《小公雞喔喔啼》小班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《小公雞喔喔啼》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。

　　2、嘗試在不同高度的物體上單腳站立5——10秒。

　　3、體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大公雞胸飾

　　2、大小椅子、梅花樁、積木等若干

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動

　　教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天周老師變成了誰？（大公雞）

　　是阿，我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！

　　小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動）——小公雞喝水（腰部運(yùn)動）——整理羽毛（體測運(yùn)動）——合作游戲（下蹲運(yùn)動）——捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運(yùn)動）——回家（放松運(yùn)動）。

　　2、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。

　�。�1）孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀？爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”（老師示范），你們想不想試一試呀？

　�。�2）幼兒分散在場地上探索單腳站立的方法

　　（3）相互交流探索結(jié)果

　　說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。

　�。�4）教師示范正確的方法

　�。�5）集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點(diǎn)。

　　3、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立

　�。�1）我們已經(jīng)學(xué)會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

　�。�2）幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個別幼兒師范。

　�。�3）小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。

　�。�4）孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不愿意再去挑戰(zhàn)一下。

　　4、游戲：小公雞和懶惰蟲。

　　（1）我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）

　�。�2）懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。

　�。�3）集體游戲“小公雞和懶惰蟲”

　　請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達(dá)懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個樹樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個樹樁試試。

　　5、放松活動

　　懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運(yùn)動，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）

　　活動反思：

　　本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求�；顒忧案杏X自己對材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

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