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神奇的眼鏡幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-04-25 05:58:01 幼兒教案 我要投稿
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神奇的眼鏡幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的神奇的眼鏡幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

神奇的眼鏡幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)教案

  設(shè)計(jì)思路

  家里添置了一臺(tái)具備3D顯示功能的電視機(jī),對(duì)于這個(gè)新玩意,全家都感覺(jué)新奇好玩,兒子還幾次三番地要求看3D電影。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)班上90%以上的幼兒都看過(guò)3D電影,并以此作為“炫耀”的資本。為此,我萌發(fā)了“設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于3D的學(xué)習(xí)活動(dòng)”的念頭。

  有了想法,我便和男同事們一起開始著手研究3D,試著找出其中適合幼兒的“突破口”,我們發(fā)現(xiàn)“紅藍(lán)”模式的3D適合活動(dòng)的開展。我們準(zhǔn)備了紅藍(lán)眼鏡,打印了一些網(wǎng)上找來(lái)的3D圖片。但是,究竟怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)呢?起初,我們拆下了紅藍(lán)濾色片,試圖讓幼兒自由組合鏡片,發(fā)現(xiàn)3D眼鏡的組裝模式。但是,經(jīng)過(guò)試教發(fā)現(xiàn),活動(dòng)無(wú)趣也無(wú)味。僅僅將3D眼鏡作為這個(gè)活動(dòng)的核心,難免走入預(yù)設(shè)過(guò)強(qiáng)、過(guò)于程式化的誤區(qū)。

  經(jīng)過(guò)一次次教研碰撞,兩個(gè)初步的情境化雛形出現(xiàn):一個(gè)是“幫助小動(dòng)物破案”的情境;另一個(gè)是“密室逃脫”的情境。最終,男教師們還是選擇了更為緊張刺激的“密室逃脫”情境。在一個(gè)封閉的密室中,“逼迫”幼兒去尋找走出房間的方法,其最主要的逃脫線索依賴于3D眼鏡。為了讓活動(dòng)按照我們所預(yù)設(shè)的方向行進(jìn),我們又對(duì)3D原理進(jìn)行了深入的研究,制作出屬于這個(gè)活動(dòng)的3D圖。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.以游戲“密室逃脫”為線索,探索不同的濾色片組合,初步感知立體圖像的有趣。

  2.尋找逃出“密室”的方法,體驗(yàn)“有限的時(shí)間”概念和發(fā)現(xiàn)“逃脫”的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.情境準(zhǔn)備:封閉的活動(dòng)室(有條件的幼兒園可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)陌生的環(huán)境),燈光略暗。

  2.材料準(zhǔn)備:

  (1)教具:《密室逃脫》PPT、盒子、開門用的鑰匙、雙色點(diǎn)陣圖(其中某一色為數(shù)字形狀)3張、二維碼圖片(內(nèi)含立體圖像)3張三組。

  (2)學(xué)具:紅藍(lán)濾色片若干、記錄紙筆、有框卻無(wú)鏡片的眼鏡人手一副。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知“密室”規(guī)則

  1.今天我們?nèi)ネ妗懊苁姨用摗庇螒?,誰(shuí)知道“密室是什么意思”?進(jìn)入密室前必須知道游戲要求,這樣才能尋找逃離的好方法。

  2.傾聽(tīng)神秘者的敘述(旁白:“門已鎖,要利用神奇的眼鏡和聰明的大腦才能逃離密室”),熟悉周圍環(huán)境。

  3.幼兒人手一副眼鏡,集體討論這副眼鏡神奇在哪里?鏡框上的箭頭是什么意思(眼鏡沒(méi)有鏡片,箭頭指明了插入鏡片的方向)?

  4.游戲開始(旁白:“你們只有30分鐘的時(shí)間!)屏幕上出現(xiàn)秒表倒計(jì)時(shí)。

  【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的導(dǎo)入部分確立整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)、氛圍,讓幼兒感知“密室逃脫”的游戲規(guī)則,為之后的操作和解謎做好鋪墊。活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、神秘者的敘述和倒計(jì)時(shí)屏幕的出現(xiàn)等,都是為了進(jìn)一步烘托游戲的神秘氣氛。解讀眼鏡的“神奇”,為之后的環(huán)節(jié)掃除操作上的障礙!

  二、“密室”解謎

  1.單色濾色片解謎

  (1)神秘者的旁白:“先去找找桌上有什么秘密吧?”

  (2)幼兒操作(屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí))。

  (3)集體討論:你們看到了什么?怎么看出來(lái)的(3張桌上分別有3個(gè)數(shù)字1、2、3;帶上紅色鏡片就能看出藍(lán)色的字來(lái)了)?

  (4)幼兒小結(jié):原來(lái)戴上紅色的鏡片就能把圖上的紅色去掉,看出另外一種顏色。

  (5)神秘者的旁白:“你們很會(huì)動(dòng)腦筋,但游戲才剛剛開始。這里有一把密碼鎖,找到3個(gè)正確的數(shù)字才能打開鎖,找到下一步線索!

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)濾色片能將某種顏色過(guò)濾的材料特性,這也是3D原理的基礎(chǔ)部分。對(duì)于游戲本身而言,這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步鞏固游戲規(guī)則,讓幼兒體驗(yàn)初步成功的快樂(lè)。其中幼兒獲得的答案“1、2、3” ,實(shí)際上是最后一個(gè)游戲步驟中的重要線索!

  2.解密碼鎖

  (1)猜測(cè)三位數(shù)字(屏幕上出現(xiàn)3張圖片,分別對(duì)應(yīng)3個(gè)數(shù)字)。

  A.六邊形(數(shù)字6)

  B.雙色點(diǎn)陣圖(數(shù)字4)

  C.前兩位數(shù)字相加的尾數(shù)(數(shù)字0)

  (2)按照幼兒的各種解鎖思路,教師操作課件,直至解開密碼鎖。

  神秘者的旁白:“恭喜你們打開了鎖。打開了這把鎖,你們就會(huì)得到接下來(lái)的出門線索!

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)加入了非3D立體圖像的內(nèi)容,其目的是為了讓幼兒開動(dòng)腦筋通過(guò)多種方式尋求答案,同時(shí)也讓幼兒的眼睛得到短暫的休息。數(shù)字6的出現(xiàn)形式和第一個(gè)環(huán)節(jié)解謎模式一致,也是鞏固前一環(huán)節(jié)的方法。從“密室逃脫”的游戲角度看,這是一個(gè)重要的銜接部分,為后續(xù)的環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備!

  3.雙色立體圖片解謎

  (1)(屏幕上出現(xiàn)3張二維碼立體圖片)觀察3張雙色立體圖片尋求解謎途徑。

  (2)幼兒操作(屏幕上出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)14分鐘)。

  (3)集體討論:你們看到了什么?用什么方法看出來(lái)的(看出了數(shù)字2、漢字“下”、圖形——長(zhǎng)方形)?

  小結(jié):使用兩種顏色的鏡片就能看出立體圖像。

  (4)引導(dǎo)幼兒觀察3個(gè)“線索”(數(shù)字2、漢字“下”、圖形——長(zhǎng)方形),進(jìn)行回憶和聯(lián)想,找出鑰匙盒。

  神秘者的旁白:“你們很棒,已經(jīng)來(lái)到了最后一關(guān)。鑰匙就在盒子里,不過(guò)你們只有一次打開盒子的機(jī)會(huì),請(qǐng)看最后一個(gè)線索!

  (5)X屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí))屏幕上出現(xiàn)6張盒子的圖片 ,利用立體眼鏡觀察。

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。首先,在操作中,從嘗試用單色鏡片過(guò)渡到用雙色鏡片,從而看出立體圖像,這是感受3D立體現(xiàn)象的核心部分。其次,通過(guò)對(duì)立體圖像給出線索的解讀,是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一次回顧。最后,再次利用已經(jīng)完成的紅藍(lán)3D眼鏡,找出6張圖片中與眾不同(突出或陷入)的1張。進(jìn)一步感知3D立體圖像。在設(shè)計(jì)時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步烘托了整個(gè)活動(dòng)的緊張氛圍,也是“密室逃脫”游戲的難點(diǎn)和高潮!

  三、“逃出”密室

  1.帶領(lǐng)幼兒“逃出”密室,激發(fā)幼兒再探索的熱情。

  神秘者的旁白:“這個(gè)游戲刺激嗎?歡迎你們下次再來(lái)玩!”

  2.小結(jié):今天我們的冒險(xiǎn)旅途很刺激,同時(shí)也學(xué)到了不少本領(lǐng)。下次我們要玩蒙住眼睛找東西的游戲。

  【設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)活動(dòng)中神秘者的旁白基本都以“命令者”的口吻出現(xiàn),游戲結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)換成親切、快樂(lè)的語(yǔ)氣,讓幼兒從密室中逃脫的同時(shí)也從緊張刺激的氣氛中“逃出”。這是一個(gè)體驗(yàn)成功喜悅的環(huán)節(jié)。由于幼兒現(xiàn)階段不可能理解3D成像的原理,所以這里對(duì)于3D眼鏡及其成像的原理不再提及。我們的活動(dòng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。】

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