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樹(shù)葉書簽大班教案

時(shí)間:2024-07-28 16:39:46 曉鳳 幼兒教案 我要投稿
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樹(shù)葉書簽大班教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的樹(shù)葉書簽大班教案,歡迎閱讀與收藏。

樹(shù)葉書簽大班教案

  樹(shù)葉書簽大班教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解樹(shù)葉書簽的制作過(guò)程。

  2、親自動(dòng)手制作書簽,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)探索自然的興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹(shù)葉、彩紙、剪刀、膠水、書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入。

  師:我們平時(shí)看書的時(shí)候,如果還沒(méi)看完,那要怎么樣才能記得看到哪一頁(yè)呢?

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)平時(shí)觀察爸爸媽媽看書的樣子,想到可以用書簽。)

  師:那小朋友們平時(shí)見(jiàn)到的書簽都是用什么做的呢?長(zhǎng)什么樣?

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書簽得出答案。)

  師:那小朋友見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉書簽嗎?想不想自己試一試呢?

  二、制作樹(shù)葉書簽

  師:請(qǐng)小朋友觀察下這兩片樹(shù)葉,看看它們有什么不同的`地方。

  師:小朋友觀察的可真仔細(xì),那你們覺(jué)得做書簽要用哪一片樹(shù)葉呢?

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)生生討論,研究出做書簽要用比較硬的樹(shù)葉,這樣做起來(lái)更有型。)

  師:那要怎么樣才能讓這軟軟的樹(shù)葉變得干干的硬硬的呢?而且還不能弄皺弄破,不然書簽就不漂亮啦!

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)思考,想到把樹(shù)葉夾在書里,壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。)

  三、裝飾書簽

  師:樹(shù)葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書簽啦,但是就這么光光的一片樹(shù)葉,做了書簽?zāi)芎每磫幔?/p>

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)思考以及借鑒生活中所見(jiàn)過(guò)的書簽,想到要對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾,才能成為一片真正的樹(shù)葉書簽。)

  師:那你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的書簽都有什么樣的裝飾呢?

  (幼兒通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相討論一下,你準(zhǔn)備怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾你的書簽?zāi)兀?/p>

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)自主思考和生生討論,確定自己裝飾書簽的樣式和方法。)

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友動(dòng)手來(lái)裝飾自己的書簽吧。

  (幼兒邊做邊思考,通過(guò)自己努力以及與小伙伴們合作,做出了自己滿意的書簽。)

  師:小朋友們,你們的書簽都做好了嗎?展示給大家看一看吧。

  樹(shù)葉書簽大班教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《樹(shù)葉書簽》是大班主題活動(dòng)《金色的秋天》的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉書簽,感受制作過(guò)程中的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則,符合幼兒愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)擺弄的年齡特點(diǎn),提供幼兒親自操作的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn),提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索制作樹(shù)葉書簽的`方法。

  2、親自嘗試動(dòng)手制作書簽,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)每桌一份各種形狀的樹(shù)葉(已在堿水中煮過(guò))、桌上鋪上干布

  (2)每人一個(gè)鑷子、一個(gè)投入堿水的燒杯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、談?wù)撚變阂?jiàn)過(guò)的各種樹(shù)葉。

  2、設(shè)置懸念,怎樣把樹(shù)葉保存下來(lái)。

  二、討論制作樹(shù)葉書簽的方法。

  1、探討樹(shù)葉的選擇。

  2、探討制作的方法。

  3、教師操作演示,幼兒仔細(xì)觀察操作過(guò)程。

  三、幼兒動(dòng)手制作書簽。

  1、提出要求。

  2、幼兒操作。

  四、展示交流,感知各種樹(shù)葉的葉脈特征。

  樹(shù)葉書簽大班教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能嘗試用樹(shù)葉拓印的方法制作書簽。

  2、感受樹(shù)葉形狀的多樣性,體驗(yàn)拓印畫的快樂(lè)和制作書簽的愉悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)梧桐樹(shù)、槐樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)等樹(shù)葉。

  2、材料準(zhǔn)備:各種形狀的樹(shù)葉,各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙,有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀。

  3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  1、能用樹(shù)葉拓印的方法制作樹(shù)葉書簽。

  2、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹(shù)葉,輕輕壓印。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,思考制作樹(shù)葉書簽的方法。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:“這些樹(shù)葉扔掉真可惜,可以用來(lái)做什么呢?”

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:“這是什么?書簽時(shí)做什么用的?”

  3、師:“樹(shù)葉書簽是怎樣制成的呢?上面的樹(shù)葉圖案和樹(shù)葉有關(guān)系嗎?”

  (二)、師生共同探索樹(shù)葉拓畫的方法。

  1、師:“想想怎樣才能把樹(shù)葉的圖案變?cè)跁炆??/p>

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,根據(jù)操作出現(xiàn)的.問(wèn)題與幼兒共同討論解決的辦法。

  3、教師邊演示邊小結(jié)。

  師:“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹(shù)葉,然后用手指握住葉柄,將樹(shù)葉浸在顏料中,也可以用棉簽蘸色為樹(shù)葉刷上顏色,要用手指壓住葉柄,這樣手才不會(huì)臟。應(yīng)由上至下均勻地涂,全部涂滿,不留空;涂好后,將樹(shù)葉反過(guò)來(lái)輕輕放在紙上,一只手壓住樹(shù)葉,另一只手抹一抹,再將樹(shù)葉移開(kāi),漂亮的葉子花紋就印在紙上了?梢灾貜(fù)印,把畫面印滿! 三、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作,交代制作要求,幼兒制作。

  1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,并引導(dǎo)幼兒回顧樹(shù)葉書簽的制作方法。

  師:“小朋友,請(qǐng)你選擇自己喜歡的樹(shù)葉,用拓印的方法印出漂亮的書簽,樹(shù)葉之間要適當(dāng)留空,盡量印滿整張紙!

  2、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試,印出清晰的圖案。

  3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。

  (三)、欣賞與評(píng)價(jià)。

  1、師:“看看這些書簽,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張書簽,為什么?”

  2、師:“說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法印出清晰圖案的?”

  3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書簽收藏好,放入自己喜歡的圖書中,隨時(shí)使用。

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