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神奇的列車旅程大班教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的神奇的列車旅程大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
神奇的列車旅程大班教案 1
活動目標：
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機
活動過程：
一、活動引入
老師：“嗚……”，聽什么開來了?
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲
“原來我們的`列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
(2)Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)Bb段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。
四、完整地進行游戲
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動反思：
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
神奇的列車旅程大班教案 2
一、教學目標
1. 引導幼兒發(fā)揮想象力，描述自己心中神奇的列車旅程。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。
3. 通過繪畫、手工等活動，讓幼兒表現(xiàn)出自己想象中的列車旅程。
4. 增強幼兒對交通工具的認識和興趣。
二、教學重難點
1. 重點
激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵他們大膽描述自己的列車旅程。
引導幼兒通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)出自己的想象。
2. 難點
幫助幼兒將自己的想象轉(zhuǎn)化為具體的語言和畫面。
引導幼兒在活動中注意細節(jié)和色彩的搭配。
三、教學方法
1. 故事導入法：通過講述一個關于神奇列車的故事，引起幼兒的興趣。
2. 提問討論法：提出問題，引導幼兒思考和討論，激發(fā)他們的想象力。
3. 繪畫手工法：讓幼兒通過繪畫、手工等活動，表現(xiàn)自己想象中的列車旅程。
4. 展示分享法：展示幼兒的作品，讓他們互相分享自己的創(chuàng)作思路和感受。
四、教學準備
1. 有關列車的圖片、視頻資料。
2. 繪畫工具（彩筆、畫紙、油畫棒等）、手工材料（卡紙、剪刀、膠水等）。
3. 故事書《神奇的列車之旅》。
五、教學過程
1. 故事導入
教師講述故事《神奇的列車之旅》，引導幼兒進入情境。
提問幼兒：“故事中的.列車去了哪些地方？你覺得這個列車旅程神奇嗎？為什么？”
2. 討論交流
教師提出問題：“如果你也有一輛神奇的列車，你想讓它帶你去哪里呢？”引導幼兒展開討論。
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，描述自己心中神奇的列車旅程。教師可以適時給予引導和補充，如“你想去的地方有什么特別的景色？你會在列車上做什么呢？”
3. 繪畫活動
教師分發(fā)繪畫工具，讓幼兒把自己想象中的列車旅程畫下來。
提醒幼兒注意畫面的布局、色彩的搭配和細節(jié)的表現(xiàn)。教師可以巡回指導，給予個別幼兒幫助和建議。
4. 手工制作
教師展示一些用卡紙制作的列車模型，激發(fā)幼兒的興趣。
分發(fā)手工材料，讓幼兒制作自己的列車模型。教師可以示范制作方法，如如何裁剪卡紙、如何粘貼等。
鼓勵幼兒在列車模型上進行裝飾，使其更加美觀。
5. 展示分享
讓幼兒展示自己的繪畫作品和列車模型，并向大家介紹自己的創(chuàng)作思路和感受。
教師對幼兒的作品給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
6. 總結(jié)評價
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性。
對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，提出改進的建議和期望。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的繪畫工具和手工材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作關于列車旅程的作品。
2. 在閱讀區(qū)放置一些有關列車和旅行的書籍，供幼兒閱讀和欣賞。
3. 組織幼兒進行角色扮演活動，讓他們扮演列車司機和乘客，體驗神奇的列車旅程。
七、教學反思
通過本次活動，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。他們在討論交流中積極發(fā)言，描述了自己心中神奇的列車旅程；在繪畫和手工制作中，能夠大膽地表現(xiàn)自己的想象，作品充滿了創(chuàng)意和個性。在活動過程中，教師要注意引導幼兒注意細節(jié)和色彩的搭配，提高他們的審美能力。同時，要給予幼兒充分的肯定和表揚，增強他們的自信心和成就感。
神奇的列車旅程大班教案 3
一、教學目標
1. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在想象的列車旅程中體驗不同的場景和冒險。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，鼓勵他們分享自己在列車旅程中的所見所聞和感受。
3. 提高幼兒的觀察力和注意力，引導他們觀察周圍的環(huán)境和細節(jié)。
4. 增強幼兒的團隊合作意識，通過小組活動讓他們學會與同伴合作和交流。
二、教學重難點
1. 重點
引導幼兒展開想象，創(chuàng)造出豐富多彩的列車旅程。
鼓勵幼兒用語言表達自己的想象和感受。
2. 難點
如何激發(fā)幼兒的想象力，讓他們創(chuàng)造出獨特的列車旅程。
如何引導幼兒在小組活動中進行有效的合作和交流。
三、教學方法
1. 情境導入法：通過創(chuàng)設列車旅程的情境，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
2. 提問引導法：通過提問引導幼兒思考和想象，拓展他們的思維。
3. 小組合作法：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和交流能力。
4. 分享交流法：鼓勵幼兒分享自己的想象和感受，促進他們的語言表達能力和思維發(fā)展。
四、教學準備
1. 圖片、視頻等多媒體資料，展示不同的列車和風景。
2. 繪畫工具和材料，如紙、筆、顏料等。
3. 模型火車或玩具火車，讓幼兒更直觀地感受列車的魅力。
五、教學過程
1. 情境導入
播放一段火車行駛的視頻或展示一些火車的圖片，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們坐過火車嗎？火車能帶我們?nèi)ツ男┑胤侥兀俊币龑в變夯貞涀约鹤疖嚨慕?jīng)歷，激發(fā)他們對列車旅程的向往。
2. 想象之旅
教師引導幼兒閉上眼睛，想象自己坐在一輛神奇的'列車上，列車即將出發(fā)，帶他們?nèi)ヒ粋�神秘的地方。
教師提問：“你們覺得這輛列車會帶你們?nèi)ツ睦锬�？那里會有什么呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，描述自己想象中的列車旅程。
幼兒分享自己的想象后，教師可以進一步引導他們思考：“在列車上，你們會看到什么風景？會遇到哪些人？會發(fā)生什么有趣的事情呢？”讓幼兒的想象更加豐富和具體。
3. 繪畫創(chuàng)作
教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放繪畫工具和材料。
教師要求幼兒根據(jù)自己的想象，合作繪制一幅“神奇的列車旅程”的圖畫。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，引導幼兒在小組中進行合作和交流，共同完成繪畫作品。
4. 分享交流
每個小組展示自己的繪畫作品，并派代表介紹他們的列車旅程。
其他小組的幼兒可以提問和發(fā)表自己的看法，促進幼兒之間的交流和互動。
教師對每個小組的作品進行點評，肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時提出一些改進的建議。
5. 總結(jié)延伸
教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性。
教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更多有趣的故事和作品。
教師可以將幼兒的繪畫作品展示在教室里，讓幼兒在課后繼續(xù)欣賞和交流。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的激發(fā)和鍛煉。他們在想象的列車旅程中體驗了不同的場景和冒險，并用語言和繪畫表達了自己的感受和想法。在小組活動中，幼兒學會了與同伴合作和交流，提高了團隊合作意識和交流能力。
然而，在活動過程中，也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在分享交流環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，需要教師進一步引導和鼓勵。此外，在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，有些幼兒的繪畫技能還有待提高，需要教師給予更多的指導和幫助。
在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提供更多的機會讓他們發(fā)揮自己的才能。同時，我也將加強對幼兒繪畫技能的培養(yǎng)，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。此外，我還將進一步探索有效的教學方法，提高教學質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。
神奇的列車旅程大班教案 4
一、教學目標
1. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在想象的列車旅程中體驗不同的場景和冒險。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，鼓勵他們描述自己在列車旅程中的所見所聞。
3. 提高幼兒的合作能力和團隊意識，通過小組活動讓他們共同創(chuàng)造一個神奇的列車旅程。
4. 增強幼兒對不同文化和地域的認識，拓寬他們的視野。
二、教學重難點
1. 重點
引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出豐富多彩的列車旅程。
鼓勵幼兒用語言表達自己的想法和感受。
2. 難點
如何引導幼兒在小組活動中進行有效的合作。
如何幫助幼兒將自己的想象轉(zhuǎn)化為具體的語言表達。
三、教學方法
1. 情景導入法：通過播放列車行駛的聲音和圖片，營造出列車旅程的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 小組討論法：組織幼兒進行小組討論，共同設計一個神奇的列車旅程，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊意識。
3. 故事講述法：教師講述一個神奇的列車旅程故事，引導幼兒想象自己也在這樣的旅程中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
4. 繪畫表達法：讓幼兒用繪畫的方式表達自己在列車旅程中的`所見所聞，提高他們的藝術(shù)表達能力。
四、教學準備
1. 收集一些列車行駛的聲音和圖片，制作成多媒體課件。
2. 準備一些繪畫工具和紙張，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
3. 準備一些小道具，如火車模型、旗幟、帽子等，用于營造列車旅程的氛圍。
五、教學過程
1. 導入
播放列車行駛的聲音，讓幼兒閉上眼睛，想象自己正在一輛行駛的列車上。
教師提問：“你想象中的列車旅程是什么樣的呢？你看到了什么？聽到了什么？”引導幼兒用語言描述自己的想象。
2. 故事講述
教師講述一個神奇的列車旅程故事，如《托馬斯和他的朋友們》中的故事，讓幼兒在故事中感受列車旅程的奇妙。
教師提問：“故事中的列車去了哪些地方？遇到了哪些有趣的事情？”引導幼兒回憶故事內(nèi)容，激發(fā)他們的想象力。
3. 小組討論
將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些小道具，如火車模型、旗幟、帽子等，讓他們共同設計一個神奇的列車旅程。
教師提出一些問題，如“你們的列車要去哪里？會看到哪些風景？會遇到哪些人或動物？”引導幼兒進行討論，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
每個小組推選一名代表，向全班介紹他們設計的列車旅程，其他幼兒可以提問和補充。
4. 繪畫表達
讓幼兒用繪畫的方式表達自己在小組討論中設計的列車旅程，教師可以提供一些繪畫工具和紙張，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
幼兒繪畫完成后，教師可以組織幼兒進行作品展示，讓他們互相欣賞和交流。
5. 總結(jié)
教師對本次活動進行總結(jié)，強調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多發(fā)揮自己的想象力。
教師可以讓幼兒將自己的繪畫作品帶回家，與家長分享自己在列車旅程中的奇妙經(jīng)歷。
六、教學延伸
1. 在區(qū)角活動中，設置一個“列車之旅”的主題區(qū)域，投放一些與列車相關的玩具和材料，如火車模型、軌道、車票等，讓幼兒在區(qū)域中繼續(xù)體驗列車旅程的樂趣。
2. 組織幼兒進行一次實地的列車之旅，讓他們親身體驗列車行駛的感覺，觀察沿途的風景和人物，拓寬他們的視野。
3. 鼓勵幼兒在回家后與家長一起閱讀一些與列車相關的書籍或故事，進一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
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