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秋天的落葉中班教案

時(shí)間:2022-08-17 11:27:03 幼兒教案 我要投稿

秋天的落葉中班教案(精選8篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的秋天的落葉中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

秋天的落葉中班教案(精選8篇)

  秋天的落葉中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友在音樂(lè)聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂(lè)美;顒(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的美感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。

  2、通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。

  3、在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》。

  2、塑料袋若干。

  3、樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

  二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。

 。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

  1、欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。

  2、欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

  3、欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。

  4、欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。

  (二)完整表演落葉快樂(lè)的一天。

  由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說(shuō)在選取音樂(lè)上,我選了一首似乎是平淡的,沒(méi)有太多激情的音樂(lè),但是,你聽(tīng)多了,靜靜的聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)到很多故事,欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂(lè)是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)”。

  1.完整欣賞音樂(lè),感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。

  2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

  三.在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)

  1.美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

  2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),感受音樂(lè)的神奇美。

  3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。

  中班音樂(lè)活動(dòng)《秋天的落葉》

  蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

  活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng),從而運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)簡(jiǎn)介:

  這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。

  整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)

  幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

  感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力,這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《秋天的.落葉》,音樂(lè)以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對(duì)秋天意境美的感受。

  發(fā)現(xiàn)美是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺(jué)性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象。

  創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會(huì)否定幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂(lè)的表現(xiàn)都是值得我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

  傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說(shuō)在選取音樂(lè)上,我選了一首似乎是平淡的,沒(méi)有太多激情的音樂(lè),但是,你聽(tīng)多了,靜靜的聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)到很多故事,欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂(lè)是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)”。

  活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂(lè)的節(jié)奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中樹(shù)立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

  在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè),也是幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

  新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡(jiǎn)單,但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹(shù)葉胸飾,是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,通過(guò)佩帶樹(shù)葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹(shù)葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂(lè)的來(lái)源來(lái)自身邊,來(lái)自生活,從兒對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

  第一部分以“小樹(shù)葉”的歌曲開(kāi)始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂(lè)觀、勇敢的情緒。

  由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹(shù)葉,小樹(shù)葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂(lè)。

  第二部分是音樂(lè)的欣賞《秋天的落葉》

  首先分段欣賞,由小朋友來(lái)想象、表現(xiàn)小樹(shù)葉的故事,教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

  第一段音樂(lè)欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂(lè)創(chuàng)編語(yǔ)言,目的不僅是“承上”:承接音樂(lè)“小樹(shù)葉”,同時(shí)也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落的情景。

  第二段音樂(lè)是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽(tīng)出樹(shù)葉飄落時(shí),秋雨和樹(shù)葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂(lè)間奏處,請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。

  第三段是欣賞兩遍,請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹(shù)葉和小雨嬉戲后歡樂(lè)的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂(lè)的小樹(shù)葉,在跳舞的樣子。

  第四段音樂(lè)是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹(shù)葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候,所以我們想象了樹(shù)葉躺在地上休息,等待新的一天的到來(lái)。

  然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)、悠閑的一天。

  第三部分:在輕柔、快樂(lè)的音樂(lè)聲中,小朋友慢慢離開(kāi)活動(dòng)室由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說(shuō)在選取音樂(lè)上,我選了一首似乎是平淡的,沒(méi)有太多激情的音樂(lè),但是,你聽(tīng)多了,靜靜的聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)到很多故事,欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂(lè)是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)”。

  秋天的落葉中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想像力。

  2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

  2.配套掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒談話:秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?交代故事名稱(chēng)。

  2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受故事的內(nèi)容。

  3.一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)秋風(fēng)起了,樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

  (2)樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

 。3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

  4.啟發(fā)幼兒想像。

 。1)樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

 。2)小朋友想用落葉做什么?

  5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

  目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  設(shè)計(jì):

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊?

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹(shù)葉)

  樹(shù)葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

  (幼兒討論)

  我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)

  那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的`?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類(lèi)。

  落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

  秋天的落葉中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。

  2、感受涂涂印印的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)角投放各種秋天落葉的景象,手工區(qū)投放顏料/樹(shù)葉/進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà),拼貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  (和幼兒一起欣賞樹(shù)葉拼畫(huà)及落葉圖)教師:小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來(lái)了,地上掉下許多樹(shù)葉,我們一起看看,秋天的樹(shù)葉吧。播放圖片,請(qǐng)幼兒集體欣賞。

  二、介紹各個(gè)區(qū)域。

  1、操作區(qū)。

  ——教師:今天老師這里準(zhǔn)備了顏料、樹(shù)葉、積木,你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹(shù)嗎?

  ——樹(shù)葉能拼出各種各樣的東西,老師這里有許多的樹(shù)葉,你會(huì)用這些樹(shù)葉拼出不同的東西嗎?

  ——請(qǐng)你把相同的樹(shù)葉找出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)葉有什么相同及不同的地方。

  2、圖書(shū)角。

  (出示你好,秋天主題書(shū))教師:你知道這本書(shū)的`名字叫什么嗎?(你好,秋天)這本書(shū)里有很多秋天的景色,等會(huì)你們可以在圖書(shū)角里面一起看看這本書(shū)。

  三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處,然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

  秋天的落葉中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

  2、通過(guò)教師的動(dòng)作及有表情的配樂(lè),體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。

  3、感受大樹(shù)和樹(shù)葉的`親情,從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  配樂(lè)磁帶《秋日思語(yǔ)》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)提問(wèn),引出主題

  天漸漸涼了,秋天來(lái)到了,秋天是什么樣子的?秋天的樹(shù)葉是什么樣子的?

  二、欣賞散文第一、第二段,了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。

  1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容

  提問(wèn):小樹(shù)葉在春天是什

  么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

  三、觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)第三段

  1、提問(wèn):一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄,飄向四面八方,飄向了哪些地方,這些地方會(huì)變成什么樣?

  2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn):

  小樹(shù)葉飄到(屋頂)上,屋頂變得——

  小樹(shù)葉飄到(小河)里,水面上象漂動(dòng)著許多——

  小樹(shù)葉飄到(草地)上,草地上象多了一層——

  小樹(shù)葉飄到(大樹(shù)媽媽?zhuān)┠_下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō)——

  四、配樂(lè)完整的朗誦散文

  討論:小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛(ài)媽媽的?你喜歡小樹(shù)葉嗎?

  秋天的落葉中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡;

  2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、雪花片

  1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話,老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"

  2、師:"我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"

  3、師:"5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)

  二:排隊(duì)

  1、師:"老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排,請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"

  2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"三:圖卡教學(xué)1、師:"外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉,老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹(shù)枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3

  3、師:"請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以?quot;-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的'意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò),流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看,大部分孩子都能掌握5的減法。

  雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō),我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn),以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了,我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào),可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

  但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么,如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算,在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好,讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。

  秋天的落葉中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

  2、學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

  3、樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

  2、貼絨圖片,大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):“秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下來(lái),飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢?老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。

  二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事

  提問(wèn):小朋友聽(tīng)到了嗎?樹(shù)葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

  三、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  1、樹(shù)葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(小蟲(chóng))。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的.,好的!”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹(shù)葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

  2、樹(shù)葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上,我們一起試試。

  3、樹(shù)葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?(小魚(yú))。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹(shù)葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  四、完整講述故事

  利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  五、拓展延伸活動(dòng):

  樹(shù)葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

  秋天的落葉中班教案 篇7

  教材分析

  五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng),是它們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的消息……詩(shī)人說(shuō):秋天的落葉,是一種希望,也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉,喚起學(xué)生對(duì)“盛秋”的回憶。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

  2、把握書(shū)簽的基本特征,進(jìn)行裝飾變化。

  教學(xué)重點(diǎn)

  把握書(shū)簽的基本特征,進(jìn)行裝飾變化。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、能設(shè)計(jì)適合書(shū)簽外形的裝飾紋樣。

  2、能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀”的書(shū)簽。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、范畫(huà)、繩子、錐子等

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們好!今天,我想給大家一個(gè)驚喜,閉上眼睛,……(出示課件)睜開(kāi)眼睛。如果用季節(jié)來(lái)區(qū)分的話,你們知道這是哪個(gè)季節(jié)嗎?

  生:秋天。

  師:對(duì),秋天有一個(gè)很明顯的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?

  生:落葉。

  師:同學(xué)們真棒!這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的落葉》。

 。ò鍟(shū)課題:秋天的落葉)

 。ㄎ宀世_紛的落葉的秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng),同學(xué)們看到此情景興奮不已,一下就能喊出秋天的季節(jié),并能明確一個(gè)很突出的特點(diǎn),那就是落葉。)

  二、講授新課

 。ㄒ唬┬蕾p秋天美景。

  師:同學(xué)們,在你們的記憶中,秋天美嗎?

  生:美

  師:恩,是的,老師帶來(lái)了幾張秋景圖,想與大家一起分享,看,很美吧?

  生:很美。

  師:那誰(shuí)能告訴老師,美在哪里呢?

  生:顏色(五彩繽紛、五顏六色……)

  師:準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō),主要有哪些顏色呢?

  生:紅、橙、黃……

 。ò鍟(shū):顏色:紅、橙、黃……)

  (一張張美麗的秋景圖吸引了學(xué)生們的眼球,秋天鮮艷紅火的顏色讓他們興奮,這使他們同時(shí)得到結(jié)論,秋天的顏色主要有紅、橙、黃。)

 。ǘ┬蕾p各種形狀的樹(shù)葉

  師:非常棒,秋天是豐收的季節(jié),也是一道美麗的風(fēng)景線,秋天,葉子黃了,葉子紅了,葉子掉下來(lái)了,現(xiàn)在老師帶大家看落葉去,好嗎?

  生:好

  師:這么多不同形狀的樹(shù)葉,你喜歡哪一種呢?你能說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀嗎?

  生:圓形、心形……

 。ò鍟(shū),形狀:圓形、心形、扇形……)

 。ㄍ高^(guò)秋天的`風(fēng)景線,同學(xué)們看到了一片片落葉,帶領(lǐng)著他們觀察各種不同形狀的落葉,認(rèn)清各種形狀,為創(chuàng)作書(shū)簽打好造型基礎(chǔ)。)

 。ㄈ┬蕾p書(shū)簽作品

  師:同學(xué)們很細(xì)心,五彩繽紛的落葉在秋風(fēng)里飛舞、飄揚(yáng),是它們帶來(lái)了秋天的感覺(jué)、秋天的美麗和秋天收獲的消息,也是它們觸動(dòng)了同學(xué)們創(chuàng)作的靈感,曾經(jīng)有很多同學(xué)根據(jù)落葉的外形特點(diǎn)和秋天的顏色,制作了一枚枚美麗的書(shū)簽,老師帶來(lái)了幾枚,想看看嗎?

  生:想

  師:同學(xué)們,美嗎?從這些作品里,你能發(fā)現(xiàn)制作書(shū)簽的秘密嗎?選擇你喜歡的書(shū)簽說(shuō)說(shuō)。

  生:美,我就說(shuō)說(shuō)那片心形的書(shū)簽吧,它運(yùn)用了秋天的色彩和落葉的基本形狀。

  師:很好,這些書(shū)簽有著葉子的外形,也帶有秋天艷麗的色彩,同學(xué)們,我們了解了落葉的形狀、秋天的色彩,還看了一些漂亮的書(shū)簽,但是要做出一枚漂亮的書(shū)簽,這些還是不夠的,下面,請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的書(shū)簽?zāi)贸鰜?lái),看一看這些書(shū)簽有什么特點(diǎn)以及它們的大小……有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:這些書(shū)簽裝飾很美,有些還寫(xiě)了一些詩(shī)歌,而且比較小。

 。ù谁h(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察秋天書(shū)簽作品的秘密,他們發(fā)現(xiàn)了:這些書(shū)簽有著葉子的外形和秋天的色彩,結(jié)合課前準(zhǔn)備好的書(shū)簽特點(diǎn),學(xué)生們對(duì)制作書(shū)簽更有信心。)

  三、教師示范作畫(huà)步驟。

  師:這些發(fā)現(xiàn)對(duì)于我們制作書(shū)簽很有幫助,下面我們一起來(lái)看一看制作書(shū)簽的步驟。

  師:首先,要整體構(gòu)思,想好了畫(huà)什么外形,怎么樣裝飾等,然后再畫(huà)出基本型,接著裝飾,涂上顏色,裁剪,接著穿孔,最后系上繩子,就完成了。老師在課前做了一系列小故事書(shū)簽,讓大家欣賞。

 。ń處熞龑(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螛?gòu)思創(chuàng)作,并示范制作步驟,讓學(xué)生一目了然,最后還給學(xué)生講了一系列小故事書(shū)簽,學(xué)生們心里的目標(biāo)一下子登上了一個(gè)臺(tái)階。)

  四、作業(yè)要求。

  能把握書(shū)簽的基本特征,以小組為單位,設(shè)計(jì)一系列有關(guān)于秋天的故事書(shū)簽,做完后,由組長(zhǎng)組織編故事并準(zhǔn)備講演。

  五、作業(yè)展示,師生共評(píng)。

  師:以組為單位的作品已經(jīng)展示好了,哪個(gè)組來(lái)介紹你們組的作品?

  生:我代表第二組,我們組的作品一共有5張,都采用葉子的外形,并分別用了紅色,橙色,黃色等,這5張書(shū)簽可以連成一個(gè)小故事呢……

 。ù谁h(huán)節(jié)采用故事的方式完成系列書(shū)簽,結(jié)合所學(xué)知識(shí)和講故事的方式評(píng)價(jià)作品,不但可以鍛煉學(xué)生的膽量、口頭表達(dá)能力,還進(jìn)行了學(xué)科串通,加強(qiáng)學(xué)生的作文思維。)

  六、課后延伸。

  師:同學(xué)們編的故事很棒,其實(shí)啊,葉子除了可以這樣做書(shū)簽外,還有很多其它用途哦,大家看看,有葉脈書(shū)簽,有葉子標(biāo)本,有葉子拼貼畫(huà),有葉子拓印畫(huà)等等。

  (此環(huán)節(jié)的講述時(shí)間雖短,但是,卻大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野,讓學(xué)生帶著濃厚的興致去尋求多種材料制作方法并去嘗試,擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。)

  七、總結(jié)

  同學(xué)們的書(shū)簽做的很漂亮,這都是偉大的落葉給了我們創(chuàng)作的靈感,曾有詩(shī)人說(shuō):秋天的落葉,是一種希望,也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征。我們拾起它,并把它變成美麗的書(shū)簽,把它變成最美麗的祝福。

  八、互送書(shū)簽結(jié)束。

  師:同學(xué)們,把你的祝福送給老師或者同學(xué)吧!

  (鼓勵(lì)學(xué)生互送祝福,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的情感。)

  秋天的落葉中班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受金秋的自然物象,把握書(shū)簽的基本特征,掌握書(shū)簽的制作方法。

  2.能用多種表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作葉形書(shū)簽,能根據(jù)外形設(shè)計(jì)“實(shí)用”“美觀”的書(shū)簽。

  3.能夠感知書(shū)簽的形狀與裝飾設(shè)計(jì)美感,能通過(guò)制作書(shū)簽,提高審美設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):把握書(shū)簽的基本特征,掌握書(shū)簽的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):能用不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作書(shū)簽,能設(shè)計(jì)“實(shí)用”,“美觀”的書(shū)簽。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,視頻導(dǎo)入:

  伴隨著音樂(lè),課件播放秋天落葉相關(guān)的視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  引出課題:秋天的落葉

  2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生自己先懂得本節(jié)課要學(xué)會(huì)什么

  3.學(xué)生自學(xué):

  自學(xué)課本,并思考問(wèn)題:

  ①秋天主要有哪些色彩?

  ②秋天葉子為什么會(huì)飄落。

 、勐淙~可以做什么?(時(shí)間1分鐘)

  4.自學(xué)展示:

  生:

  ①黃色、橙色、紅色(課件播放秋天落葉的.圖片)

 、诓シ徘锾烊~子為什么會(huì)飄落的視頻

 、郾竟(jié)課落葉的用途:做書(shū)簽,并體驗(yàn)書(shū)簽的作用

  5.探討創(chuàng)作書(shū)簽

  第一步:選擇一種最喜歡的樹(shù)葉,畫(huà)出外輪廓(1分鐘)

  先觀看教師示范,快速畫(huà)出葉子外輪廓

  第二步:添畫(huà)關(guān)于秋天的落葉的內(nèi)容,并寫(xiě)書(shū)簽寄語(yǔ)、裝飾紋樣、

  色彩、形式對(duì)稱(chēng)或均衡(15分鐘)

  先欣賞優(yōu)秀的秋葉書(shū)簽作品

  第三步:剪貼、穿孔(2分鐘)

  提示學(xué)生注意使用工具(剪刀)安全

  6.展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自愿上臺(tái)展示,并將作品粘貼老師畫(huà)好的樹(shù)干上,全班人來(lái)選出:最生動(dòng)、最形象、最夸張、最美觀、最特別的書(shū)簽。

  7.課外拓展

  利用葉子來(lái)制作拓印葉脈書(shū)簽

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