一講）
幼兒A：鉸剪的'頭不克不及瞄準(zhǔn)本身和別人，剪的時間不要剪得手上，小刀也不克不及劃在手上。
幼兒B：不克不及把鉛筆尖的處所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。
幼兒C：筷子也不克不及遇到別人。
老師：三位代表講的都準(zhǔn)確，我們要付諸舉措，掩護好本身和其他小朋友。
四、評一評
請幼兒演示怎樣準(zhǔn)確利用,其他幼兒看看他的要領(lǐng)是否準(zhǔn)確、平安
�。ㄕ埲挥變荷吓_演示鉸剪、筷子、鉛筆的利用要領(lǐng)）
此環(huán)節(jié)順?biāo)旖?jīng)由過程，三位幼兒演示行動到位。
五、總結(jié)
生存中除了鉸剪、筷子、鉛筆等這些工具屬于尖銳物品，另有很多工具也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不克不及將尖銳物品隨便舞，也不克不及含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追逐，尖銳物品用完后要摒擋好。
尖利的東西大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
活動過程：
一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途
教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途？
幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。
教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？
幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的`。
教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。
�。哼@些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。
二、讓幼兒根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，對人造成的傷害
教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？
幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。
教師：看來小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
�。嚎磥�，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。
三、討論
教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害？
（以小組為單位，派代表起來講一講）
幼兒A：剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒C：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。
四、評一評
請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
�。ㄕ埲挥變荷吓_演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）
此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。
五、
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
尖利的東西大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒平時能接觸到的'尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等。
活動過程：
1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
2、讓幼兒根據(jù)切身體會談尖利物品使用不當(dāng)時，會對人造成危害。
3、討論如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。
小結(jié)：
在使用尖利物品時，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。
教學(xué)反思：
在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。
在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
尖利的東西大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、知道愛護自己的身體，不私自玩尖利的物品。
2、幼兒探索正確使用剪刀、筷子、筆和習(xí)慣等尖利物品的方法。
3、2讓幼兒知道弄傷自己后緊急求助的方法。
二、活動準(zhǔn)備
1、相關(guān)圖片
2、幼兒用書
3、筷子、剪刀、筆、吸管、游戲棒等尖利物品
三、活動過程
1、教師用圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認識下面的物品是什么？它們是做什么用的？
�。�1）教師出示剪刀、筷子、筆等實物。
�。�2）小朋友們你們有沒有用過這些物品？他們是用來做什么的？
�。�3）小朋友們你知道使用這些物品時需要注意什么嗎？
2、教師進入圖畫教學(xué)，讓幼兒觀看畫面，回答老師的提問。
�。�1）小朋友們，你們看到畫面中發(fā)生了什么事情？圖畫中的小朋友在做什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒通過正確和錯誤行為進行對比，知道怎樣做是正確的。
（3）幼兒自由討論建立物品使用不當(dāng)時會對自己的身體造成什么傷害？
�。ㄏ乱豁摚夯顒涌偨Y(jié)）
（4）小朋友們你們自己有沒有被尖利物品劃傷、割破過？
�。�5）小朋友們?nèi)绻约罕患饫奈锲穭澠破つw，你會怎們樣？此時應(yīng)該怎么辦呢？
四、拓展空間
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看“溫馨提示”，了解尖利物品的使用方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說不正確使用尖利的物品會有哪些危害？
�。�2）幼兒討論應(yīng)該怎樣正確使用尖利物品？怎樣做才會保護自己又不會傷害他人呢？
（3）教師演示如何正確使用剪刀、鉛筆等尖利的物品。
五、家園共育
用完尖利物品后要及時的收好，特別提醒幼兒年紀(jì)還小，有些尖利物品還不能使用，更不能當(dāng)做是玩具。如果要使用，家長一定要陪伴在他們身邊，以來指導(dǎo)幼兒正確使用，二來可以排除一些安全隱患。
六、活動總結(jié)
在生活中，幼兒們應(yīng)該掌握和了解有些物品有著尖尖的頭，有些物品有著鋒利的.邊緣，他們給我們生活帶來方便的同時也會給我們身體帶來傷害。如果不正確的使用，不小心弄傷自己，這時候不要慌張，請家長或老師幫助你把傷口清洗干凈，消毒并包扎！
本次活動結(jié)束后還提醒了幼兒除了剪刀、筷子、鉛筆等屬于尖利物品，其實還有很多東西也是屬于尖利物品的。如玻璃，小刀、小棒，家長和老師一定要提醒幼兒不要拿著尖利物品隨意舞弄，也不可以含著筷子、吸管等追打玩鬧，用完后的尖利物品要放好，放到幼兒夠不到的地方！
尖利的東西大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.讓幼兒知道尖利的物品會傷人,使用不當(dāng)時會傷人.
2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識.
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件,實物:筷子,鉛筆,裁刀,細鐵絲,剪刀,針,小筐四個.
活動過程:
1、做手指游戲"都睡著了"。
2、出示多媒體課件，幻燈片[1]
提問：桌子上都有哪些物品呢？
那它們都有什么用處��？
[筷子，牙簽，剪刀，裁刀]
出示幻燈片[2]
提問：畫面里的小朋友怎么了？
[幼兒的頭被包扎，地上有剪刀，牙簽，裁刀]
出示幻燈片[3]
提問：這個小朋友在做什么？那他這樣做有什么危險呢？
[幼兒把一根鉛筆插在嘴里玩]
出示圖片[4]
提問：這是什么？[竹子，劍]
3、教師拿出實物：筷子，小勺，針，剪刀。
請幼兒認識并能夠說出它的.用處和危險性。
4、幼兒動手操作。
[每個桌子上有兩個小筐，請幼兒把尖利的物品找出來并放入空的小筐子中]
教師講游戲規(guī)則，幼兒操作，教師巡回觀察。
5、教師小結(jié)，檢查幼兒操作的正確性。
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