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《朋友舞》大班教案（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的《朋友舞》大班教案（精選10篇），希望對大家有所幫助。
《朋友舞》大班教案 1
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調走交替步。
2、能根據(jù)動作順序規(guī)律快速記憶動作。
3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的'小路》。
2《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學習1———16小節(jié)動作，重點教幼兒學習交替步。
�。�1）教師講解示范交替步，重點引導幼兒明確走交替步時先出右腳。
�。�2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。
（3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1———16小節(jié)動作。
�。�4）引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調地做1—16小節(jié)動作。
3、教幼兒學習17—28小節(jié)動作。
�。�1）教師示范17—28小節(jié)動作，引導幼兒尋找動作的順序規(guī)律。
（2）教師帶領幼兒邊喊口令（腰腰———肩肩———上上———扭一扭———頭頭————肩肩————腰腰———扭一扭）邊做動作。
�。�3）引導幼兒聽音樂合拍連貫做17—24小節(jié)動作。
（4）教幼兒學習交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。
（5）教師哼唱音樂，幼兒練習交換舞伴動作。
�。�6）引導幼兒聽音樂完整地做17—28小節(jié)動作。
4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的合拍和協(xié)調。
《朋友舞》大班教案 2
活動背景
經過一年的集體舞教學研究，孩子們積累了一定的舞蹈經驗，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊列舞等有固定隊形的舞蹈。但對于更為自由、開放的廣場舞卻從未接觸過。在平時的音樂活動中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會合理利用已有空間，經常擠在一起活動�；谝陨显�，我設計了此次活動。
活動目標
1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。
2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。
3．在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗集體舞活動的快樂。
活動重點
引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。
活動難點
會合理利用空間，并在音樂結束前找到朋友。
活動準備
1．音樂《薩沙》；
2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。
活動過程
學習表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作
1．直接導入。
師：“今天我們要一起跳一個好玩的朋友舞。”
2．表現(xiàn)驚訝的動作。
師：“當你某天出門散步的時候，突然碰到了一個很久沒有見面的'好朋友，你會怎樣？”
師總結幼兒的回答，并示范指著對方說：“是你？是你？就是你！”
�。▌幼鳎簡问植嫜沂稚斐鍪持�，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”）
3．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。
引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣？”（身體向后仰，表情很驚喜）
提示：用戴手腕花的手指著朋友說。
4．幼兒互動，兩兩練習。
�。ㄔu：活動開始，老師利用語言創(chuàng)設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。）
學習聽辨音樂找朋友
1．欣賞第一段音樂（找朋友的音樂），師用動作帶領幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句？你能聽出來嗎？一起聽著音樂用動作告訴大家。”（再次聽辨音樂）
（評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎。）
2．講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你？！是你？！就是你�！�
3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。
4．討論：有什么好辦法能在音樂快結束時找到朋友？
5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。
�。ㄔu：散點結伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方�！叭绾胃鶕�(jù)音樂迅速找到朋友？”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。）
學習兩兩合作動作
1．兩位老師示范合作舞蹈動作。
問：“我和朋友跳了哪些動作？”
2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。
3．幼兒兩兩結伴練習。
討論：怎樣快速地轉換動作？
4．聽音樂練習。
�。ㄔu：大班下學期的幼兒學習能力顯著提升，在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經驗，所以老師采用了模仿學習的策略，讓幼兒學做動作，符合幼兒的年齡特點，滿足了幼兒主動學習的需要。舞蹈過程中需要快速轉換動作，這時幼兒碰到了困難，老師充分尊重幼兒的想法，鼓勵每個幼兒用自己的方法解決問題，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足。）
活動評析
集體舞是全體幼兒共同參與的，強調在隊形變化中進行人際交流的舞蹈形式。它的價值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達的快樂、自我成長的快樂。該活動創(chuàng)設了富有情趣的教學情境，結合幼兒的已有經驗，層層展開，自然累加，讓幼兒充分感受了集體舞的獨特魅力，取得了良好的效果。
1．體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念
活動情節(jié)設計簡單，充滿情趣，以找朋友為線索，表現(xiàn)了碰到朋友時的驚喜場面及一起舞蹈的快樂場景。在老師略帶夸張的肢體動作及語言情境的帶領下，幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來，很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們在輕松、愉快的參與過程中，體驗了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流，充分享受了舞蹈的快樂。
2．關注個體，指導有效
活動中師幼互動頻繁、有效，老師關注了不同層次幼兒的發(fā)展，使孩子們在活動中都得到了愉悅和滿足。當個別幼兒動作學習有困難時，老師能及時給予幫助，幫其化解難點；當動作轉換頻率較快、幼兒來不及反應時，老師能給他們充分的自主練習的時間，讓他們自己找到好方法，掌握轉換動作的要領；當一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時，老師能及時捕捉，給予肯定，并在集體面前交流、分享，在此過程中，幼兒獲得了自信與滿足。
《朋友舞》大班教案 3
一、活動目標：
1、能和著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈活的反應能力。
2、能看懂圖示，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。
3、通過道具手腕花學習并掌握舞蹈中的方位變化。
4、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。
二、活動準備：
1、會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。
2、根據(jù)歌詞內容的四張隊列圖示。
3、手腕花人手一個（紅色、綠色均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
5、場地布置：事先畫好內外紅綠兩個圓圈。
三、活動過程：
1、談話導入。
（1）引導幼兒介紹自己的好朋友。
�。�2）鼓勵幼兒大膽用動作來表示對朋友的喜愛。
2、熟悉音樂《朋友舞》，學唱歌曲。
�。�1）傾聽歌曲的旋律。
�。�2）主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。
3、逐一觀察隊列圖，理解隊列圖所表達的意思。
�。�1）（出示隊列圖1），根據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動作要求。
�。�2）（出示隊列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著臉兒退著走”的動作要點。
�。�3）（出示隊列圖3），根據(jù)圖示，重點指導斜著找朋友的方法。在幼兒理解的基礎上，請幾位幼兒進行示范。
�。�4）（出示隊列圖4），幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法。并請幾位幼兒進行示范。
4、學跳舞蹈。
�。�1）幼兒自由選擇手腕花佩戴與右手，并根據(jù)自己佩戴的手腕花顏色站到相應顏色的圓圈上。
（2）教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導幼兒內外圈的`朋友要一一對應地站好。
�。�3）在雙圈隊形中，根據(jù)隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方為變化。
A、重點練習斜著找朋友，將戴花的手先只向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方向。
B、重點練習手挽手，將帶著手腕花的手挽在一起，轉圈后回到圓上。
�。�4）聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。
5、有重點地練習。
6、聽音樂，完整舞蹈。
7、延伸活動：嘗試變換內外圈的位置進行舞蹈。
《朋友舞》大班教案 4
活動名稱：
《集體舞·找朋友》
活動目標：
1 、較熟練地演唱歌曲。
2 、初步能根據(jù)歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2、 問答對唱 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內容，用歌聲唱出。 （半度上升）。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友 在哪里？在 這 里。
3、 新受舞蹈《 找朋友》
�。�1） 聽前奏回憶名稱。
（2） 復習歌曲。
（3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
�。�4） 教舞蹈
�、倮蠋熢谝魳钒樽嘞峦暾厥痉兑槐椋層變赫莆談幼�。
“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？
老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫xx）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
�、诶蠋煄熓痉兜诙�。老師問：“老師做了哪些動作？”
③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告
訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
�、茉谝魳返陌樽嘞氯鄬W跳。
老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳
逐漸擴大到全班。
⑤全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
找呀找呀找呀找，趕快站到朋友前。
找到嘍！ 找到嘍！我叫xx
敬個禮， 握握手，抱抱我的`好朋友，再見！
�、奕嘤變涸偬槐椋蠋熢谡业揭粋�好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。
4、 幼兒在音樂伴奏下，拉著好朋友的手邊說：“我們都是好朋友”出活動室。
《朋友舞》大班教案 5
教學目標：
讓幼兒感受與同伴一起跳舞的樂趣，增進同伴之間的友誼。
引導幼兒學習并掌握《朋友舞》的基本舞蹈動作，提高幼兒的舞蹈表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)幼兒在音樂節(jié)奏中的協(xié)調性，提高幼兒的節(jié)奏感。
教學重點：
《朋友舞》的舞蹈動作和節(jié)奏的掌握。
教學難點：
舞蹈動作的協(xié)調性和節(jié)奏感的準確把握。
教學準備：
《朋友舞》的音樂。
舞蹈動作的示范視頻或教師自身的舞蹈示范。
教學過程：
一、導入
教師與幼兒進行熱身活動，為接下來的`舞蹈教學做好準備。
教師播放《朋友舞》的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
二、學習舞蹈動作
教師通過示范視頻或自身的舞蹈示范，向幼兒展示《朋友舞》的基本舞蹈動作。
教師分步驟教授舞蹈動作，讓幼兒逐步掌握每一個動作。
教師在教授過程中，注重引導幼兒感受舞蹈動作的節(jié)奏和韻律，幫助他們理解舞蹈動作與音樂的關系。
三、練習舞蹈
教師組織幼兒進行舞蹈動作的練習，讓幼兒在實踐中熟悉并掌握舞蹈動作。
教師根據(jù)幼兒的掌握情況，適時進行指導和糾正，幫助幼兒提高舞蹈動作的準確性和協(xié)調性。
四、完整表演
當幼兒熟練掌握了舞蹈動作后，教師組織幼兒進行完整的舞蹈表演。
在表演過程中，教師引導幼兒注意與同伴的配合和協(xié)調，共同呈現(xiàn)出優(yōu)美的舞蹈效果。
五、評價與總結
教師對幼兒的舞蹈表演進行評價，肯定他們的努力和進步，同時指出需要改進的地方。
教師與幼兒一起總結本次舞蹈教學的收獲和感受，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣和熱愛。
六、延伸活動
教師鼓勵幼兒在日常生活中與同伴一起跳舞，增進友誼。
教師可以提供一些其他的舞蹈音樂，讓幼兒嘗試不同的舞蹈風格和動作，豐富他們的舞蹈體驗。
教學反思：
在本次《朋友舞》的教學中，我注重了幼兒的參與和體驗，通過熱身活動、舞蹈示范、動作練習和完整表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和掌握舞蹈動作。同時，我也注重了對幼兒的評價和反饋，幫助他們更好地理解和改進自己的舞蹈表現(xiàn)。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分幼兒在舞蹈動作的協(xié)調性和節(jié)奏感方面還有待提高。因此，在今后的教學中，我將更加注重對幼兒的個體差異的關注，采用更加靈活多樣的教學方法和手段，以幫助他們更好地學習和成長。
《朋友舞》大班教案 6
活動目標：
熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調走交替步。
能根據(jù)動作順序規(guī)律快速記憶動作。
感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。
活動準備：
幼兒已欣賞過歌曲《朋友舞》。
《朋友舞》歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、導入
教師和幼兒一起回憶歌曲《朋友舞》的旋律和歌詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、教學活動
教師完整示范舞蹈，讓幼兒對舞蹈有整體的了解。
教師分解示范舞蹈動作，引導幼兒學習舞蹈的基本步伐和動作。
�。�1）教師講解示范交替步，引導幼兒明確走交替步時先出右腳。
�。�2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。
�。�3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒學習1至8小節(jié)動作，重點引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調地做動作。
教師引導幼兒學習9至28小節(jié)動作。
（1）教師示范9至28小節(jié)動作，引導幼兒尋找動作的順序規(guī)律。
�。�2）教師帶領幼兒邊喊口令邊做動作，幫助幼兒記憶動作順序。
（3）教師引導幼兒聽音樂合拍連貫做動作。
教師教幼兒學習交換舞伴的方法，并進行練習。
教師引導幼兒聽音樂完整地做舞蹈動作，并提醒幼兒注意動作的合拍和協(xié)調。
三、鞏固與拓展
教師組織幼兒分組進行舞蹈練習，讓幼兒更好地掌握舞蹈動作。
教師引導幼兒思考如何在舞蹈中更好地與舞伴配合，提高舞蹈的`協(xié)調性。
四、總結與評價
教師請幼兒回顧本次活動的重點和難點，幫助幼兒加深對舞蹈動作的理解和記憶。
教師對幼兒的舞蹈表現(xiàn)進行評價，肯定幼兒的表現(xiàn)，并提出改進意見。
通過這個教案，幼兒可以在愉快的氛圍中學習《朋友舞》，并在舞蹈中感受與同伴動作一致的樂趣，增進同伴之間的友誼。同時，通過舞蹈的學習，也可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調性，提高他們的藝術素養(yǎng)。
《朋友舞》大班教案 7
教學目標：
讓幼兒理解“朋友”的含義，并學會珍惜和尊重朋友。
通過舞蹈活動，提高幼兒的身體協(xié)調性和節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，體驗集體舞蹈的樂趣。
教學重點：
讓幼兒理解“朋友”的含義，并學會珍惜和尊重朋友。
學習并掌握《朋友舞》的基本舞蹈動作。
教學難點：
舞蹈動作的準確度和節(jié)奏感。
幼兒之間的協(xié)調與合作。
教學過程：
一、導入新課
教師與幼兒進行簡單的問候和互動，營造輕松愉快的氛圍。
通過提問引導幼兒思考“什么是朋友？”，并分享自己的朋友和與朋友之間的故事。
二、理解朋友含義
教師講解“朋友”的含義，引導幼兒認識到朋友是生活中的重要伙伴，需要相互尊重、關心和支持。
通過故事、圖片等形式，展示朋友之間的友情和合作，讓幼兒更加深入地理解朋友的意義。
三、學習《朋友舞》
教師向幼兒展示《朋友舞》的完整舞蹈，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教授基本舞蹈動作，包括步伐、手勢、表情等，注重動作的準確性和節(jié)奏感。
組織幼兒分組練習，互相觀察、學習和糾正動作。
四、合作表演
教師引導幼兒思考如何在舞蹈中表現(xiàn)出朋友之間的友情和合作。
組織幼兒進行集體排練，注重幼兒之間的`協(xié)調與合作。
邀請幼兒上臺表演，展示他們的學習成果和舞蹈魅力。
五、總結與延伸
教師總結本次課程的學習內容，強調朋友的重要性和舞蹈的樂趣。
鼓勵幼兒在日常生活中多交朋友，珍惜和尊重朋友。
延伸活動：組織幼兒進行更多的舞蹈學習和表演，培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣和才能。
教學資源：
《朋友舞》的音樂和舞蹈視頻。
舞蹈動作圖解和示范圖片。
舞蹈服裝和道具。
教學評價：
觀察幼兒在舞蹈學習中的表現(xiàn)，包括動作的準確性、節(jié)奏感以及合作能力。
通過幼兒的表演和分享，評價他們對“朋友”含義的理解和表達。
注意事項：
在教學過程中，教師應注重激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性，營造輕松愉快的氛圍。
在教授舞蹈動作時，教師應注重示范和講解，確保幼兒能夠準確掌握動作要領。
在組織幼兒合作表演時，教師應注重引導和協(xié)調，確保每個幼兒都能夠參與進來，享受舞蹈的樂趣。
《朋友舞》這堂大班的教案，不僅注重了舞蹈技巧的學習，還融入了朋友關系的培養(yǎng)。希望通過這堂課程，幼兒們能夠在舞蹈中感受到友情的溫暖，學會珍惜和尊重朋友，為他們的成長奠定堅實的基礎。
《朋友舞》大班教案 8
教學目標：
讓幼兒理解朋友的概念，認識到朋友的重要性。
通過舞蹈活動，提升幼兒的身體協(xié)調性和團隊合作能力。
培養(yǎng)幼兒感受音樂節(jié)奏的能力，并能在音樂中快樂地舞動。
教學重點：
教授《朋友舞》的基本舞蹈動作。
引導幼兒感受音樂節(jié)奏，并與舞伴協(xié)調配合。
教學難點：
確保幼兒能夠準確記住舞蹈動作，并與音樂節(jié)奏相匹配。
引導幼兒在舞蹈中體驗與同伴合作的樂趣。
教學過程：
一、導入
教師與幼兒進行互動，詢問幼兒關于朋友的問題，如：“你們有好朋友嗎？你們的好朋友是誰？”引導幼兒分享與朋友的相處經歷。
教師向幼兒介紹《朋友舞》的主題，并告訴幼兒今天將通過舞蹈來表達對朋友的喜愛和感激。
二、熱身活動
教師帶領幼兒進行簡單的身體拉伸活動，為接下來的舞蹈做好準備。
三、學習舞蹈動作
教師向幼兒展示《朋友舞》的基本舞蹈動作，并分步教授。
教師重點教授幼兒如何與舞伴配合，包括手牽手、面對面跳舞等動作。
教師引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行舞蹈動作的練習，注意動作的'連貫性和協(xié)調性。
四、舞蹈實踐
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒與舞伴一起練習《朋友舞》。
教師巡回指導，及時糾正幼兒的動作，并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
請每組幼兒輪流上臺表演，其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵。
五、總結與分享
教師與幼兒一起回顧今天的舞蹈學習過程，總結舞蹈動作和配合要點。
教師引導幼兒分享在舞蹈中的感受，如與舞伴合作的快樂、對朋友的喜愛等。
教學資源：
音樂：《朋友舞》的伴奏音樂。
舞蹈視頻：可以播放一些《朋友舞》的舞蹈視頻，供幼兒參考和學習。
教學評價：
觀察幼兒在舞蹈過程中的表現(xiàn)，包括動作準確性、協(xié)調性以及與舞伴的配合情況。
聽取幼兒對舞蹈活動的反饋，了解他們對舞蹈的喜好和感受。
通過以上教案的設計和實施，可以幫助大班幼兒更好地理解和感受朋友的重要性，同時通過舞蹈活動提升他們的身體協(xié)調性和團隊合作能力，讓幼兒在快樂的氛圍中學習和成長。
《朋友舞》大班教案 9
一、活動目標
能合著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發(fā)展合拍動作與靈敏的反應。
通過道具手腕學習并掌握舞蹈中方位變化。
體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。
二、活動準備
會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。
手腕花人手一個（紅、黃、藍、綠等顏色，與幼兒人數(shù)相等）。
錄音機、歌曲磁帶。
場地布置：事先畫好內外兩個圓圈（一個大的，一個小的）。
三、活動過程
談話導入，激發(fā)興趣。
�。�1）教師引導幼兒回憶已有經驗，談談自己和朋友相處的感受。
（2）教師介紹游戲規(guī)則和玩法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
學唱歌曲，熟悉旋律。
�。�1）教師范唱歌曲，幼兒傾聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）幼兒跟隨教師哼唱歌曲，進一步熟悉旋律。
學習舞蹈動作，掌握方位變化。
�。�1）教師示范舞蹈動作，引導幼兒觀察并學習。
�。�2）幼兒在教師的帶領下，練習舞蹈動作，重點掌握方位的變化。
�。�3）教師引導幼兒觀察手腕花的顏色，明確自己應該站在哪個位置，以及如何與舞伴交換位置。
完整表演舞蹈，體驗合作的快樂。
�。�1）幼兒在教師的帶領下，跟隨音樂完整表演舞蹈。
�。�2）教師引導幼兒注意與舞伴的配合，體驗合作的快樂。
拓展延伸，增加難度。
�。�1）教師可根據(jù)幼兒的掌握情況，逐漸增加舞蹈的難度，如增加動作的變化、速度等。
�。�2）教師可引導幼兒創(chuàng)編新的舞蹈動作和隊形，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
四、活動結束
教師與幼兒共同總結活動經驗，肯定幼兒在活動中的`表現(xiàn)和努力。同時，鼓勵幼兒在日常生活中也要與同伴友好相處，互相幫助，成為真正的好朋友。
通過這個教案，幼兒可以在愉快的氛圍中學習《朋友舞》，在舞蹈中感受與朋友相處的快樂，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和舞蹈表現(xiàn)力。同時，通過不斷變換舞伴和增加難度，也可以鍛煉幼兒的應變能力和挑戰(zhàn)精神。
《朋友舞》大班教案 10
教學目標：
感受舞蹈的韻律與節(jié)奏，體驗與朋友共舞的快樂。
學習并掌握《朋友舞》的基本舞蹈動作，提高身體協(xié)調性。
通過舞蹈活動，增進幼兒之間的友誼與合作精神。
教學準備：
音響設備，播放《朋友舞》的音樂。
寬敞的活動場地，確保幼兒有足夠的空間進行舞蹈。
教學過程：
一、導入
教師與幼兒進行簡單的互動，詢問幼兒關于朋友的話題，引導幼兒談論與朋友的相處經歷，分享與朋友一起的快樂時光。
教師介紹今天的舞蹈主題《朋友舞》，告訴幼兒將通過舞蹈來表達對朋友的喜愛和感激。
二、熱身運動
教師帶領幼兒進行全身性的熱身運動，包括頭部轉動、肩部放松、腰部扭轉、腿部拉伸等，為接下來的舞蹈活動做好準備。
三、學習舞蹈動作
教師向幼兒展示《朋友舞》的基本舞蹈動作，并分步教授。包括腳步的移動、手臂的擺動、身體的轉動等。
教師強調舞蹈動作的連貫性和協(xié)調性，引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行練習。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造屬于自己的舞蹈動作。
四、舞蹈實踐
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒自由組合成舞伴，一起練習《朋友舞》。
教師巡回指導，及時糾正幼兒的動作，鼓勵幼兒相互學習、互相幫助。
請每組幼兒輪流上臺表演，其他幼兒觀看并鼓掌鼓勵。
五、總結與分享
教師與幼兒一起回顧今天的.舞蹈學習過程，總結舞蹈動作的要點和技巧。
教師引導幼兒分享在舞蹈中的感受，談談與朋友一起跳舞的快樂和收獲。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多與朋友交流、合作，增進彼此之間的友誼。
教學評價：
觀察幼兒在舞蹈過程中的表現(xiàn)，包括動作準確性、協(xié)調性以及對音樂節(jié)奏的把握能力。
聽取幼兒對舞蹈活動的反饋，了解他們對舞蹈的喜愛程度以及通過舞蹈活動所獲得的體驗和收獲。
教學延伸：
教師可以在課后將《朋友舞》的舞蹈視頻分享給家長，讓家長也能參與到孩子的舞蹈學習中來。
教師還可以組織幼兒進行其他與友誼、合作相關的活動，如合作繪畫、團隊游戲等，進一步增進幼兒之間的友誼和合作精神。
通過以上教案的設計和實施，可以幫助幼兒感受舞蹈的韻律與節(jié)奏，學習并掌握《朋友舞》的基本舞蹈動作，同時增進幼兒之間的友誼與合作精神，讓幼兒在快樂的氛圍中學習和成長。
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