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我來(lái)做導(dǎo)游幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2022-04-25 04:08:02 幼兒教案 我要投稿
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我來(lái)做導(dǎo)游幼兒園大班社會(huì)教案

  作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的我來(lái)做導(dǎo)游幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。

我來(lái)做導(dǎo)游幼兒園大班社會(huì)教案

  活動(dòng)背景

  在關(guān)于"家鄉(xiāng)好"(如上海旅游節(jié)、大連服裝節(jié)等)社會(huì)大背景下,我們可以通過(guò)與社會(huì)融合的方式,進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。

  本活動(dòng)在上海旅游節(jié)的背景下,恰逢有外地的同行來(lái)聽課,于是,"為客人老師當(dāng)導(dǎo)游"這個(gè)角色身份,促使孩子積極主動(dòng)地了解自己的家鄉(xiāng)上海,從而激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感。

  另外,大班的孩子開始有比較理性的合作行為,活動(dòng)中教師應(yīng)該引導(dǎo)和關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)式的合作,勵(lì)孩子共同完成導(dǎo)游活動(dòng)。

  內(nèi)容與要求

  1、通過(guò)做導(dǎo)游,把自己喜愛的上海介紹給大家。

  2、嘗試合作地開展旅游活動(dòng),相互學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單符號(hào)表現(xiàn)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、本地(上海)有名地方的圖片(照片)。

  2、本地地圖(2~3張)貼在周圍。

  3、有關(guān)上海旅游名勝的VCD。

  過(guò)程與指導(dǎo)

  一、介紹上海的名勝

  1.老師:最近,我們上海正好有一個(gè)關(guān)于旅游的節(jié)日,是什么?(上海旅游節(jié))上海旅游節(jié)是什么?上海為什么要開旅游節(jié)?

  --讓孩子了解旅游節(jié)的意義。

  活動(dòng)中,孩子從電視、報(bào)紙、圖片或生活中,以自己的感受理解著家鄉(xiāng)的旅游節(jié):"上海有許多好地方,讓別人來(lái)玩"、"旅游節(jié)可以讓別人知道上海是個(gè)好地方"、"上海的旅游節(jié),有許多人來(lái),上海就更熱鬧了"、"是啊,我們上?梢再嵲S多錢,又可以造許多好看好玩的地方了"……

  老師:旅游節(jié)就是讓人們知道上海是個(gè)好地方,而且會(huì)越來(lái)越好。

  2、老師:我們都是上海人,你喜歡上海嗎?你喜歡上海的理由是什么?

  --從孩子的視角來(lái)談?wù)摷亦l(xiāng)的好處。

  活動(dòng)中,可以接著以上的小結(jié):"我們生活在上海,你覺得上海好在哪里?"

  3、老師:是啊,上海的……都讓人覺得上海真好。這些老師都是外地來(lái)的,請(qǐng)你告訴這些老師,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他們?nèi)プ咭蛔撸嬉煌?周圍有一些照片、圖片,你可以拿來(lái)邊看邊講。

  --孩子在講述中既有自己的生活經(jīng)驗(yàn),又有自己的想象,如,杰杰對(duì)客人說(shuō):"東方明珠為什么造成幾個(gè)球的樣子呢?除了好看,還有就是萬(wàn)一地震,那幾個(gè)球滾到黃浦江里不會(huì)沉下去,保護(hù)了里面的東西和人。"讓人忍俊不禁。

  二、合作制作導(dǎo)游計(jì)劃

  1、你們說(shuō)了那么多的好地方,客人老師很想去玩玩。但是他們不知道怎么走啊?你能為客人老師當(dāng)導(dǎo)游嗎?

  2、你們知道導(dǎo)游是干什么的?他要做哪些事情?

  --孩子們根據(jù)自己外出游玩的經(jīng)驗(yàn),相互補(bǔ)充地形成了"導(dǎo)游"的工作內(nèi)容,老師的引導(dǎo)可以是:"我們上次春游的時(shí)候,上哪里去玩了"、"去這些地方怎么玩更方便呢?這里有地圖"、"你出去旅游的時(shí)候除了游玩看風(fēng)景,還有些什么事呢"等等。

  3、好,今天我們就來(lái)做導(dǎo)游,給客人老師安排一下游玩上海。你可以一個(gè)人做導(dǎo)游,也可以和朋友一起商量做導(dǎo)游,把你們請(qǐng)客人老師游玩的打算記下來(lái),做成計(jì)劃。一會(huì)兒告訴大家,看客人老師愿意跟哪個(gè)導(dǎo)游玩?

  說(shuō)到記錄,你們想想怎么記,才又快又讓人看明白?

  4.孩子合作制作,老師關(guān)注合作和記錄的符號(hào)問(wèn)題:記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。

  --這時(shí),老師看見合作得好的孩子要及時(shí)發(fā)揚(yáng),如"×××他們好快啊,原來(lái)他們有分工的……"。對(duì)沒有合作行為的孩子,老師應(yīng)引導(dǎo):"×××畫畫很好,他做什么合適呢?×××你認(rèn)識(shí)許多漢字,你做什么事好呢"等等,引導(dǎo)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在合作中培養(yǎng)自信心。

  三、講述自己的計(jì)劃

  1、說(shuō)說(shuō)旅游計(jì)劃的合理性。

  --討論:旅游的路線、密度是否合理。活動(dòng)中,孩子們還討論到價(jià)格的問(wèn)題。

  2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,給同伴以啟發(fā)。

  --孩子的記錄有完全的圖形符號(hào),也有形似的文字(有的字多一橫)

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