紙娃娃中班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的紙娃娃中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

紙娃娃中班教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片，學(xué)說短句，并能用較連貫的語句講述。

　　2、了解紙張不能浸水的特點，知道各種紙張的不同特性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸

　　材料準(zhǔn)備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙

　　活動重點：

　　看圖講述

　　活動難點：

　　知道紙張的共性以及不同紙張的特性

　　教學(xué)過程：

　　一、說說紙張

　　（出示四種紙張）

　　提問：這是什么？他們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　小結(jié)：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報紙。

　　二、看圖講述（重點）

　　“今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧�！�

　　1、圖片一

　　提問：圖片上的四個紙娃娃分別是誰？

　�。ㄓ變簩W(xué)說：一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃）

　　提問：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導(dǎo)幼兒完整講述）

　　小結(jié)：在一個風(fēng)和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠方。

　　提問：什么叫風(fēng)和日麗？什么叫眺望遠方？

　　2、圖片二（難點）

　　提問：啊呀，紙娃娃們在干什么？它們能跳水嗎？

　　小結(jié)：紙娃娃在一個接著一個跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。

　　提問：那么如果它們真的跳入了水中會發(fā)生什么情況？（幼兒泛講）

　　“它們都是紙張，所以大家認(rèn)為它們都怕水，會下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧。”（教師在水缸中操作演示）

　　提問：這四個紙娃娃有什么不同？誰可能先沉下去？

　　小結(jié)：餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水，所以會先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會吸水，所以它會浮在水面上。

　　小結(jié)：藍藍的大海真美呀，他們高興的說：“我們跳到海里去游泳吧”說完就跳進大海。“啊呀，我們的身體怎么往下沉了？”紙娃娃大喊大叫，有的.沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

　　3、圖片三

　　提問：圖片上發(fā)生了什么事情？誰能來講一講？（強調(diào)語句完整，好詞好句）

　　小結(jié)：這時遠遠地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：“怎么才能讓紙娃娃變干呢？”船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：“我們怕火，因為我們遇到火會燃燒起來的�！�

　　4、圖片四

　　提問：那么紙娃娃濕了到底該怎么辦？（晾干）

　　誰能來看著圖片說說？

　　小結(jié)：船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風(fēng)吹著，沒多久紙娃娃的衣服變干了。

　　5、完整講述

　　三、說說其他

　　（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）

　　“其實，紙張的種類還有很多，那么他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。”

紙娃娃中班教案2

　　游戲功能:

　　1、在游戲當(dāng)中增強對生活中的人物或者動物形象的關(guān)注。

　　2、發(fā)展家長及幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　游戲材料：

　　干凈的紙袋、彩色筆、剪刀、透明膠等

　　游戲過程:

　　1、家長先將家里不需要用的比較大一點的紙袋找出來（可以套到孩子身上去的）。讓幼兒觀察說說紙袋上有什么圖案和標(biāo)志。我們一起來用這個漂亮的紙袋給森林里的.小動物們做件衣服送去吧？你想送給誰呢？它的衣服是什么樣子的？（讓幼兒說出一些動物的毛色特點，例如斑馬的衣服是黑白相間的條紋的，老虎的是黑黃相間條紋的，梅花鹿的是有一朵朵梅花的……）

　　2、確定好要做的小動物后，家長先將紙袋裁去袋子底部一截，與孩子一起在紙袋上畫上相應(yīng)動物的衣服花紋，將紙袋的底部做出動物的頭飾。

　　3、衣服和頭飾做好后，將紙袋套到孩子身上，將紙袋提手掛在孩子兩個肩膀上（成吊帶狀），給孩子戴上頭飾，然后模仿這個小動物說話。

　　4、家長還可以再做一個畫有動物的紙袋手偶，然后和寶寶一起進行角色扮演。

紙娃娃中班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。

　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事：《紙娃娃》

　　2、歌曲：《紙娃娃》

　　3、歌曲課件。

　　4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

　　活動過程：

　　一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。

　　導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？

　　呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

　　1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。

　　聽完故事后，教師可提問：

　�。�1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

　�。�2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？

　�。�3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

　　導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

　　1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌詞。

　　提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？

　　幼兒討論并回答。

　　導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。

　　2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。

　　3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。

　　4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）

　　5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。

　　教師提示幼兒：

　�。�1）小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？

　�。�2）當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的'時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎樣？這時，他們的表情是什么樣的？

　　6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

　　（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。

　�。�2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。

　　三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

　　導(dǎo)入語：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎么樣？

　　（1）幼兒自愿報名，分配角色。

　�。�2）教師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

　　四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。

　　結(jié)束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？

紙娃娃中班教案4

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集準(zhǔn)備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙、報紙、泡沫紙、油面紙。

　　2、小水盆人手一只、大水盆每組一只。

　　3、與油面紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報紙相對應(yīng)的記錄紙每人一套。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結(jié)果。

　　2、用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實。

　　活動過程

　　一、糖紙和宣紙、導(dǎo)入教學(xué)活動。

　　1、師：老師今天請來了一些紙娃娃。看�。ㄍ瑫r出示糖紙、宣紙）。你們認(rèn)識嗎？

　　幼兒自由交談。

　　師：讓老師來向大家介紹一些吧！這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見到有怎么多的小朋友在很開心，想和小朋友一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎？

　　幼：愿意。

　　師：那快點把紙娃娃從你們的小椅子下面請出來吧！摸一摸，看一看它們是什么樣子的？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出糖紙和宣紙的基本特征

　　師：你們都看清楚紙娃娃是什么樣子的嗎？

　　幼：看清楚了。

　　師：請你說說和你一起玩的紙娃娃是什么樣子的？摸上去是什么感覺？

　　幼兒自由說

　　師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細，糖紙娃娃滑滑的、宣紙娃娃軟軟的。

　　二、第一次探索，用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。

　　1、師：剛才紙娃娃們和小朋友玩得真開心，可是紙娃娃身上臟了怎么辦呢？

　　幼：給他們洗洗。

　　師：好！那讓我們來幫紙娃娃洗澡吧！不過洗的時候，小朋友要認(rèn)真、仔細些，要把紙娃娃洗的干干凈凈的。

　　2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙，到桌子上去探索。在小朋友洗紙的過程中，教師參與活動。教師彈琴，幼兒立即放掉手上所有東西，坐到小椅子上。

　　3、師：剛才你們幫紙娃娃洗澡的時候，發(fā)生了什么事��？

　　幼：紙娃娃一到水里就爛了。

　　幼：有的紙娃娃不會爛。

　　幼：……

　　師：什么紙娃娃爛了？什么，紙娃娃不會爛？（引導(dǎo)幼兒說出宣紙紙娃娃爛了，糖紙娃娃不會爛。）

　　教師小結(jié)：小朋友真棒。發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密。原來有的紙娃娃不能用水洗澡，因為它一洗就爛了，有的紙娃娃可以用水洗，它不會爛。

　　4、教師師范操作記錄卡。

　　師：老師現(xiàn)在要把小朋友們發(fā)現(xiàn)的小秘密記錄下來，糖紙娃娃可以水洗，我們在這打上“√”。宣紙娃娃不可以洗澡，我們在下面打上“√”

　　三、再次探索，給其他紙娃娃洗澡。

　　1、哪些紙會欄？哪些紙不會欄。

　　師：你們看，還有許多紙娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！讓我們把他們請出來吧！

　　幼兒把椅子下面的'各類紙條取出來。

　　師：請小朋友找一找，哪些紙娃娃可以洗澡？哪些紙娃娃不可以洗澡？

　　幼兒自己動手分一分。

　　2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕經(jīng)驗。

　　師：小朋友都分好了嗎？

　　幼：分好了。

　　師：那分得到底對不對呢？我們一起來給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還為沒一個小朋友準(zhǔn)備了一張記錄卡，請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的紙娃娃的秘密記在上面。

　　幼兒再次探索記錄結(jié)果。

　　師；大家洗的時候仔細的把紙娃娃一張一張洗的干干凈凈的。

　　四、展示幼兒記錄結(jié)果，教師彈琴，幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上

　　a) 請兩位幼兒介紹自己的記錄卡。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密了嗎？

　　幼：發(fā)現(xiàn)了。

　　師：請 XXX小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)的秘密。

　�。ㄒ挥變鹤叩街v臺前介紹并把該幼兒的記錄卡貼在黑板上。

　　師：XXX小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密是這樣的。有哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密和他不一樣？

　　請另一位小朋友介紹記錄結(jié)果。

　　b) 教師根據(jù)幼兒結(jié)果講評。

　　師：兩位小朋友有點不一樣。到底誰對呢？待會小朋友再給紙娃娃洗洗澡就知道了。

　　延伸活動

　　1討論：

　　師：洗爛的紙娃娃我們可以來做什么呢？

　　幼兒自由討論。

　　教師引導(dǎo)、出示花讓幼兒觀察，爛的紙可以用膠水調(diào)和成五顏六色的紙漿裝飾或粘貼，桌子上有些小樹、小房子、小蘋果等著小朋友去裝飾呢。讓我們快動手吧！

紙娃娃中班教案5

　　設(shè)計意圖：

　　紙盤是人們生活中經(jīng)常使用的東西，幼兒園也經(jīng)常運用紙盤開展一些繪畫活動，如青花瓷盤紙盤彩繪或制作飛碟玩具等。而中班幼兒開始能夠表現(xiàn)人物的部分細節(jié)，因此本活動從人臉的五官開始。把圓形紙盤單做臉，鼓勵幼兒嘗試用其他材料添上五官做成紙盤娃娃。這樣既鍛煉了幼兒的動手能力，也加深了他們對五官的認(rèn)識和了解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識人臉五官及相對位置的基礎(chǔ)上，嘗試將自制的五官貼在紙盤上。

　　2、利用適當(dāng)?shù)膹U舊材料制作五官，掌握雙面膠粘貼的技能。

　　3、體驗手工活動帶來的驚喜和歡樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一張大臉娃娃的圖片，小鏡子人手一面。

　　2、紙盤、毛茛、小絨球、彩色小木棍吸管、雙面膠、剪刀、各色毛線。

　　活動過程：

　　1、看圖片初步了解五官的位置。

　　師：老師帶來了一個大臉娃娃可愛嗎？

　　師：臉的最上面這個黑黑的東西（指向頭發(fā)）是什么？頭發(fā)的下面是什么？有幾只眼睛？這兩個眼睛是并在一起的還是分開的？被什么分開啦？（“鼻子”）鼻子下面是什么呢？（“嘴巴”）

　　2、看一看、摸一摸，進一步感受五官的`位置及特點。（1）利用小鏡子仔細觀察自己五官的位置。

　�。�2）照鏡子仔細觀察五官的形狀。

　　師：你的眉毛在哪里？是什么顏色的？像什么？（“毛毛蟲”）

　　師：眼睛是什么樣子的？看一看睜開的眼睛是什么樣子的？（“大大的、圓

　　圓的，往上彎的......）閉著的眼睛是什么樣子的？（“一條線往下彎”）笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢？（“細細的、彎彎的、往上翹”）

　　師：鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么？

　　師：小嘴巴在哪里？笑起來的嘴巴是什么樣子的？（“彎的嘴角往上跑”）開心的時候，嘴巴是什么樣子的？（“嘴角往下跑”）

　　3、欣賞紙盤娃娃想象用廢舊材料制作娃娃的五官。

　　師：這是什么？紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)和五官，他覺得這樣才好看，它也想要擁有五官和頭發(fā)，我們一起來幫助他吧。

　　師：用什么來做娃娃的眉毛呢？我們這兒有什么材料做眉毛呢？

　　師：啊，毛茛。短短的小毛像眉毛。還有什么像眉毛呢？哦，卷卷的吸管像眉毛，還有呢？（這是本活動的重點，引導(dǎo)幼兒利用教師提供的廢舊材料的形狀進行夸張的組合，達到創(chuàng)作的目的。）

　　師：除了眉毛紙盤，娃娃臉上還缺少什么？可以用什么材料來做？小結(jié)：可以用廢舊材料制作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，還有頭發(fā)。

　　4、教師示范使用雙面膠固定的技能。

　　師：這些五官都擺好了，怎么讓他們固定在紙盤上呢？

　　師：我們請來了好幫手——雙面膠。把雙面膠撕下一小段，一面貼在紙盤，另一面貼上你選好的材料，瞧，這里是老師給他裝上的五官，漂亮吧�。ǔ鍪咀龊玫募埍P娃娃）

　　5、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你的想法一定比老師奇特有趣，請你也做一個好玩又可愛的紙盤娃娃吧！

　�。�1）耐心對待，個別幼兒進行引導(dǎo)。

　　（2）尊重幼兒獨特的想法，并鼓勵他們按照自己的想法實施。

　�。�3）必要時，可以提供幫助。

　　6、作品展“我的娃娃真好看”。

紙娃娃中班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《紙娃娃》

　　歌曲《紙娃娃》

　　錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

　　——這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

　　——紙娃娃為什么傷心？

　　——這個小朋友是怎么做的？

　　——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？

　　二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

　　——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。

　　——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。

　　三、請幼兒說一說

　　——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？

　　——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時，他們的表情是怎么樣的？

　　四、演唱

　　引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

　　五、組織游戲

　　組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的.游戲。

　　課后反思：

　　本次活動在進行活動的時候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點讓我很高興.

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