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《我真棒》大班社會公開課教案

時(shí)間:2022-06-08 16:39:58 幼兒教案 我要投稿
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《我真棒》大班社會公開課教案(通用10篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《我真棒》大班社會公開課教案,歡迎閱讀與收藏。

《我真棒》大班社會公開課教案(通用10篇)

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.知道每個(gè)人都有長處,要互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  2.進(jìn)一步了解自己的長處,增強(qiáng)自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事《小河馬,你真棒》自制小動物圖片。

  2.請有特長的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。

  3.幼兒用書:《我真棒》。

  活動過程:

  1.教師引入話題。

  教師:每一個(gè)人都有自己的最棒之處,你們有嗎?是什么?(請2~3位幼兒說說)教師小結(jié):剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處,也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長。

  2.欣賞故事《小河馬,你真棒》。

  出示故事中小動物的圖片,并猜猜它們有什么最棒之處。

  教師講述故事1~4段,同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié),依次出示故事中小動物的圖片。

  幼兒討論:這些小動物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

  教師講完故事,引導(dǎo)幼兒思考、討論:小河馬為什么笑了?它知道了什么?

  3.引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》,發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

  幼兒相互交流自己的長處,教師有意識地請有特長的`幼兒表演節(jié)目。

  操作幼兒用書《我真棒》,尋找表現(xiàn)自己長處的圖片,和同伴說一說,并對自己說句"我真棒"。

  幼兒討論:怎樣使自己不斷進(jìn)步,有更多的長處?

  教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處,只要不斷學(xué)習(xí)別人的長處,就能擁有更多的長處,變得更能干、更棒。

  4.展示活動"我真棒"。

  鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

  幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來,展示在"我真棒"主題墻上,讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己平時(shí)的勞動、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌等方面情況進(jìn)行自我,形成初步的對自己行為習(xí)慣的能力。

  2、懂得保持好的表現(xiàn),改正缺點(diǎn),有積極向上的意識。

  3、初步了解表格的內(nèi)容及項(xiàng)目的意義,有自我的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一份“自我表格”(。、一支筆、大表格一張。

  活動過程:

  一、觀察活動。

  1、起床時(shí)的穿衣褲、疊被子活動。

  看看自己和別人,你的衣褲穿得怎么樣?你的被子疊得怎么樣?找一找,那些小朋友得被子疊得最整齊。

  2、進(jìn)餐時(shí)得衛(wèi)生情況及餐后清潔活動。

  吃飯看看自己的桌子和地面干不干凈?餐后有沒有自覺擦桌子收餐巾。

  3、上課時(shí)動腦筋和聽講的情況。

  4、早上入園和放學(xué)回家時(shí)的禮貌情況。

  二、學(xué)習(xí)(結(jié)合日常以及以上的'專門觀察活動進(jìn)行綜合)

  1、出示課前準(zhǔn)備的大表格,認(rèn)識表格,了解項(xiàng)目內(nèi)容和方法。

  引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)表格橫格和縱格的格數(shù)。簡單介紹表格的整體內(nèi)容,教幼兒明確評語的意思。(你真棒、挺好、還可以、加油喔)

  2、幼兒在小表格上進(jìn)行自評。

  三、請幼兒進(jìn)行自我講評,為什么評自己“你真棒!”

  四、活動。

  我們除了要勞動好、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌外,還要做好哪些事?該怎樣去做?

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過活動,使學(xué)生喜歡自己、了解自己,能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,并為此而感到高興。

  2、使學(xué)生正確認(rèn)識自己,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、讓學(xué)生在活動中了解自己,認(rèn)識自我。

  2、讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理,得到啟迪。

  教學(xué)過程

  一、情境對話,進(jìn)入主題

  1、請說一說自己怎么樣?

  認(rèn)識自己的獨(dú)一無二:

  小游戲:由老師問幾個(gè)問題,每個(gè)問題全班一塊回答“是”或“不是”,回答“是”的同學(xué)舉起雙臂;回答“不是”的同學(xué)舉起一只手。在做動作的同時(shí),學(xué)生注意觀察看看是否有人和自己的選擇一模一樣。

  題目分別是:你高高瘦瘦、喜歡唱歌、留著短頭發(fā)、喜歡打羽毛球嗎、喜歡吃魚嗎、喜歡吃菠菜嗎、個(gè)性外向嗎、喜歡看電影嗎、家里有5個(gè)人以上嗎、近視嗎、心情常常很好嗎、喜歡小狗嗎、喜歡看小說嗎、喜歡看卡通嗎、喜歡聊天嗎等

  2、小結(jié):每個(gè)人都有比自己棒的地方,有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得好,有的學(xué)生手工做得棒……每個(gè)人都有自己可愛的一面。

  二、出示主題文字

  “我們要學(xué)會自己喜歡自己,自己相信自己,自己為自己喝彩”。

  1、旁白說明:無論是長得高還是矮、胖還是瘦,都有自己的'優(yōu)勢。

  我長得高,可以當(dāng)籃球運(yùn)動員;

  我長得瘦,不那么怕熱;

  我個(gè)子矮,但很結(jié)實(shí);

  我長得胖,別人說我胖乎乎的,很可愛。

  2、作品展示:我喜歡自己的五個(gè)理由。

  我有一頭亮亮的黑發(fā);

  我畫畫比較棒;

  看到別人傷心,我也會難過;

  我可以用樹葉吹曲兒。

  3、優(yōu)點(diǎn)“大轟炸”活動。

  4、做一做。

  師:我們這個(gè)集體就像一棵大樹,這棵大樹的葉子是由我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)變成的,我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)越多,這棵大樹就越茂盛、越美麗。你們想不想見一見這棵大樹?

  師:請你把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在這片樹葉上,然后把樹葉貼在樹干上

  5、課外作業(yè)。

 、俨稍L你最喜歡的老師、家人或鄰居,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)或長處,用你喜歡的方式來贊美他們。

  ②向你的爸爸媽媽匯報(bào)今天的收獲。

  三、教師總結(jié)

  在整個(gè)世界中,沒有任何人會和你一模一樣,就像世界上找不到完全相同的兩片樹葉一樣,你就是一個(gè)獨(dú)立的自己,精彩的自己。

  1、老師想送給大家一句話:生活中懷著快樂的心情對待每一件事情,你就會成為一個(gè)開心的小天使。記住:開心就好!

  2、課后我們要把開心的心情多送給其他人,讓我們的生活更加美好!

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)單腳站、單腳跳,能單腳跳過一定的高度與距離,鍛煉腿部力量。

  2.借助長積木,保持身體的平衡,并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場。

  3.積極參與活動,不怕困難,敢于挑戰(zhàn)。

  4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一根長積木,軟質(zhì)寬敞場地。

  活動過程:

  1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

  跟著音樂做動作。

  基本動作:轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

  評析:將“猴哥”的武術(shù)動作加入,主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞,主要是雙腳的連續(xù)跳,這是雙腿的熱身動作。最后是一個(gè)基本動作,較為柔和一些。

  2.基本環(huán)節(jié)

  (1)第一個(gè)本領(lǐng)

  教師:孫悟空的本領(lǐng)可大了,我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

  金雞獨(dú)立一只腳站立,另一只腳提起來,保持身體平衡。

  教師示范,幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來保持身體平衡。

  要求1:單腳站堅(jiān)持的時(shí)間長。

  要求2:變動作,做“小飛機(jī)狀”。

  評析:“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨(dú)立,發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí),利用長積木,在曾加穩(wěn)定性的同時(shí),能曾加動作的難度。

  (2)第二個(gè)本領(lǐng)

  教師:我們來練另一個(gè)本領(lǐng)單腳跳。

  要求1:單腳原地跳。

  要求2:單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳,從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里,返程換腳跳。

  放松:雙腳順著長積木踩住,做“飛行狀” 。

  評析:這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳,主要是動作技能的鞏固,并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

  (3)第三個(gè)本領(lǐng)

 、賳文_跳過單個(gè)積木

  教師:我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

  動作示范:單腳站立,雙手向前擺動,用力跳過去,腳掌著地,跳過去后也能單腳站立。

  幼兒自由練習(xí)聽口令跳幾次。

  評析:首先讓個(gè)勛孩子先來試一試,教師引導(dǎo)正確的動作示范,并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

 、谔岣唠y度,單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。

  教師:“金箍棒”組合一下,F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

 、壅堃唤M(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒,排隊(duì)后依次跳一跳。

  幼兒分6組進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。

  評價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

  評析:這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段,需要嘗試進(jìn)行合作,協(xié)謫四人的意見,并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物,又是一個(gè)難度的提升。

  ④綜合練習(xí):

  走平衡橋(教師建構(gòu))跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。

  評析:孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽,而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié),教師自己造了一座平衡橋,這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

  3.放松環(huán)節(jié)

  聽音樂敲敲腿,總結(jié)一下今天學(xué)過的'本領(lǐng)。

  活動反思:

  前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備,如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物,孩子會采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

  因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動技能,分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳,最后通過孩子嘗試,教師示范講解動作來學(xué)習(xí),這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn),孩子的能力差異很大,出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象,這是孩子的一種自我保護(hù),也是值得肯定的。

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、進(jìn)一步了解自己的長處,增強(qiáng)自信心。

  2、敢于在集體活動中展示自己的'本領(lǐng)和長處。

  3、知道每個(gè)人都有長處,要互相學(xué)習(xí)。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書、才藝展示所需相關(guān)物品(圖書、紙張等)。

  活動過程

  一、回憶故事,導(dǎo)入活動。

  請幼兒回憶故事《我喜歡我自己》,請個(gè)別幼兒復(fù)述故事。

  請幼兒想一想,自己學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己發(fā)生了哪些變化?

  二、分享交流。

  請幼兒互相說一說自己的本領(lǐng)。

  在幼兒互相交流過后,請幼兒說一說自己的本領(lǐng)和變化,說一說別人的本領(lǐng)和變化。(引導(dǎo)幼兒懂得對自己有自信的同時(shí),也要向別人學(xué)習(xí))

  一、才藝表演。

  鼓勵幼兒大膽展示自己的才藝或長處。(唱歌、跳舞、繪畫展示、折紙、講故事、疊被子等)

  四、活動總結(jié)。

  教師:每個(gè)人都在成長,每個(gè)人都有自己的長處,還可以通過不斷學(xué)習(xí)別人的長處,增加自己的長處,變得更能干、更棒。

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  喜歡自身,了解自身,能欣賞自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),并為此感到高興。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  喜歡自身,并能從自身身上找到優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  能學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

  四、教具準(zhǔn)備

  裝飾盒、一面鏡子。

  五、教學(xué)過程

  活動一:“照魔鏡”猜老師盒子里裝的是什么東西

  1.同學(xué)們,都聽過白雪公主的故事嗎? 里面有一塊神奇的魔鏡,它能告訴大家誰是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問題。比方誰是班級最能干的小朋友?誰是班上長得最美的.同學(xué)?同學(xué)們你們想不想向魔鏡提問題。

  2.胡老師先來問問: 魔鏡魔鏡,誰是班里面最棒的人呢?

  3.請一個(gè)小朋友上來向魔鏡提問題,當(dāng)你看到魔鏡里面的人是誰時(shí),千萬不能出聲,也不能告訴他人,能不能做到?

  4.再請幾個(gè)小朋友上來問問魔鏡。

  5.從剛才幾個(gè)小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的答案。請問:這位小朋友,剛才你從魔鏡里看到誰是最棒的?(隨機(jī)問同學(xué))

  6.胡老師明白了,原來魔鏡想告訴大家,每一個(gè)小朋友都是最棒的、最美的。其實(shí)不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里,每個(gè)小朋友都是最棒的。今天這節(jié)課大家就和胡老師一起來學(xué)會喜歡自身,相信自身,為自身喝彩。

  讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍。

  活動二:“夸自身”

  1.今天胡老師和同學(xué)們都很高興,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)原來自身是最棒的。但是,老師想了解同學(xué)們什么地方最棒。胡老師和同學(xué)們來個(gè)夸自身的小競賽,好不好?每個(gè)人從自身身上找找喜歡自身的理由,看哪個(gè)小朋友說的最多說得好?我就獎勵他一朵最美麗的花朵,想不想要?

  2.老師先來說說自身喜歡自身的理由,好嗎?同學(xué)們,你們認(rèn)為我說得怎么樣,能不能得到一朵小花呢?

  3.請小朋友先在學(xué)習(xí)小組里夸夸自身。

  4.哪位小朋友上臺來夸夸自身。

  5.評價(jià),獎勵小花。

  6.老師小結(jié):每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),我們得學(xué)會從自身身上多找喜歡自身的理由。應(yīng)該對自身充溢信心,相信自身真棒!

  活動三:“夸他人”

  1.看到同學(xué)們都能喜歡自身,并能從自身身上找到那么多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),老師真為你們高興。小朋友們要學(xué)會喜歡自身,也要學(xué)會喜歡他人。剛才,同學(xué)們都找了自身喜歡自身的理由,我想還有很多優(yōu)點(diǎn)自身都還不知道,那我們就來“夸夸他人”讓我們?nèi)f(xié)助他人找找優(yōu)點(diǎn)。

  2.請小朋友下座位找自身的好朋友,夸夸你的好朋友!

  3.請小朋友說說自身都夸了誰。

  4.從小朋友剛才的夸獎中,我發(fā)現(xiàn)我們班每一個(gè)同學(xué)身上都有特棒的地方,都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們向其他小朋友請教他是如何做的?是怎樣掌握這些小身手的?讓大家也向他一樣,做得更好,做得更棒!

  5.老師范例。

  6.同學(xué)自由找同學(xué)請教。說清要求,向他人請教應(yīng)該講禮貌,使用禮貌用語。

  7.請小朋友說說你向誰請教?學(xué)到了什么?

  結(jié)束

  1.我們每一個(gè)小朋友都要知道自身真棒,自身身上都會有優(yōu)點(diǎn),應(yīng)該喜歡自身,相信自身,自身為自身鼓掌!

  2.同學(xué)們,學(xué)了這節(jié)課,你們知道誰真棒嗎?

  3.同學(xué)交流體會。

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、積極參與集體活動,體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

  2、知道自己能參與運(yùn)動,了解運(yùn)動的益處。

  3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識。

  4、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動內(nèi)容設(shè)計(jì):

  “我真棒”小班綜合活動設(shè)計(jì)

  活動準(zhǔn)備:

  1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

  2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

  3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。

  4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

  5、小紙條(小尾巴)。

  活動過程:

  一、參觀活動區(qū)

  1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會,現(xiàn)在,請小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”

  2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

  3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問:“相片里的小朋友在干什么?”

  4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問:“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路??/p>

  5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動會,你們真棒!”

  二、欣賞故事

  1、在講故事之前,教師要說出引起幼兒注意聽故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請小朋友們認(rèn)真地聽,聽完故事后,老師有問題要問小朋友們!

  2、教師一邊講故事,一邊做形象動作表演,感情融入集中。

  3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

  4、幼兒回答之后,教師請幼兒小實(shí)驗(yàn):“請小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料,自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

  5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動、鍛煉身體!”

  三、學(xué)念兒歌

  1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動,又有立體感,讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

  2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目踢皮球!比缓,一邊操作學(xué)具,一邊念兒歌。

  3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的'動作。

  4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

  5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

  6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡單動作。

  四、戶外活動

  先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動:“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問:“他們?yōu)槭裁床慌吕洌俊痹僖龑?dǎo)幼兒一起參與活動,帶動幼兒自由活動,并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動的快樂,知道鍛煉身體的好處。

  五、放松活動

  帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。

  活動反思:

  1.該活動設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽課,積極回答教師提出的問題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性,使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲,使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動的目的。

  2.本次活動從幼兒心理需求出發(fā),適合孩子們的要求。

  3.幾乎所有小朋友多參與進(jìn)來,效果還行。

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.通過小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。

  2.通過情景表演,培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢,飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的'良好行為習(xí)慣。

  3.在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲,培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  米飯、餃子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干,餅干、水果、盤子若干,智慧帽。

  活動過程:

  1.念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》,激發(fā)小朋友的興趣。

  2.小實(shí)驗(yàn)(1)把面包渣放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。

  (2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。

  (3)讓小朋友比較,面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。

  (4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候,一定要慢慢的吃,通過牙齒把食物磨碎嚼細(xì),也就是細(xì)嚼慢咽,這樣才容易消化。

  3.情景表演:小動物"進(jìn)餐"(1)小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)",小朋友們仔細(xì)觀察。

  (2)小朋友們說說小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?

  小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的?

  小結(jié):小兔:餐前沒有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,還用手抓食物,米飯、餃子撒在桌子上,到處亂跑。

  (3)小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢?

  小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。

  4.觀看小朋友進(jìn)餐畫面小朋友們互相討論、交流。

  問:小朋友們在做什么?哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什么?

  小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。

  5.玩過家家的游戲

  (1)分角色(五個(gè)家庭)

  (2)過家家、吃點(diǎn)心。

  (3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好,最講文明、講衛(wèi)生。

  (4)評選出表現(xiàn)最好的家庭,并頒獎。

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、讓學(xué)生了解自己,認(rèn)識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

  2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是:在活動中讓學(xué)生了解自己的興趣,愛好和特長。

  難點(diǎn)是:在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處,也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。

  活動準(zhǔn)備

  參與活動人數(shù):28

  活動使用工具有:書本、繩子 紙張、歌曲:(我最棒。

  活動過程

  老師:今天我們一起來在操場上做個(gè)既簡單又有意義的游戲好嗎?

 。w)學(xué)生:好。▊(gè)個(gè)表情興高采烈的。)

  老師:那我們要做什么游戲呢?嗯!那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好?看看誰說得最好,自己的興趣動不動人。

 。ㄐ∶魍瑢W(xué)):我來我來,我叫劉小明,今年8歲了,我的愛好是看古詩書,我的興趣是喜歡背古詩,而我的特長就是樂于助人。

  老師:那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好?請他背一背他所懂的古詩好嗎?

 。ㄐ∶魍瑢W(xué)):

  《詠柳》 唐代詩人賀知章。

  碧玉妝成一樹高,

  萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出,

  二月春風(fēng)似剪刀。

  一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候,同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他,直到老師叫他停下來,他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他,好樣的好樣的。

 。ㄐ∶魍瑢W(xué)):那可不是嘛,我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視,天天都嚷著我,要求我背唐詩三百首給她聽,姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢!我也感覺自己,背書越來越好了。

 。w同學(xué)):全場歡笑聲不斷,有個(gè)學(xué)生說:“小明同學(xué),夸你兩句你就飛上天啦?”

  老師:大家說小明背書厲不厲害。磕敲茨銈兪遣皇且彩窍裥∶饕粯邮莻(gè)背書小能手呢?還是你們的興趣跟小明不相同。

 。ㄐ》纪瑢W(xué)):當(dāng)然啦,他喜歡背書我可不喜歡,我的愛好是看書,而我的興趣是跳繩,我的特長是跳舞。我跳繩可厲害了,爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢?

  老師:恩,小芳同學(xué)你也很棒,呵呵,那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好? 這位同學(xué)跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個(gè)哦,真是太棒了!

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力,特長的機(jī)會,讓孩子們通過競賽中,看到自己好的、強(qiáng)的一面,也看到自己弱的'一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗(yàn),增進(jìn)對自己的認(rèn)識,樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動,總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn),讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價(jià)他人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

  通過這次的活動,我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會,搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組,推選出小組長,讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起解決問題。這樣做,既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn),也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢?

  假如再次讓我搞這樣的活動的話,我會想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來,讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。

  《我真棒》大班社會公開課教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒時(shí)期是社會性情感發(fā)展的重要時(shí)期,從小形成的自我認(rèn)同、自我肯定對其長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用。我們知道,幼兒的發(fā)展具有差異性,每一個(gè)幼兒發(fā)展的速度和階段都不盡相同,如何落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中人際交往子領(lǐng)域“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。”的目標(biāo),使4—5歲的幼兒都能“知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處,并對此感到滿意”?繪本《誰敢嘲笑獅子》,故事情節(jié)富有幽默感和趣味性,深受幼兒喜愛,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),并且寓意深刻,它以百獸之王大獅子展示自己特長為線索,結(jié)果在和獵豹、猴子等動物比賽跑步、爬樹中敗下陣來,而它的吼聲卻可以震懾整片森林,從而可以鼓勵每一位幼兒正確認(rèn)識自己,尋找發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處,并知道每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,為自己的感到自豪和滿足。于是,我以繪本為切入點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過故事理解什么是“很棒”,知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處。

  2、能夠按自己的意愿,選擇自己感興趣的游戲內(nèi)容。

  3、為自己的長處和優(yōu)點(diǎn)感到自豪。

  活動準(zhǔn)備

  故事圖片、游戲材料若干、記錄單、背景音樂、教室里布置好“拇指墻”(有幼兒姓名的統(tǒng)計(jì)表,可以張貼多顆小星星)。

  活動過程

  一、 故事導(dǎo)入,引出 “很棒”

  師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事,故事的主人公是百獸之王,猜猜是誰?

  出示大獅子圖片,引導(dǎo)幼兒說一說:大獅子厲害不厲害?為什么說大獅子是百獸之王?你覺得它是不是很棒?

  幼兒充分講述后教師進(jìn)一步提問:獅子認(rèn)為自己跑步快,所以很棒,你們同意嗎?豹子聽了不服氣,要和獅子來比賽。猜一猜誰會贏呢?

  出示豹子圖片,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論:獅子和豹子來跑步,誰會更快?你覺得誰更棒?

  在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié):

  教師逐圖出示,繼續(xù)講故事:獅子和猴子比爬樹,和大象比力氣。分別引導(dǎo)幼兒討論比賽的結(jié)果。

  最后,獅子憤怒急了,大吼一聲,聲音傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),把小動物們都嚇壞了。你來猜一猜,獅子很棒的地方是什么?

  小結(jié):原來每個(gè)動物都有自己很厲害、最棒的地方。

  (評析:繪本故事是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)一個(gè)很好的載體,在本環(huán)節(jié)得到了很好地利用。有趣的故事,直觀、生動的教具,一個(gè)大拇指、兩個(gè)大拇指的.動作示意,讓幼兒對“每個(gè)動物都有自己很棒的地方。”比賽可以知道誰“很棒”有了初步的感受,也為下一環(huán)節(jié)的游戲體驗(yàn)做了很好地引入和鋪墊。)

  二、 游戲體驗(yàn)(和別人比),理解“很棒”

  和小動物們一樣,每個(gè)小朋友也有自己很棒的地方。小動物們用了比賽的辦法。我們也來比一比,看誰“很棒”。

  1、自選游戲,初次嘗試。

  教師準(zhǔn)備4個(gè)不同的游戲,引導(dǎo)幼兒兩個(gè)好朋友選擇一種游戲一起玩。

  介紹游戲及規(guī)則:

 。1)“紙牌站得高”中規(guī)定時(shí)間內(nèi)紙牌站得最高者為“很棒”;

 。2)“夾豆子”中完成的多者為“很棒”;

 。3)“拼拼圖”“找不同”速度快者為“很棒”。

  音樂響起開始游戲,音樂停止結(jié)束游戲。贏了的小朋友請?jiān)谟涗泦紊蠈?yīng)的游戲后面畫上記號。

  幼兒自選游戲,教師播放音樂,比賽開始。

  請幼兒兩兩介紹和朋友一起玩了什么?誰在這個(gè)游戲中“很棒”?

  2、交換游戲,再次挑戰(zhàn)。

  師:有的小朋友不服氣,想再挑戰(zhàn)一次嗎?這一次,你會和誰一起比?選擇哪一個(gè)游戲?

  師放音樂,游戲開始。音樂停,游戲結(jié)束。

  引導(dǎo)幼兒談?wù)劚荣惣敖Y(jié)果。

  小結(jié):原來“很棒”就是比別人做得更好一些。

  三、 自我發(fā)現(xiàn)(和自己比),找尋“很棒”

  每個(gè)人都有自己“很棒”的地方。說一說,你們很棒的地方是什么?

  引導(dǎo)幼兒幫助能力較弱的幼兒尋找強(qiáng)項(xiàng)。還有一位小朋友沒有找到自己很棒的地方,我們來幫他找一找。

  今天其他小朋友很棒的地方,你們記住了嗎?能記住朋友很棒的地方,你也很棒。

  小結(jié):原來“很棒”是比自己原來做得更好一些。有進(jìn)步、有變化,就是“很棒”。

  四、情感推動,內(nèi)化“很棒”

  孩子們,教室的區(qū)角里有好多如拼圖、夾珠子、找不同這樣的游戲,你可以找個(gè)朋友來比一比,看誰能更強(qiáng),就可以得到一顆星星,如果你覺得自己和以前相比進(jìn)步很大,也可以得一顆星星,將它貼在“拇指墻”上的統(tǒng)計(jì)表中,和好朋友說一說你有哪些很棒的地方。

 。ㄓ變悍纸M活動,自己根據(jù)記錄,在拇指墻上張貼星星。)

  每一個(gè)小朋友都有自己的長處,不要認(rèn)為自己不如別人,要在生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處,相信自己是最棒的。

  讓我們起說“我是最棒的!保úシ鸥枨拔艺娴暮懿诲e”,結(jié)束活動。)

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