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布的妙用大班主題教案（精選11篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的布的妙用大班主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
布的妙用大班主題教案 1
設(shè)計意圖
各種布的吸水性不同。傘面就是利用不吸水的布制成的。本次活動意在讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經(jīng)驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設(shè)。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對生活現(xiàn)象的好奇心。
2、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和實驗操作能力。
活動準(zhǔn)備
各種質(zhì)地的布塊若干及眼藥水瓶若干。
過程建議
1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？
2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看，用手摸一摸，使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。
3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。
�。�1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？
�。�2）教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結(jié)變化。
4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。
5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、想一想：吸水性強的`布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？
8、出示掛圖：
�。�1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；
（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；
�。�3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？
（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
延伸提示
1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
布的妙用大班主題教案 2
活動目標(biāo)：
1、積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神。
2、增強幼兒手腳動作協(xié)調(diào)及手臂力量。
3、幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
一塊8米長、1.5米寬的藍色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂
活動過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入活動《大布踏浪》
1、音樂律動進場。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，營造大海的氛圍。
師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧！
2、討論提問：
問題①“你剛剛在用什么玩游戲？”
問題②“玩了什么游戲？”
二、基本部分。
1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》
�。�1）變魔術(shù)（將布一分為二）
——將幼兒分成兩組，進行撕布活動。
（2）幼兒自由探索布的玩法。
2、游戲二：《能干的捕魚手》
�。�1）變魔術(shù)（將布一分為四）
——將幼兒分成四組，進行撕布活動。
�。�2）幼兒用四分之一的布進行劃小船的探索
——教師介紹劃小船游戲的規(guī)則：把布當(dāng)“小船”，四個幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”劃動。
——第二次游戲，請幼兒四人一組進行比賽，到對岸捕魚。
3、游戲三：《小小快艇手》
（1）變魔術(shù)（將布一分為八）
——將幼兒分成八組，進行撕布活動。
�。�2）用八分之一的布當(dāng)飛艇進行“小小快艇手”游戲。
——游戲規(guī)則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，另一名幼兒做艇手，運魚的同時躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運到金海岸。
三、結(jié)束部分。
放松活動：《我愛洗澡》
1、變魔術(shù)（將布一分為十六）
——將幼兒分成十六組，進行撕布活動。
2、用十六分之一的布進行沐浴放松操，洗去一天疲勞。
——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)。”活動中，老師運用了簡單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個個有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運魚”的'故事情節(jié)貫穿的游戲活動，有效地增強了幼兒手腳動作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個活動中，設(shè)計者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設(shè)計了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì)，體驗到了合作的愉快與成功的喜悅。
布的妙用大班主題教案 3
活動目標(biāo)
1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。
2.增進對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。
活動準(zhǔn)備
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動過程
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？
師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢？
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
教師準(zhǔn)備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動延伸
請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。（詳見"附"）。
活動提示
�。�1）活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的'特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
�。�3）該活動可以進一步向語言領(lǐng)域擴展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
�。�4）在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。
布的妙用大班主題教案 4
活動設(shè)計意圖：
布墊是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲�，比如說在車?yán)铮嘲l(fā)上、床上……都會見到各式各樣的軟軟的布墊，深受孩子們的喜歡，根據(jù)孩子年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)課，利用布墊帶孩子進行一節(jié)體育運動，通過嘗試布墊的各種玩法，鼓勵孩子一物多玩，發(fā)展孩子的基本動作，增強孩子肢體的協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、樂意嘗試用布墊玩各種游戲。
2、活動中滲透幼兒對有聲音和節(jié)奏的感知。
3、能肢體協(xié)調(diào)的做動作。
4、了解多運動對身體有好處。
5、體驗游戲的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色鮮艷的、形狀各異的布墊，課件，音樂
活動過程：
1、聽音樂幼兒進活動室。
2、認(rèn)識布墊，感觸布墊，引導(dǎo)幼兒說說自己的布墊。
3、用布墊玩“藏貓貓”游戲，滲透對身體部位的認(rèn)知，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
4、幼兒自由探索布墊的玩法：在玩的過程中觀察小朋友的玩法，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒變化多種玩法。
5、根據(jù)情境創(chuàng)造性地玩布墊。
(1)聽聲音幼兒想象用布墊當(dāng)做情境中實物，進行運動。
聽“打雷下雨”的聲音，幼兒用布墊當(dāng)雨傘。
聽“鳥鳴”的聲音，引導(dǎo)幼兒運用布墊做“擰干”、“甩”、“晾曬”、“擦”等動作。(該過程中滲透對幼兒節(jié)奏的訓(xùn)練)
(2)觀察畫面，引出《小猴過河》的故事。
幼兒用布墊當(dāng)小船，雙手支撐當(dāng)劃槳，身體與布墊一起向前移動。
在移動過程中能聽指令變換方向。
(3)過小橋，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。(滲透安全知識并對幼兒進行禮貌教育。)
6、放松活動。
幼兒坐在布墊上，聽音樂敲敲腿，伸伸腰做放松動作。
7、活動結(jié)束。
(1)引導(dǎo)幼兒想象布墊還能當(dāng)成什么。
(2)聽聲音，幼兒用布墊當(dāng)方向盤，模仿開離開活動室。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒在平時的戶外活動中，試著用小布墊探索更多的游戲。
布的妙用大班主題教案 5
一、活動名稱：
《布的妙用——大班主題探索活動》
二、活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）了解布的種類、特性及其在生活中的廣泛應(yīng)用。
（2）理解布料與人類生活密不可分的關(guān)系，感受布的多元功能。
技能目標(biāo)：
�。�1）通過觀察、觸摸、比較等方式，提升對不同布料特性的識別能力。
�。�2）動手制作簡單的布藝作品，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動作技能。
情感態(tài)度目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)對生活中常見物品探究的興趣，培養(yǎng)觀察力和思考力。
�。�2）認(rèn)識到資源的.多樣性及合理利用的重要性，樹立節(jié)約環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）各種類型、質(zhì)地、顏色的布料樣品（棉布、麻布、絲綢、毛織品等）。
�。�2）布藝制作材料：剪刀、針線、膠水、填充物、裝飾品等。
�。�3）布制品實物或圖片：衣物、窗簾、桌布、玩具、藝術(shù)品等。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對日常生活中常見布制品有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
四、活動過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入——“布的世界”
教師出示各種布料樣品，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸，初步感知布料的多樣性和差異性。
通過提問引發(fā)討論：“這些布有什么不同？它們摸起來感覺如何？你覺得它們可以用來做什么？”
環(huán)節(jié)二：探索——“布的奧秘”
分組活動：將幼兒分為若干小組，每組發(fā)放不同類型的布料樣品，引導(dǎo)他們通過看、摸、拉、搓等方式進一步探究布料的特性（如柔軟度、透氣性、吸水性、保暖性等）。
小組分享：各組代表向全班介紹本組探究的布料特性及可能的應(yīng)用場景。
環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)——“布的妙用”
教師展示布制品實物或圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并列舉生活中布的各種用途（如服裝、家居用品、藝術(shù)創(chuàng)作等）。
引導(dǎo)幼兒思考：如果沒有布，我們的生活會怎樣？從而理解布料與人類生活的密切關(guān)系。
環(huán)節(jié)四：創(chuàng)作——“我是小小設(shè)計師”
提供布藝制作材料，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并制作一件簡單的布藝作品（如布偶、布貼畫、小圍裙等）。
制作過程中，教師適時提供指導(dǎo)，幫助幼兒掌握基本的裁剪、縫合、粘貼等技巧。
環(huán)節(jié)五：展示與分享——“我的布藝作品”
完成作品后，組織幼兒進行作品展示，讓每個孩子介紹自己的作品及其設(shè)計理念。
鼓勵幼兒互相欣賞、評價，增強自信心和審美能力。
五、活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并發(fā)現(xiàn)更多布制品及其用途，進一步深化對布的認(rèn)知。
開展“舊物改造”活動，利用廢舊布料制作實用或裝飾物品，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。
六、活動反思：
教師在活動結(jié)束后，對幼兒參與情況、活動效果進行記錄與反思，以便調(diào)整優(yōu)化后續(xù)相關(guān)教學(xué)活動。
布的妙用大班主題教案 6
一、活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
了解不同種類和特性的布料，如棉布、絲綢、麻布等。
學(xué)習(xí)布料的基本用途，如衣物制作、家居裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等。
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)觀察、比較和分類的能力，通過觸摸、觀感等方式識別不同布料。
提高動手能力，利用布料進行簡單的手工創(chuàng)作。
情感態(tài)度目標(biāo)：
增強對生活物品的關(guān)注與好奇心，激發(fā)探索精神。
珍惜資源，理解舊物再利用的價值，培養(yǎng)環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備：
各種布料樣品（棉布、絲綢、麻布、毛呢等），并標(biāo)注名稱。
布料制成的`日常生活用品（如衣物、毛巾、窗簾、玩偶等）圖片或?qū)嵨铩?/p>
布藝手工材料包（剪刀、針線、膠水、紐扣、亮片等）。
PPT或視頻資料，展示布料制作過程及創(chuàng)意布藝作品。
三、活動過程：
1、【導(dǎo)入】
教師出示各種布料樣品，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸，感受其顏色、質(zhì)地、觸感等方面的差異，并請幼兒嘗試說出它們的名稱或特點。
2、【探索學(xué)習(xí)】
展示布料制品圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒討論并總結(jié)布料在生活中的廣泛應(yīng)用。
播放PPT或視頻，介紹布料的制作過程（如棉花種植、紡織、染色等），讓幼兒了解布料從原料到成品的轉(zhuǎn)化過程。
引導(dǎo)幼兒思考并分享：生活中有哪些廢舊布料可以再利用？如何進行再利用？
3、【實踐活動】
分組進行“布藝小創(chuàng)作”活動。提供布料、剪刀、針線等工具，鼓勵幼兒自由設(shè)計并制作簡易布藝作品，如布貼畫、布偶、手帕等。
在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)知識，如選擇適合的布料、嘗試不同的縫制方法等。
4、【總結(jié)分享】
請各小組展示并介紹自己的布藝作品，講述使用了哪些布料，是如何構(gòu)思和制作的。
教師總結(jié)布料的多種用途以及再利用的意義，強調(diào)節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性。
四、活動延伸：
家庭實踐：鼓勵幼兒回家后尋找家中可再利用的廢舊布料，與家長一起進行創(chuàng)意改造，如制作布藝掛飾、環(huán)保購物袋等。
圖書角增設(shè)相關(guān)繪本，如《布的故事》、《舊物新生》等，供幼兒進一步了解布料及其再利用的知識。
在美工區(qū)投放更多布藝手工材料，鼓勵幼兒在日�；顒又谐掷m(xù)探索布的妙用。
布的妙用大班主題教案 7
【活動目標(biāo)】：
知識與技能：讓幼兒了解布的種類、特性以及在生活中的廣泛應(yīng)用，初步掌握簡單的布藝手工制作技巧。
過程與方法：通過觀察、觸摸、討論、實踐等多種方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)幼兒對生活中的常見物品——布的興趣，理解并尊重勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約資源、環(huán)保的.生活習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】：
教具：各種材質(zhì)、圖案、顏色的布料樣品，布藝制品（如衣物、窗簾、手帕、玩具等），布藝制作工具（剪刀、針線、膠水等）。
材料：廢舊布料、填充物（如棉花、碎布等）、裝飾材料（如亮片、紐扣、絲帶等）。
PPT或視頻資料：展示布的歷史、生產(chǎn)過程、種類和用途等內(nèi)容。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師出示一塊布，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸，提問：“這是什么？你們在哪里見過它？”引發(fā)幼兒對布的已有認(rèn)知。
播放PPT或視頻，介紹布的歷史、生產(chǎn)過程、種類和用途，加深幼兒對布的理解。
二、探索環(huán)節(jié)（20分鐘）
展示各種布料樣品，讓幼兒通過視覺、觸覺感受不同布料的質(zhì)地、顏色、圖案等特點，引導(dǎo)他們描述并比較。
出示布藝制品，讓幼兒猜測其制作材料及用途，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)布在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
三、實踐環(huán)節(jié)（30分鐘）
教師示范簡單的布藝手工制作（如制作布偶、手帕、小掛飾等），講解步驟和注意事項。
幼兒分組，利用提供的廢舊布料、填充物、裝飾材料，進行自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，互相協(xié)作。
四、分享環(huán)節(jié)（10分鐘）
幼兒展示自己的布藝作品，分享制作過程、創(chuàng)意靈感和作品用途。
教師引導(dǎo)幼兒討論如何珍惜布料，如修補舊衣物、循環(huán)利用廢舊布料等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
【活動延伸】：
在美工區(qū)投放更多布藝制作材料，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
家庭合作：請家長與孩子一起整理家中廢舊衣物，開展家庭布藝改造活動，如將舊衣物改造成購物袋、抹布等，進一步實踐環(huán)保理念。
【教學(xué)反思】：
在活動后記錄幼兒參與情況、學(xué)習(xí)成效及存在問題，以便對教案進行適時調(diào)整和優(yōu)化。
布的妙用大班主題教案 8
一、主題名稱：
《布的妙用》
二、活動目標(biāo)：
知識與技能：了解布料的種類、特性及用途，理解布在生活中的廣泛應(yīng)用。
過程與方法：通過觀察、觸摸、操作等實踐活動，提升幼兒對布料特性的感知能力，培養(yǎng)其動手操作和解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)幼兒對生活中常見物品的好奇心和探索欲，培養(yǎng)節(jié)約資源、環(huán)保生活的意識。
三、活動準(zhǔn)備：
各種布料樣品（棉布、麻布、絲綢、毛料、化纖布等）。
用布制作的生活用品實物或圖片（衣物、床單、窗簾、玩偶、手帕等）。
剪刀、針線、布貼、彩筆、膠水等手工材料。
教學(xué)PPT或視頻，展示布料的生產(chǎn)過程、布藝制作等。
四、活動流程：
環(huán)節(jié)一：布的世界
導(dǎo)入：教師出示一塊布，引導(dǎo)幼兒討論“這是什么？我們在哪里見過？”引發(fā)對布的興趣。
認(rèn)知布料：展示各種布料樣品，讓幼兒通過看、摸、聞等方式感知不同布料的質(zhì)地、顏色、圖案、手感等特性。教師講解每種布料的特點和用途。
觀看教學(xué)視頻/PPT：播放布料的生產(chǎn)過程，讓幼兒了解布是如何從原料到成品的過程，增強其對布料的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)二：布的妙用
展示生活中的'布：出示用布制作的各種生活用品實物或圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出這些物品都是用布制成的，理解布在生活中的廣泛運用。
分組討論：將幼兒分為若干小組，每組領(lǐng)取一種布料樣品和相關(guān)生活用品圖片，討論這種布料適合制作哪些物品，為什么？
分享交流：各組派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒理解不同布料因其特性適用于不同用途。
環(huán)節(jié)三：布藝創(chuàng)作
創(chuàng)意設(shè)計：發(fā)放剪刀、針線、布貼、彩筆、膠水等手工材料，鼓勵幼兒利用手中的布料進行自由創(chuàng)作，可以是裝飾畫、小手帕、布偶等。
動手制作：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，鼓勵他們嘗試縫合、粘貼、繪畫等技巧，完成自己的布藝作品。
作品展示：組織幼兒展示并介紹自己的布藝作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
環(huán)節(jié)四：布的環(huán)保
討論布的循環(huán)使用：引導(dǎo)幼兒思考廢舊布料如何處理，如改造成抹布、購物袋、填充物等，理解布料的循環(huán)利用價值。
倡議行動：鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成珍惜布料、減少浪費的習(xí)慣，如修補舊衣物、參與家庭舊物改造等。
五、活動延伸：
家庭作業(yè)：請家長協(xié)助幼兒在家尋找廢舊布料，進行一次簡單的布藝改造活動，并在班級群中分享成果。
主題墻布置：將幼兒的布藝作品以及活動照片、學(xué)習(xí)心得等布置成“布的妙用”主題墻，持續(xù)引發(fā)幼兒對布的興趣和探索。
布的妙用大班主題教案 9
【活動目標(biāo)】：
知識與技能：讓幼兒了解布料的種類、特性以及在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)觀察力和探索精神。
過程與方法：通過觀察、討論、動手操作等環(huán)節(jié)，鍛煉幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。
情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)幼兒欣賞布藝之美，理解并尊重勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約資源、環(huán)保生活的意識。
【活動準(zhǔn)備】：
各類布料樣品（棉布、麻布、絲綢、毛料等）及其制品（衣物、窗簾、毛巾、布偶等）；
布藝制作工具（剪刀、針線、膠水、裝飾物等）；
PPT或視頻展示布料生產(chǎn)過程及各類布藝作品；
布料回收箱、舊衣物改造示例。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師出示布偶，提問：“這是什么做的？你們知道生活中還有哪些物品是用布做的嗎？”引發(fā)幼兒對布料的關(guān)注和思考。
播放PPT或視頻，介紹布料的種類、特性和生產(chǎn)過程，引導(dǎo)幼兒初步了解布料的來源。
二、探索發(fā)現(xiàn)（20分鐘）
“布料展覽”：設(shè)置布料展示區(qū)，讓幼兒近距離觀察和觸摸各類布料樣品，感受其質(zhì)地、顏色、紋理的區(qū)別，引導(dǎo)他們描述布料的特點并進行分類。
“布藝尋寶”：組織幼兒在教室或家中尋找布制物品，記錄并分享其用途，理解布料在生活中的廣泛運用。
三、動手實踐（30分鐘）
“舊物新生”：提供舊衣物、布頭、裝飾物等材料，鼓勵幼兒分組合作，進行舊衣物改造或創(chuàng)意布藝制作。如制作布藝掛飾、小布袋、布書簽等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。
“環(huán)保行動”：設(shè)立布料回收箱，講解廢舊衣物回收利用的意義，引導(dǎo)幼兒將家中不再使用的布制品帶到幼兒園，進行統(tǒng)一回收，培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
請各小組展示并介紹自己的布藝作品，分享創(chuàng)作思路和制作過程中的趣事，教師給予肯定和鼓勵。
引導(dǎo)幼兒回顧本次活動，討論布料的重要性以及如何珍惜、合理使用和回收布制品，深化節(jié)約資源、環(huán)保生活的`理念。
【活動延伸】：
在美工角投放更多布藝制作材料，供幼兒日常自由創(chuàng)作。
邀請家長參與“家庭舊衣物改造”親子活動，共同體驗布藝創(chuàng)作的樂趣，增進親子關(guān)系，傳播環(huán)保理念。
【教學(xué)反思】：
在活動后，教師應(yīng)反思活動設(shè)計的適宜性、幼兒的參與度、目標(biāo)達成情況以及存在的問題，以便對后續(xù)類似活動進行優(yōu)化調(diào)整。
布的妙用大班主題教案 10
【活動目標(biāo)】：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解布的多種材質(zhì)、顏色、圖案以及用途，理解布在日常生活中的重要性。
技能目標(biāo)：通過實踐活動，提升幼兒動手操作能力，學(xué)會簡單的布藝制作技巧，如折疊、拼接、縫制等。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對生活物品的關(guān)注和珍惜之情，激發(fā)其創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。
【活動準(zhǔn)備】：
各種不同材質(zhì)、顏色、圖案的布料樣本（棉布、絲綢、麻布、絨布等）。
布藝制作工具：剪刀、針線、安全別針、膠水等。
布制品實物：衣物、窗簾、毛巾、手帕、玩偶等。
教學(xué)PPT或視頻，展示布的生產(chǎn)過程及各種布制品。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師出示各種布料樣本，引導(dǎo)幼兒觀察并觸摸，感受不同材質(zhì)的特性（柔軟、光滑、粗糙等），提問：“這些是什么？它們有什么不同？”引發(fā)幼兒對布料的好奇與探索興趣。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（15分鐘）
通過PPT或視頻，向幼兒介紹布的來源（棉花、蠶絲等）、制作過程（紡紗、織布等）以及各種布料的.特點和用途。
展示實物布制品，讓幼兒進一步了解布在生活中的廣泛應(yīng)用，如衣物保暖、窗簾遮光、毛巾吸水、手帕擦汗等。
三、實踐環(huán)節(jié)（25分鐘）
分組活動：提供布料、工具，引導(dǎo)幼兒進行簡單的布藝創(chuàng)作。如制作布貼畫、折疊小手帕、拼接簡易布袋等，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，自由設(shè)計。
在制作過程中，教師適時教授基本的布藝技巧，如如何安全使用剪刀、如何折疊整齊、如何用膠水或針線固定等。
四、分享環(huán)節(jié)（10分鐘）
幼兒展示并介紹自己的布藝作品，講述所使用的布料特點、制作過程以及作品的用途或意義。
教師引導(dǎo)幼兒討論：布料除了制作成現(xiàn)有的物品，還可以用來做什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
五、延伸環(huán)節(jié)（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考廢舊布料的處理方式，如改造利用（制作抹布、填充物等）、捐贈給需要的人或回收再利用，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找生活中的布制品，與家長一起探討其用途和制作材料，深化對布的認(rèn)知。
【活動總結(jié)】：
通過本次“布的妙用”主題活動，幼兒不僅認(rèn)識了各種布料及其特性，體驗了布藝制作的樂趣，還理解了布在生活中的重要作用，初步樹立了環(huán)保意識。在今后的生活中，希望他們能更加關(guān)注身邊的物品，發(fā)現(xiàn)生活中的美，養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
布的妙用大班主題教案 11
一、活動目標(biāo)：
知識目標(biāo)：讓幼兒了解布的多種來源（如棉、麻、絲等）及制作過程，理解布在生活中的廣泛應(yīng)用。
技能目標(biāo)：通過動手操作，提升幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力，學(xué)會利用布進行簡單的手工制作。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛與探索精神，理解勞動的價值，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：各類布料樣品（棉、麻、絲綢等）、布料制作過程的圖片或視頻、布制品實物（衣物、窗簾、手帕等）、剪刀、針線、膠水、彩筆、各種裝飾物等手工材料。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置“布的世界”主題墻，展示各種布料及布制品圖片。
三、活動過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課——布的故事
教師出示不同種類的布料，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸，感知其質(zhì)地、顏色、圖案的區(qū)別，初步了解布的多樣性。
通過播放布料制作過程的視頻或展示圖片，講解棉、麻、絲等布料的來源及制作流程，讓幼兒明白布是人們辛勤勞動的`成果。
環(huán)節(jié)二：探索發(fā)現(xiàn)——布的用途
引導(dǎo)幼兒討論并分享生活中見到的各種布制品（如衣服、床單、書包、玩具等），理解布在生活中的廣泛用途。
組織幼兒參觀“布的世界”主題墻，進一步認(rèn)識布在家居、藝術(shù)、文化等方面的多元應(yīng)用。
環(huán)節(jié)三：動手實踐——布的創(chuàng)作
教師示范如何利用布料進行簡單的手工制作（如布貼畫、小布袋、布藝花等），強調(diào)安全使用剪刀、針線。
幼兒分組選擇自己喜歡的布料和手工項目，進行創(chuàng)意制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽嘗試。
環(huán)節(jié)四：作品展示與分享
完成作品后，組織幼兒逐一展示并介紹自己的布藝作品，講述創(chuàng)作思路和布料的特點。
鼓勵幼兒互相評價，分享創(chuàng)作過程中的樂趣與收獲，深化對布的妙用的理解。
環(huán)節(jié)五：活動延伸——環(huán)保小衛(wèi)士
討論廢舊布料的處理方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到布料也是寶貴的資源，應(yīng)合理利用和回收。
布置家庭作業(yè)：請幼兒回家尋找家中廢棄的布料，嘗試進行再創(chuàng)作或整理收納，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。
四、活動反思與評價：
觀察記錄幼兒在活動中的參與度、觀察力、創(chuàng)新思維及動手能力的表現(xiàn)，進行個體化評價。
通過幼兒的作品展示與分享，評估他們對布料特性和用途的理解程度，以及對勞動價值的認(rèn)識。
關(guān)注幼兒在活動后的環(huán)保行為表現(xiàn)，反饋給家長，共同推動幼兒形成良好的環(huán)保意識和生活習(xí)慣。
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