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水果豐收了中班數(shù)學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的水果豐收了中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【設(shè)計(jì)意圖】
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，兒童對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識是以對具體事物的認(rèn)識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過真實(shí)的問題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題，并且在親自實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識，我們試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化，為此，我們設(shè)計(jì)了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識.
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、果園(樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機(jī)。
【活動過程】
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果?
(一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果!)
幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。
(聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果)
3、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果?
幼兒A：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。
(評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很容易就調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。(出示立體汽車)
1、師：開來幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊(duì)。)
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)
幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋�(gè)圓點(diǎn)。
幼兒B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果
師：請小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查，輔導(dǎo))
(評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個(gè)個(gè)都能動手，而且是在活動中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺得枯燥。)
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。
師：呀!樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運(yùn)出去，好嗎?這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果(幼兒摘水果)
1、提問：你這次摘的是什么水果?上面有幾個(gè)點(diǎn)子?
幼兒A：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)
幼兒B：我又摘了蘋果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。
2、請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號車。(請小朋友檢查)
(評析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，而且都能用完整的語言表達(dá)操作過程。)
3、幼兒運(yùn)水果。
(1)師：“我們要把汽車上的水果運(yùn)回去，誰愿意來做1(2、3、4、5)號車上的司機(jī)?我們也該乘車回家了，(老師示范乘車方法)看一看你拿的是幾個(gè)水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧!(檢查是否乘錯(cuò)車)
(聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機(jī))
幼兒A：我想做司機(jī)，我來做吧!
幼兒B：我會開汽車的，我來做司機(jī)。
(2)“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)
(評析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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