春天中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的春天中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
春天中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料:
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn):
聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?教.案來(lái)自:大考吧幼師網(wǎng)歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的'優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
春天中班教案2
教學(xué)目的:
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件一套、磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)、掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)、蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干、在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的.語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入:(放《找朋友》)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰(shuí)在找朋友?幼:花蝴蝶在朋友。
問:誰(shuí)是春天的朋友呢?幼:花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩(shī)歌叫什么名字?幼:春天的朋友
那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)
你覺得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問:花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說什么?幼:花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說什么?幼:花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說什么?幼:都和春天握握手,她們對(duì)春天說:我們都是春天的好朋友。
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀看表演(播放課件)
在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰(shuí)做朋友。克吞一ㄔ趺礃?它對(duì)桃花說什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩(shī)歌里是怎么說的?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演
請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編
讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說?
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。
7.配樂串聯(lián)朗誦一次。
延伸活動(dòng):
春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!幼兒自由出教室。
春天中班教案3
活動(dòng)意圖: 春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。
活動(dòng)意圖:
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺?
2、花草樹木與小動(dòng)物的'變化,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié):春天的變化—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖
活動(dòng)延伸:
描繪春天的景色。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
春天中班教案4
活動(dòng)背景
中班的幼兒精力充沛,活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問,語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),并樂于把自己的想法與同伴交流,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。
2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點(diǎn):讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
一、談話激趣。
小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們一起去聽聽吧!
二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
(一)幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容。
1.小黑熊。
(1)誰(shuí)住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來(lái)會(huì)說什么?
(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?
(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?
(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?
(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?
(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。
4.故事結(jié)尾。
后來(lái)大伙兒都出來(lái)了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容,并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。
三、延伸活動(dòng)。
在美麗的春天里,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
教學(xué)反思
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的'變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
春天中班教案5
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),到處可以看見各種花草樹木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西,使幼兒感興趣。所以借助這個(gè),來(lái)進(jìn)行這次的教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言教育中的仿編詩(shī)歌,通過借助圖片和表演,讓幼兒學(xué)會(huì)仿編,樂意去仿編。對(duì)于中班的孩子來(lái)說,學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌是很重要的,能夠提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展!洞禾斓呐笥选酚纱苏归_……
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩(shī)歌段落。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(a:《找朋友》,b:配樂帶)
2、掛圖一副(草地上有小花,小草)
3、蜜蜂胸飾一個(gè),其他動(dòng)物胸飾若干
活動(dòng)過程:
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖
一、學(xué)習(xí)作品
1.導(dǎo)入
。ǚ乓魳罚赫遗笥眩┯變弘S音樂找朋友回座位。
問:你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎?
讓我們來(lái)聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)
你覺得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣?
3.出示掛圖,老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問:花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說什么?
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
通過圖片的引入,讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式,為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。
二、進(jìn)行仿編活動(dòng)
1.觀看表演(小燕子飛啊飛,飛到桃樹上,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。)
2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首好聽的詩(shī)歌,好嗎?
問:小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊?它對(duì)桃樹做了些什么呢?它對(duì)桃樹說什么呢?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃樹握握手,它對(duì)桃樹說,咱們是朋友。
問:小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它對(duì)柳樹做了些什么呢?它對(duì)柳樹說什么?
教師復(fù)述:小燕子飛走了,和柳樹握握手,它對(duì)柳樹說,咱們是朋友。
3、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的.詩(shī)歌
提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說?
——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)
小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)的朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編
放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
5.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂串聯(lián)朗誦一次。
通過表演和老師的陳述,使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容,讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中,自主嘗試仿編。
三、結(jié)束活動(dòng)春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
附:春天的朋友
花蝴蝶飛來(lái)了,
和小草握握手
她對(duì)小草說,
咱們是朋友
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手
她對(duì)小花說,
咱們是朋友
花蝴蝶,小草和小花
都來(lái)和春天握握手,
她們一起說:
我們都是春天的朋友。
啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物,把它也編進(jìn)詩(shī)歌里面去。
春天中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)”。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候,韻律活動(dòng)《春天》,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去找春天,你找到春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。 引導(dǎo)語(yǔ):“你找到春天嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)小朋友一一說出來(lái),并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來(lái)到小河、水塘、草地。
①春天來(lái),屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的`流水發(fā)出什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰(shuí)來(lái)?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩(shī)歌。
2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么? 閱讀完后小朋友有序收書。
四、游戲活動(dòng)
游戲:找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。
六、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
活動(dòng)反思:
春天的大自然中充滿勃勃生機(jī),我相信孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、掌握多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。我們更注重的是給予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì),希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅,收獲積極與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂,并學(xué)會(huì)同伴之間協(xié)商、解決問題,會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。
春天中班教案7
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng),使幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力
難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)過程
活動(dòng)(一)春天走來(lái)了
、俪鍪敬髵靾D,請(qǐng)幼兒看圖說話;
教師:“美麗的春天來(lái)到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么?”
幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來(lái),柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!
、诓シ配浺簦處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)(二)字寶寶樂園
、 請(qǐng)幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢!闭(qǐng)幼兒一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來(lái);哈哈,××回來(lái)了!”
活動(dòng)(三)繪畫
、僖龑(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
、谟懻摯禾斓拿谰,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
、 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。
活動(dòng)延伸:
① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過程。
教學(xué)反思
1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的'秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來(lái)了”使幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜歡以及對(duì)大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
春天中班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 借助示意圖和以往折紙的經(jīng)驗(yàn)折疊牽;。
2. 學(xué)習(xí)用折、卷、拼等方式,把長(zhǎng)方形、半圓形、三角形的紙做成花朵。
3. 能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕帖)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用多種手段表現(xiàn)春天的花草。
難點(diǎn):借助示意圖和以往折紙的經(jīng)驗(yàn)折疊牽;。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 牽;▍^(qū):牽牛花示意圖、各色彩紙若干。
2. 拼貼區(qū):長(zhǎng)方形、三角形、半圓形紙若干、膠水、白紙、蠟筆。
3. 教師范例:折好的牽;ā⑵促N的花草。PPT:春天的花朵。
活動(dòng)過程:
一、出示各種花朵的圖片,引起幼兒活動(dòng)興趣。
1. 教師:美麗的春天到了,各種美麗的花兒都開了,我們一起到花園里去看看吧!
2. 播放PPT《春天的花朵》,組織幼兒觀看,幫助幼兒感受春天花兒開放的美麗景象。(幼兒認(rèn)真觀看PPT感受春天的美麗,對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。)
二、出示范例,學(xué)習(xí)折疊牽;ê土私庾龌ǘ涞亩喾N方式。
過渡:春天的花草真美麗呀,老師用彩紙做了很多春天的花朵,你最喜歡哪種花?(出示范例,請(qǐng)幼兒欣賞,并能結(jié)合自己的喜好說說自己喜歡的花朵。教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行引導(dǎo)。)
。ㄒ唬┤缬變赫f到:喜歡折疊的牽;!龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊牽;ā
1. 教師:牽;ㄊ窃趺醋龀鰜(lái)的呢?我們一起來(lái)看看示意圖。(幼兒觀看。)
2. 集中交流。
。1)教師:折牽;ㄐ枰獛撞?第一步怎么折?第二……?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合示意圖和自己折紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。)
。2)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)示范:
A第一步:對(duì)角折——第二步:打開——第三步:對(duì)邊折——第四步:打開。
B第五步:將各條折痕往里面折進(jìn)去,變成雙正方形。
C第六步:將四條邊往里面折。
D將上面露出來(lái)的三角用簡(jiǎn)單剪成圓形,然后將邊翻出來(lái)就變成一朵漂亮的牽;。
。3)第一到—第四步比較簡(jiǎn)單,教師直接示范就可以了。后面幾步比較難,示范后,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試試。
。ǘ┤缬變赫f到:喜歡粘貼的花!龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折、卷、拼等方式,把長(zhǎng)方形、半圓形、三角形的紙做成花朵。
1. 折。
教師:這朵花的花瓣是怎么做出來(lái)的?(幼兒看看說說)
小結(jié):選擇一張長(zhǎng)方形的'紙對(duì)折,然后兩邊用膠水粘上,一個(gè)花瓣就做好,多做幾個(gè)花瓣,將花蕊包圍起來(lái)一朵花就做好了。
2. 卷。
引導(dǎo)方式同上,重點(diǎn):選擇一張長(zhǎng)方形的紙,將一頭用手卷一卷,就變成卷卷的花瓣,多做幾個(gè)花瓣,將花蕊包圍起來(lái)一朵花就做好了。
3. 拼。
引導(dǎo)方式同上,重點(diǎn):選擇各種形狀和顏色的彩紙,通過有規(guī)律的排序、也可以一張顏色或圖形都可以,拼貼出各種花。
三、組織幼兒分區(qū)域進(jìn)行游戲。
。ㄒ唬┙處熃榻B各區(qū)域的材料和操作要求。
1. 牽;▍^(qū):前面一組是折疊牽;ǖ,老師在那里放了折牽;ǖ氖疽鈭D和各種顏色的彩紙,請(qǐng)根據(jù)示意圖折疊,遇到困難的時(shí)候可以請(qǐng)同伴或老師幫忙。
2. 拼貼區(qū):后面一組是拼貼花寶寶的,老師用彩色紙準(zhǔn)備了各種長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙,你可以自由組合,拼貼出你喜歡的花,注意使用膠水的時(shí)候不要蘸太多,手臟了要擦在中間的抹布上,注意保持桌面和自己衣服的干凈。
。ǘ┯變河螒蚪處熤笇(dǎo)。
1. 幼兒制作教師巡回指導(dǎo)。
2. 教師注意觀察牽;▍^(qū)幼兒的操作情況,提醒幼兒要根據(jù)示意圖進(jìn)行折疊,如果遇到困難可以先看看同伴是怎么折的,并請(qǐng)教同伴,實(shí)在解決不了可以請(qǐng)老師幫助。
3. 注意引導(dǎo)拼貼區(qū)的幼兒:A要用多種方式做做花B要注意保持桌面的干凈。C引導(dǎo)拼貼區(qū)的幼兒做好了花,可以再用綠色的彩紙剪一些草或用蠟筆畫一些草。
四、展示幼兒作品,相互欣賞學(xué)習(xí)。
1. 將牽;ú贾迷趬︼椛。
2. 將幼兒拼貼畫的作品,通過剪貼、組合等方式展示在墻飾上,布置成春天的花草墻面。
春天中班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、發(fā)展觀察及點(diǎn)數(shù)能力,體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂,進(jìn)一步感知春天的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、PPT課件、鴨子、柳葉、迎春花、桃花、蝴蝶、魚、蝸牛、燕子、青蛙等大小圖片若干。
2、音樂《春》、春天背景圖
活動(dòng)過程
一、數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量
1、出示課件,用小蝌蚪找媽媽的故事情境,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確觀察點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
師:美麗的春天來(lái)了,池塘里的冰融化了,看一看誰(shuí)游來(lái)了?
(1)出示7條魚,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。
師:小蝌蚪遇到了誰(shuí)?數(shù)數(shù)有多少?
(2)出示9只烏龜,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。
(3)出示10只鴨子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行封閉式點(diǎn)數(shù)。
2、利用小蝌蚪經(jīng)過4次隊(duì)形變化但數(shù)量不變的情景,引導(dǎo)幼兒初步理解量的守恒。
師:想一想,小蝌蚪在找媽媽的過程中變了幾次隊(duì)形?
師:小蝌蚪的數(shù)量有變化嗎?
教師小結(jié):盡管小蝌蚪變了4次隊(duì)形,但蝌蚪的數(shù)量沒有變,都是6只。
二、猜一猜,說一說,進(jìn)一步加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)
1、利用PPT,通過局部猜燕子、柳樹、蝴蝶等幾種春天景物的特征。
師:青蛙媽媽把春天的秘密藏到了圖畫里,誰(shuí)能找出來(lái)?
2、拓展思維:除了剛才說的春天的特征外,你還知道哪些春天的.秘密?
三、做一做,能排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量
1、介紹材料,交代操作要求
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了一幅春天的圖畫,請(qǐng)選一組你喜歡的圖片,粘貼到合適的位置。粘貼時(shí)要注意:給圖片排出你喜歡的隊(duì)形,粘貼完之后數(shù)數(shù)有多少,把相對(duì)應(yīng)的數(shù)字朋友貼到旁邊”。
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、師幼共同驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“秘密”。
師:誰(shuí)和誰(shuí)大小不同,排列的隊(duì)形不同,但是它們的數(shù)量是一樣的?
活動(dòng)延伸:
和幼兒一起到活動(dòng)室外面尋找春天的秘密。
春天中班教案10
活動(dòng)名稱:小熊找春天
設(shè)計(jì)意圖;春天是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié),美麗的春天映襯著孩子們天真無(wú)邪的笑臉來(lái)到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。欣賞理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
2。觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
3。感受春季到來(lái)萬(wàn)物變化美麗情景,萌發(fā)熱愛春天的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn):了解春天季節(jié)的特征,感受美麗的春天。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說故事的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、PPT《小熊找春天》。
2、音樂《今天天氣真好》
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,請(qǐng)幼兒回憶春天的季節(jié)特征。
談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天里有那些朋友呢?
小結(jié):春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫面線索,欣賞散文詩(shī)。
1、欣賞故事:媽媽說"春天來(lái)了,快去歡迎春天吧!"小熊說"春天是誰(shuí)呀?她在哪里呢?"就出門去尋找。
觀察討論畫面一:我們看到了什么,這這些花是什么顏色?
欣賞故事:小熊問桃花:“你是春天嗎?”桃花說:“是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天。”
觀察討論畫面二:誰(shuí)來(lái)了,她是春天嗎?
欣賞故事:小熊問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說:“是的是的,我是的,我是春天,我是會(huì)飛的春天!
觀察討論畫面三:小熊爬上小山坡,他的腳踩到了什么?
欣賞故事:小熊問小草,你是春天嗎?小草說:“是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天!
觀察討論畫面四:小熊走到山頂上,看到了什么?
欣賞故事:小熊問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是的,我是春天,我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢?
三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢?
2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?
3、小熊找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?
4、繼續(xù)尋找春天,用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的`春天。)
五、拓展練習(xí)。
1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。
春天真是個(gè)美麗的季節(jié),我們都喜歡春天。那就請(qǐng)你和老師一起到外面去尋找春天。
活動(dòng)反思:現(xiàn)在正逢春天,是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無(wú)論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長(zhǎng),還是我們自身,都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過和幼兒談話,請(qǐng)幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲。接下來(lái)我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好朋友,用故事中的句式進(jìn)行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友,仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下,孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情,展開探索活動(dòng)。孩子們紛紛說:“小魚是會(huì)游泳的春天、小鳥是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心,注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我通過一個(gè)歌表演活動(dòng)《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們?cè)俅瘟私獾酱禾斓暮门笥堰有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。
本次活動(dòng)中的不足之處:
1、ppt制作不夠精細(xì),有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物,少動(dòng)物,顯得少了一點(diǎn)兒生機(jī)。
2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
春天中班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn):聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
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